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据《中国青年报》报道,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻客户端,对5210人进行的一项调查显示,中学数学、化学与物理成为受访者忘记得最厉害的三门课程.此外,对于“中学时代学到的东西毕业后能用到多少”,50.8%的受访者表示偶尔会用到,18.6%的受访者表示从来没用过,仅有8.6%的受访者表示经常在用.
遗忘是人类正常的心理现象.心理学中著名的遗忘曲线,说的就是随着时间的流逝,如果不经过心理加工和实践应用巩固,就会自然地逐渐遗忘.
学生的学习也是这样的.学生所学的东西,很多最后都遗忘了.比如,对于文科生而言,高中时所苦学的三角函数,高考数学交卷后,因为生活、学习、工作再也用不上了,于是过不久就会忘得一干二净.对于这样的事实,我们经常开玩笑说：“把学的都还给老师了.”学生最后能记住的,与老师平日辛苦教的,差别很大.
尽管如此,学生仍然能记住很多东西,比如什么是真,什么是假；什么是道德的,什么是不道德的；什么是合乎伦理的,什么是违反伦理的.这些东西会让学生永生难忘,并且时时刻刻指导他们做事.
我们都知道爱因斯坦说过这样一句话：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育.”这句流传甚广的教育名言,很可能脱胎于伟大的英国数学家、哲学家怀特海的一句话：“抛开了教科书和听课笔记,忘记了为考试而背的细节,剩下的东西才有价值.”综观这两句名言,我们能够发现,学生学习获得的最重要的东西是那些使人成其为人的核心价值.
最重要的东西,具体说来,是普世的伦理道德,是现代公民的基本常识,是我国的文化传统精华,是质疑与批判的意识、自我学习与独立思考能力.此外,因为全球化越来越显著,我们还应该让学生记住人类和平共处于地球的基本准则,比如可持续发展、尊重文化的多样性、各国人民休戚与共.如此一来,即便学生忘记了很多学科知识,但是他们仍然能很好地学习、工作和生活.
因此,我们需要进一步改革我们学校教育的课程大纲、教学要求、考察标准,减轻不必要的学业负担,人道地解放学生,更多地让学生学习那些真正有价值、有意义、有用的东西.
责任编辑/刘烨