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[摘 要]英语阅读对英语学习者来说是综合运用能力的体现,因此有着非常重要的地位.在英语阅读的过程中,由于受到语言和非语言因素的影响,使英语阅读效率大大降低,因此,英语学习者要采取恰当的措施,克服困难,提高英语阅读效率.
[关 键 词]英语阅读语言因素非语言因素
[中图分类号]H31[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）02-0200-01
一、英语阅读的重要性
随着全球化的发展,英语是现代交流的通用语言之一.英语学习的重要性不仅体现在英语口语、听力方面,更体现在英语阅读能力上.任何语言的学习都离不开文章的阅读,只有多读、会读,才能真正学好这门语言.
英语阅读是一个综合过程.在阅读的过程中,要会猜想、预测、提问等.英语阅读对提高英语语感、增强英语写作能力,以及拓宽英语知识面都有很大的帮助.英语阅读这个过程中,要求学生运用自己的语法,首先去阅读词句,猜测词语,最终达到理解文章的效果.因此,英语阅读是一个综合过程,能综合考察学生英语学习水平.
二、英语阅读的障碍
在英语学习者练习英语阅读的过程中,会遇到很多障碍阅读的问题,以至于无法快速阅读,更无法全面理解文章意义.英语阅读障碍的产生总体来说分为非语言因素和语言因素.
(一)非语言因素
英语阅读的障碍在语言因素上可以细分为个人心理因素和母语定性因素.他们都从主观上影响了英语学习者的阅读能力,因而得不到较好的英语阅读效果.
1.心理因素影响英语阅读.英语学习者大多数不是因为非常喜爱英语而学习英语,因此在英语阅读的过程中,难免会产生厌倦心理,在每一次阅读的过程中,心理焦虑以及心理负重都会使英语学习者更加厌烦英语阅读的过程,因此英语阅读无法得到应有的效果.
2.母语定性因素影响英语阅读.在英语阅读过程中,大多数英语学习者会受到母语语法的影响,即先把英语逐字逐句阅读,然后对应地翻译成母语,理解意思之后,再欣赏文章.这样的阅读过程,比直接的英语对英语理解多了一个心理反应过程,这个反应过程会大大降低英语阅读的效率,有时因为语言文化差异,使心理翻译出来的内容与原文不符,这样就更加重了理解的错误.
(二)语言因素
英语阅读的障碍,不仅体现在阅读者的心理和母语影响的非语言因素上,更体现在英语学习者的词汇量、文化知识等语言因素上.
1.缺乏词汇量.一篇文章是由数个片段组成,片段由无数个句子组成,每个句子最终由单个单词、词组组成.看似不起眼的个别单词,有时会成为理解文章之关键.词汇的积累非常重要.英语学习者词汇量不足,或词汇没有达到熟练运用的程度,都会影响英语阅读.在阅读中,个别单词影响了整篇文章的理解,阅读者就会放慢速度,花大量时间和精力去猜测这个单词,因此也影响了阅读者对整篇文章的理解.
2.缺乏文化知识.在增加词汇量的基础上,英语文化背景的理解也影响英语阅读效果.不同国家有不同的文化习俗,文化的差异会对英语阅读者产生直接影响.尤其在英语中,俚语、习语较多,只看表面意思,很难理解其真正意思.
三、英语阅读策略
扩充词汇量英语学习者首先要有足够的词汇量,在理解词汇意义的基础上来理解句子意义,从而能更好地理解整篇文章的意义.词汇的记忆当然不是死记硬背,英语学习者可尝试用反复背诵、反复听写的方法来记忆词汇,在平时的阅读过程中,遇到不会的单词,就用本子抄写下来,每日反复诵读和拼写,加深记忆,熟练运用.
采用恰当的阅读方法英语学习者要想克服母语影响的障碍,就要采取恰当的措施来进行阅读,养成英语阅读的好习惯.首先在看到文章时,先用略读法,粗略熟悉阅读材料,摸清阅读材料的脉络,了解作者的写作意图,用笔画出中心距和重点词汇.其次,运用扫读法从以前的逐字逐句的读变为有目的有速度的读书,必要时可以一目十行地进行读书.
(三)正确判断和推理
英语学习者在阅读英文材料时,仅仅停留在字面意义而忽视了文章深刻表达的意义.此时进行合理的推理判断,摸清作者的写作意图,对理解文章很有帮助.在经过仔细阅读,冷静分析之后,适当进行合理判断和推理,可以起到预知下文、猜测隐含意义的作用,从而推断出作者想表达而没有写出的内容意义.
四、总结
综上所述,英语阅读对英语学习者有非常重要的作用.英语阅读不仅能体现英语学习者的综合运用能力,而且可以提高英语学习者的英语理解水平和表达水平.在英语阅读的过程中,有时会受到非语言因素和语言因素的影响,使英语阅读效果大大降低,因此英语学习者要采取正确的阅读策略,克服困难,打破障碍,从而更好地理解文章,早日提高自己的英语水平.
【参考文献】
[1]ChristineNuttall.外语阅读技巧与教学[M].上海外语教学出版社,2000.
[2]郭春丽.论影响英语阅读的非语言因素[J].双语学习,2007（12）：39-40.
[3]王玉芹.培养良好阅读习惯,提高英语阅读能力[J].高等教育与学术研究,2006（04）：87-89.
责任编辑：彭海多