初中数学课堂提问艺术

时间:2024-01-19 点赞:47169 浏览:92166 作者原创标记本站原创

关于学生及课堂及交点方面的免费优秀学术论文范文,学生类小学艺术论文,关于初中数学课堂提问艺术相关论文范例,对写作学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

【摘 要】在课堂上教师依据教学内容,向学生提问,是保持教师在教学中的主导地位和促进学生积极主动学习的一种教学手段.教师不仅要善问,而且要会问.巧妙的“提问”,可以使师生思维产生“同频共振”,课堂上一个巧妙的提问常常可以一下子打开学生思维的闸门,使他们思潮翻滚,有所发现和领悟,收到“一石激起千层浪”的效果,增强师生间的信息交流和情感交流,从而起到增强教学效果的作用.

【关 键 词 】初中数学;课堂提问;艺术

课堂提问是教学中常用的一种教学技能,更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用.如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力不仅是一个教师教学艺术水平高低的体现,也是每位教师不懈追求的目标.

一、创建活跃的问答氛围

有关研究指出,一方面,生动活泼、互动积极的课堂问答氛围较容易当堂感化和熏陶学生的向学情感,促进学生大脑皮层的兴奋状态,使学生注意力集中、兴趣激发,从而更好地接受新知识;另一方面,因为课堂气氛会使学生头脑中形成关于该课堂提问的具有情感色彩的记忆映像,这样,他们不仅在再次见到该情境中的某类事物时会唤起相应的情绪体验,而且当再次观察到某种情感表现时,就会很快地领会其含义并作出积极反应.所以,生动活泼、互动积极的课堂问答氛围还有利于学生在新知识的基础上联想、综合、分析、推理,进行创造性、主动性学习.因此,在课堂教学中,我们必须注意营造一种和谐愉快、积极活跃的问答气氛.如在七年级方程的教学中,先列举一个例子“鸡兔同笼,有头36个,脚100只,问有鸡兔各多少?”这个例子别致风趣,学生顿时兴趣大发,急切地表露出对答案的渴求.


二、课堂提问需难易适度

课堂提问的问题浅了,不易引起学生的重视;问题深了,又启发不了学生思考.要解决这个问题,教师要根据学生的认知规律,对学生的学习能力作出正确的估计,并在此基础上控制提问的难易度.心理学认为,人的认知水平可划分为三个层次:“已知区”、“最近发展区”和“未知区”.课堂提问不宜停留在“已知区”,也不能直奔“未知区”,应该在“已知区”与“未知区”之间的“最近发展区”找提问的切入点.例如,在讲切割定理时,先复习相交弦定理的内容,即“圆内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等”及其证明.然后提出问题:若移动两弦使其交点在圆外,会有哪些情况出现?这样学生较易理解切割线定理及推论的数学表达式.在此基础上引导学生叙述定理内容,并总结出定理的共同处是线段积相等,区别在于相交弦定理是交点内分线段,而切割线定理及推论是外分线段,以及在切线上定理中的两端点重合.这样导入和提问,学生能从旧知识的复习中,发现一串新知识,同时掌握了证明线段积相等的方法.

三、课堂提问需适时

课堂提问的适时性应该包含两层意思,其一是抓住时机,其二是提问次数要适度,课堂提问的效果直接与提问时机有关,什么样的设问应在某节课的什么时机提出,要讲究提问的艺术性,即要因时设问,恰到好处,同时提问次数不是越多越好,过多过频的课堂提问,表面上看起来热热闹闹,实际上常会导致学生随大流,不去深入思考,增大回答问题的盲目性,各学科各种课型、内容各不相同,提问设计中把握适时适度尤为重要.

四、精心设置问题梯度,提高学生思维能力

好的课堂提问应当是贯穿整个课堂的主线,引导着学生由浅入深地去理解去思考,并使知识点逐步渗透到问题当中.这就要求教师对学生难以理解的地方,或需要启发学生思维的地方,以及学生可能提出的问题,在备课时都应尽可能考虑到.在设置问题时要根据思维的由浅入深、有感性到理性的发展规律以及学生的个性和认知水平的差异,编制难度不同的问题.

例如,九年级数学中有一习题,“求二次函数的图象与x轴的两个交点坐标”.学生基本上没有困难,但是在课堂教学中是采用如下方式进行引导的:(1)同时给出三个二次函数,分别求它们的图象与轴的交点坐标;(2)引导学生思考现象,有的有两个交点,有的有一个交点,而有的不存在交点;(3)引出如下话题,怎样的二次函数图象与轴有交点呢?这是一个很有意思的情境,探究分析的难度适中,综合性强.大部分同学首先尝视直观分析,提出“当Δ>0时,与轴有两个交点;当Δ等于0时,与轴有一个交点;当Δ<0时,与轴无交点”.有了初步结论,这时教者可进一步加以点拔,优化学生的思维,培养学生的能力.

五、提问后要给学生留下思考、探索的时间

好的提问方式应该是把注意力放在激发学生的思维过程上,而不应该急促地迈向结果.教师提问后要耐心等待,课堂提问的发问间隔时间还是一个很有讲究的学问.教师根据问题的性质留给学生适当的考虑时间.一般来说对于事实性的低级认知问题(主要是考察对已学知识的记忆),等待1秒左右为宜;而对于批判性、问题解决和决策等高级认知问题,等待时间要适当延长.研究表明,当教师把等待时间从不到1秒增加到3至5秒时,课堂就会出现许多有意义的显著变化,如学生会给出更详细的答案,会作出更多以证据为基础的证明,会提出更多的问题,学生的成就感会明显增强.在此需要注意的是,并不是时间越长越好,最好不要超过10秒.因为随着时间的延长,课堂气氛会变得异样,很多学生开始处于思维游荡状态中,即已偏离了课堂教学的问题范围.因此,教师要把握好提问后的等待时间.

总之,课堂提问的方式、方法很多,有待于教师在教学实践中去探讨、运用,好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游;好的提问,需要我们教师要做有心人,问题要设在重点处、关键处,疑难处,这样,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能极大地提高数学课堂的教学效率.教师只有讲究课堂提问的艺术,学生才会有“一番觉悟,一番长进”.

(作者单位:江苏省盐城市建湖县高作中学)

相关论文

初中物理课堂提问艺术之我见

本论文是一篇学生相关艺术论文开题报告,关于初中物理课堂提问艺术之我见相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于学生及惯性及压强方面论文范。

初中数学课堂互动艺术

此文是一篇学生论文范文,学生有关论文范文数据库,与初中数学课堂互动艺术相关毕业论文的格式。适合不知如何写学生及兴趣及教师方面的摄影专。

初中语文课堂提问艺术

关于学生及思维及教师方面的免费优秀学术论文范文,关于学生方面艺术教育科研论文,关于初中语文课堂提问艺术相关论文范文,对写作学生论文。

初中英语课堂提问艺术之我见

该文是音乐专业学生论文范文,主要论述了学生类本科论文开题报告,与初中英语课堂提问艺术之我见相关论文范文,适合学生及教师及单词方面的。

初中语文课堂提问艺术探析

关于学生及教师及师生方面的免费优秀学术论文范文,学生类艺术概论论文,关于初中语文课堂提问艺术探析相关论文范文素材,对写作学生论文范。

初中数学课堂提问的有效性

本文是一篇初中数学课堂论文范文,初中数学课堂相关大学毕业论文,关于初中数学课堂提问的有效性相关学士学位论文范文。适合初中数学课堂及初。

初中数学课堂结尾艺术

本文是一篇课堂教学论文范文,关于课堂教学方面专科毕业论文开题报告,关于初中数学课堂结尾艺术相关硕士毕业论文范文。适合课堂教学及数学课。

初中数学课堂提问有效性其策略的

本文是一篇初中数学课堂论文范文,初中数学课堂类毕业论文格式范文,关于初中数学课堂提问有效性其策略的相关毕业论文参考文献格式范文。适合。

初中数学课堂提问策略相关问题

本文是一篇初中数学课堂论文范文,关于初中数学课堂研究生毕业论文开题报告,关于初中数学课堂提问策略相关问题相关硕士论文范文。适合初中数。