工学“零距离”

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尽管还有一年才毕业,但在沙溪理工学校服装设计与工艺专业学习的王红,已经站在当地一家服装企业的车间里熟练地操作设备.她早被企业“预订”,现在已经能够拿到每月2000多元的工资.对于还在学校读书的王红来说,这带给她的不仅仅是可观的收入,更是极大的满足感和成就感.

在广东省中山市沙溪理工学校,像王红这样的情况并不鲜见.学校凭着全面实施专业对接产业链,效益对接价值链的办学模式,每年都为服装产业源源不断地输送四五百名服装设计和技术人员,学生到岗后能够迅速适应企业需求,深受当地企业的欢迎.也正是因此,沙溪理工学校校长陈仕楷日前被评选为“第三批全国纺织产业集群发展突出贡献工作者”.

在经济起飞的上世纪90年代初,当时产业特色尚不清晰的沙溪镇,却优先发展职业教育,大胆创办了中山市第一所中等职业技术学校——中山市沙溪理工学校,以培养技能人才来带动经济发展.这种在当时颇显“另辟蹊径”的举措,却成就了地方发展服装特色产业的先天优势.随着沙溪逐渐发展成为休闲服装名镇,沙溪理工也贡献了教育的力量.学校坚持“校产合作、校企一体和工学结合”之路,为当地服装企业的发展培养了大批人才.谈到此,陈仕楷校长说：“与其说我对纺织服装业做贡献,不如说我们对中国纺织服装业不断培养人才、在教育和产业对接方面做出了努力.在改革发展的过程中,沙溪理工紧紧依托和服务于当地社会经济,大胆提出了一些改革和创新的思路,全面实施专业对接产业链,效益对接价值链的办学模式,目前已成为首批中等职业教育国家改革发展示范校”.

陈校长称,沙溪镇是我国休闲服装名镇,素有“休闲服装看沙溪”的美誉,当地有几千家服装企业,每年的产值也有200个亿左右,具备完善的服装产业链.从研发到销售,以服装为龙头,依托当地服装产业共同发展,是学校最大的优势.“从十七大报告中的‘大力发展职业教育’,到十八大报告中的‘加快发展现代职业教育’,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵——职业教育不光要注重对学生技能的培养,还要注重对学生现代职业道德、职业素质的培养,学校学科设置、人才培养目标要同市场‘零距离’对接,大力推进校企合作、工学结合,实现社会需求与办学相结合,产业发展和专业建设相结合,教学内容与生产过程相结合.”

“一个基地,三个中心”

沙溪理工的服装专业有机地整合了“一个基地,三个中心”,即国家级服装专业教学实训基地,与中国纺织科学研究院共建的纺织品检测中心,中山市休闲服装工程研究开发中心,服装电子商务营运中心,为企业培训设计、生产、展示、检测、营销、管理等适应现代服装行业发展的高技能人才.

“学校的教学设备设施、实训基地对接产业链,这是第一个对接.实习车间和培训中心完全是按照社会的产业需求来设置,并且引领潮流,包括服装人体三围测量设备、CAD、CAM以及各种电脑印花、电脑绣花设备等,与中国纺织科学研究院共建的纺织品检测中心现在正在申报国家纺织品实验室,配备了高科技设备设施,能够更好的为当地产业服务.”

同时,学校还分别与上海和鹰科技股份有限公司成立智能化生产实训中心、与深圳市百利达深贸易有限公司合作成立百利达产品研发生产实训中心、以及与中山英仕服装公司成立婚纱与礼服产学研实训中心等,为学生提供更为广阔的实习基地.

“上课如上岗,上学如上班”

“第二个对接是专业教学对接产业链,实现了工学结合、校企合作、产学研一体化,已经成为教育改革创新的突破和特点”,陈校长称,学校逐步打造“服装设计与工艺专业教学工厂”,量身为企业培养人才,企业车间开到学校,学校实习室也是企业车间,实现了“上课如上岗,上学如上班”.同时实现了教师跟企业融合在一起,教师是企业设计师,甚至是设计总监,学生是企业设计师助理,共同为企业承担开发、设计、打样、检测、展示、营销等一系列工作.师生通过“与企业负责人沟通设计理念—款式绘制—选取面料—绘制纸样—剪裁裁片—印花绣花—成衣生产—产品展示销售”等环节,制作出休闲服、晚礼服等服装产品,实现从“学生作品到企业产品,企业产品再到社会商品”.

“服装如果细分门类很多,学生在学校的时间和精力有限,应该让他们能够学习得更精更专,因此学校又做了一些有意识的分类,如T恤类、晚礼服婚纱类、牛仔系列等.每一品类从面料到商品都要经过很多个环节,学校单靠自己的教学力量远远不够,于是通过与企业合作加强学生的实操能力”.陈校长称,以婚纱和晚礼服为例,学校就与总部在台湾、且已在美国上市的英仕服装集团合作.实习车间搬到了学校,企业里还专门开设了一条沙溪理工学校的生产线,学生第一年学习基础理论,第二年就开始在学校的英仕车间里学习制作婚纱礼服的各个环节,要求必须要熟练掌握18个流程.“学生在学校里就开始追梦了,热情高涨,串珠、刺绣、褶皱,像是对待艺术品一样去完成每一个细节.而且学生做出的作品全部是要成为产品,接受市场最终的检验.”说到这里,陈校长的脸上也洋溢着一种追梦者的自豪.

他说,学校对学生的考核也很特别.比如电子商务的考核就是进行一次网络销售的比赛,学生能够销售多少件,就登记多少分,这考量的不仅仅是服装方面的知识,还要懂得营销、贸易,公关、广告等各方面的应用.服装不是孤立的,而是一个综合性的学科.谈到教育,陈校长显得庄重而严肃,他表示：“做真正的职业教育,只有文凭没有实用是不行的,需要一些务实的东西.”

就这样一批批的学生接受了这样的教育工作式的培训,一毕业就能够马上适应专业岗位需求,深受企业的欢迎和肯定.对于企业来说,学校于无形当中提前为企业了他们所需的技术员工.按企业用工的实际标准进行专门化人才的培养,使学生不需培训,便可直接上岗,真正实现了“学生学习内容与企业需求标准”的校企无缝对接.

“新兴专业,适度超前”

市场是在变动的,作为职业教育阵地的沙溪理工,其专业设置也在不断调整.以市场需要为导向,及时更新专业结构和课程设置,按照适度超前的原则,完善优势专业,发展新兴专业,重组交叉专业,从过去单一的培养技术专业转变为根据行业需求调整专业方向,发展新兴专业,于是如纺织品检测专业、服装网络营销等专业便应运而生.

“考虑到电子商务是服装行业发展的一个重要趋势,而既懂服装又懂计算机的人才较为稀缺,于是早在5年前我们就开设了电子商务专业,如今一些中小型企业的电子商务运营总部都已经放到了学校里,学校帮助企业开网店,进行市场运作.”

除此以外,服装也是一门艺术,服装产业也需要不断地创新和开发：2008年沙溪理工与企业合作研发了测温变色T恤,在世博会的专卖店取得了很不错的销量；在利用亚麻跟休闲服装结合、提高文化时尚方面也进行了大胆的尝试；多年与中国纺织科学研究院合作举办最新质量国标的宣贯,并邀请相关专家为当地企业进行解读；不定期邀请纺织业的领导和专家给中小企业进行讲座,以及组织高校专家、教授以及设计师团队举行沙龙.同时,学校连续八年承办服装行业产学研高峰论坛,进行大中专院校师生作品的展示发布.2011年12月,还举办了由教育部指导、广东教育厅主办的广东职业教育与产业对接及粤港澳服装业对话的论坛,得到了业界高度肯定.

正是由于学校在产学研结合、工学对接方面做出的不懈努力,让学校源源不断培养出应用型的高技能人才,在当地取得了非常好的口碑.如今,当地许多服装企业如果要找应用型人才,首选就是沙溪理工.陈校长不禁感叹,“学生、学校、企业实现了共赢,更让我感慨培养应用型人才这条路是走对了.当我们继续前行时,会对这个行业做出更大的贡献.目前,沙溪理工也正在探索实施3+2中高职衔接的五年制高技能应用人才的培养方式,希望能有所突破”.

未来,沙溪理工学校将全力建设中国沙溪休闲服装创意园区,并将其打造成为沙溪镇服装产业转型升级的重要基地,力争将电子商务做成中山市纺织服装产业最大的电子商务平台,加强服装文化的推广和发布.随着创意园的整体工程建成以后,园区将把科研院所、中高职校、高校、名企、服装设计师等汇聚在一起,实现集产品设计、开发、生产、检测、贸易、商务、人才培养培训、工业旅游等功能于一体,把“沙溪制造”变成“沙溪智造”,推进沙溪镇传统服装产业转型升级.面向国内外市场,沙溪理工将打造出具有一流产学研合作特色的精品园区.