幼儿园班级管理中爱的艺术

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摘 要 :《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.在这个过程中,教师首先应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.”孩子需要严师,更需要慈祥和宽容.教师的言行要考虑到孩子的心理特征和行为水平.爱是一种信任,爱更是一种尊重;爱是一种鞭策,爱更是一种艺术.作为幼教工作者,我们应该知道如何在教育过程中传递爱的艺术.

关 键 词 :幼儿教师;爱;平等;鼓励

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)23-0160

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子.”的确,爱是一种情感交流,幼儿园教师的一个微笑、一声赞许、一席谈话往往都能把爱传递给幼儿,使孩子产生一种温暖的感觉.教师的一视同仁、对游戏、生活的关注和体贴都能把师幼之间心与心的距离拉近,把感情鸿沟填平.当幼儿感受到教师对自己的关爱时,他会产生回报的冲动,跨越与教师的心理距离,对班级产生认同感和归属感.

一、爱在点点滴滴,用心就有回报

在童心世界里,到处都是阳光灿烂,也是这种阳光吸引着幼儿教师,总想和孩子们在一起.小小班的孩子,刚刚来园,还不适应幼儿园的生活,教师就是孩子们的“妈妈”,在生活上教师要处处关注.

案例一:小明入园前午睡时必须喝一瓶奶才能入睡.考虑到他的体质比较弱,班级教师就同意让家长把奶瓶带来园.但同时教师也积极开展了一些应对措施:逐渐增加午餐饭量,减少奶量;教师陪伴入睡等,虽然自己麻烦了,但小明顺利渡过适应期,身体仍旧健健康康的,这是教师们最高兴的事情.

案例二:班上的小军从小肠胃不好,来了幼儿园后,因为不习惯在幼儿园拉大便,常常憋着,结果造成5、6天不大便,父母们很着急.教师知道这一情况后,便留心起来.平日里多督促小军喝开水,帮助肠胃蠕动.一次,笔者发现他脸色不对,估计他可能要拉大便了,但他却说什么也不肯上厕所.好说歹说,终于说服了他,但他提出要笔者陪着他,笔者欣然同意了.晚上,小军奶奶知道后,激动地说:“李老师,你真是孩子的好妈妈.”教师对孩子真切的爱,换来了孩子们对教师的爱,也换来了孩子们对这个世界的爱,对周围人的爱.幼儿喜欢教师,是因为教师给了他们真诚的照顾、无处不在的关心.教师是妈妈,孩子是宝宝,每一个走进班级的人,都会有一种亲切的感觉:温馨且充满了热情.

二、爱是鼓励、信任,相信你能行

幼儿在幼儿园里更需要的是尊重,而不是保护,把每个幼儿看成是一个独立的个体,让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策.中大班的孩子有了自己的想法,一味地要求他们按照教师说的去做,难免会有不满意的地方.教师就让孩子们参与到教师的计划制定和环境创设中来,有了他们的参与,班里的活动更加生机勃勃、有声有色.幼儿也兴趣盎然、兴高采烈,更好地完成了教育目标.孩子受重视了,有了自己的空间,觉得自己也是幼儿园中的一分子,能贡献一份力量,他们得到了教师的信任,也会同样信任教师、喜欢教师.

三、爱是教给知识,给孩子最美的艺术

知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能,而是让孩子能融入其中感受和尝试,从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力.“授人以鱼,不如授人于渔”,爱孩子很简单,但爱孩子也很耐人寻味.

我们可以组织幼儿发挥想象,大胆进行绘画和手工创作,共同布置走廊,让孩子成为环境主人,用他们自己的作品和创意去丰富环境,体现课程的进行、目标的变化.“我的酸奶娃娃”、“我爱家乡”、“青蛙的成长过程”等每一次,孩子们都积极参与,他们的作品得了其他班教师和同伴的肯定.

四、做家长的朋友――与家长的沟通也是一种艺术

每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到教师的重视,能在幼儿园得到教师的关注.教师做有心人,热情、真诚地与家长交流,使家长了解教师的教育目标,了解孩子的发展阶段、发展程度,把每个孩子的与众不同之处反馈给家长,和家长共同教育孩子.有了家长的配合,幼儿园的教育工作更得心应手了.

案例三:考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作,没有时间照顾孩子,接送孩子,与教师的交流也比较少,我们就制定了家长约谈计划.每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来,一起坐下来朋友式的拉家常,探讨教育孩子的策略,取得共识.每次约谈,我们都会安排两个个性、表现比较接近的孩子的家长.事先拍录两个孩子在园的况,主要针对孩子的问题,最后提供资料、提出家庭配合建议.如:家长在家能多陪孩子,开展亲子活动,建立良好的亲子关系;对待孩子的态度,家长能保持一致等.短短的一个或两个小时的约谈时间,收获却是长期的,通过约谈,首先家长能更准确地了解孩子,形成正确的教养态度.其次,使家长看到了班级教师对孩子的关心,为班级的工作开展打下了良好的基础,促使家长对孩子的教育更重视了.而且,班级也可以非常直接地从孩子身上看到变化和进步.


著名特级教师斯霞老师,将七十多年教师生涯成功的真谛,归结为“童心母爱”.热爱幼儿,永远应当以平和、愉快和鼓励的方式对待孩子,爱的教育,最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会、爱我们的民族、爱我们的国家.所以,作为一名教师,我们必须要有爱的情感、爱的行为、爱的艺术!

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