本站原创本文是一篇数据库论文范文,数据库类在职毕业论文开题报告,关于我国高校学位文开放获取调查相关大学毕业论文范文。适合数据库及学位及论文方面的的大学硕士和本科毕业论文以及数据库相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在开放获取运动的推动下,高校学位论文日渐成为开放获取资源的重要组成部分,并通过学位论文数据库或机构知识库的方式实现开放获取.文章调查了我国大陆、港澳、台湾地区高校学位论文资源的建设和开放获取的现状,分析了影响我国大陆地区高校学位论文开放获取发展的原因,并提出了发展我国大陆地区高校学位论文开放获取的若干对策,从而对我国大陆地区高校学位论文开放获取实践提供参考.
关 键 词：学位论文开放获取高校
中图分类号：G253.1文献标识码：A文章编号：1003-6938（2013）05-0084-05
1引言
博硕士学位论文是研究生在导师或前人研究基础上的知识创新成果,具有较高的学术理论价值和现实应用价值,已经成为一种不可或缺的信息资源.但由于学位论文通常属于非公开出版物,所以不易被作者和收藏机构以外的用户获取利用.21世纪以来,以通过网络免费、无法律和技术障碍地获取研究成果为特征的全球开放获取（OpenAccess,OA）运动得到了快速发展,投入其中的开放获取资源的类型日益增多,其中也包括高校学位论文资源.在开放获取知识库名录（TheDirectoryofOpenAccessRepositories,OpenDOAR）[1]中,以“学位论文”为类型的知识库共1,213个（其中美国395个,英国210个,德国164个,日本138个）,数量列期刊论文之后,位居第二,其中不仅包括世界各国大学可全文获取的学位论文资源,而且还有关于整个国家的学位论文资源,如加拿大学位论文门户（ThesesCanadaPortal）、澳大利亚数字学位论文项目（AustralianDigitalThesesProgram,ADT）、英国电子论文在线服务项目（ElectronicThesesOnlineService,EThOS）等,可见学位论文资源是开放获取资源的重要组成部分,已经参与并成为继开放获取期刊之后又一开放获取资源的主力军.
开放获取理念为学位论文资源的利用带来了新的发展思路,有利于提高学位授予机构的声誉,为其带来无可估量的无形资产；有利于学位论文作者的研究成果在更大范围内传播和交流,从而使作者的学术影响力扩大；有利于提高研究成果的显示度,满足科研人员进行创新性研究的需求,提高科研效率；有利于消除信息鸿沟,为信息弱势群体节省获取学术信息资源的成本；还可以通过广泛的社会公开来加强学术监督,防止学位论文剽窃等不端行为的发生.
2我国高校学位论文开放获取现状调查
2.1大陆地区高校学位论文数据库的建设及开放获取现状
本文对大陆地区114所大学（主要是“211工程”大学）的网站进行访问,辅以电子邮件咨询,调查各高校学位论文资源的建设及开放获取情况.
2.1.1大陆地区高校学位论文资源建设现状
上世纪90年代末以来,大陆地区各高校陆续开展毕业研究生学位论文电子版的收缴工作,并致力于学位论文数据库的开发和服务业务的拓展,尤其是1998年中国高等教育文献保障系统（ChinaAcademicLibrary&InformationSystem,CALIS）高校学位论文数据库子项目的实施建设,极大地促进了多家高校本地学位论文提交与服务系统的建立,2004年,高等学校中英文图书数字化国际合作计划（China-AmericaDigitalAcademicLibrary,CADAL）的实施促进了清华大学、浙江大学、武汉大学等多所高校对非原生电子版学位论文的回溯建设.截止到2013年4月,有98所高校对本校的学位论文资源进行了建设,约占总数的86%（见表1）,其中有96所高校通过使用商用软件或自行开发软件进行学位论文全文数据库的建设.另外,通过调查还发现有97所高校是由校图书馆来承担学位论文资源的建设,而只有1所高校由校档案馆来承担建库任务,如南京大学.由此可见,我国大陆地区学位论文资源经过各高校图书馆十多年的建设,已经取得了很大的发展,这为学位论文开放获取创造了良好的资源条件.
2.1.2大陆地区高校学位论文开放获取现状
通过OpenDOAR中学位论文知识库的访问调查发现,学位论文开放获取的方式主要有学位论文全文数据库和机构知识库,因此,除了对上述96所建立学位论文全文数据库的高校进行开放获取调查外,还对114所高校中已建立机构知识库的35所高校进行学位论文开放获取调查,结果有4所高校提供学位论文开放获取服务,占总数的3.5%（见表2）,其中,有3所高校通过学位论文全文数据库的方式实现开放获取,如“上海外国语大学学位论文系统”提供了2007年至今6,066篇OA论文的下载[2]、“辽宁中医药大学学位论文数据库”提供了885篇OA论文的下载[3]、“华南理工大学CADAL本校学位论文库”提供了1980年至2002年的5,600篇OA论文的在线浏览[4],只有1所高校通过机构知识库的方式实现开放获取,如“石河子大学机构知识库”提供了2,230篇OA论文的下载[5].
2.2港澳台地区高校学位论文开放获取现状
2.2.1香港、澳门地区学位论文开放获取现状
通过对11所香港、澳门地区高校（8所香港高校和3所澳门高校）的调查,有9所高校对本校的学位论文资源进行了建设,如香港大学、香港科技大学、香港城市大学、香港理工大学、香港浸会大学、香港中文大学、岭南大学、澳门大学、澳门科技大学,其中有6所高校提供授权公开学位论文的免费下载,占总数的54.5%（见表3）.其中“香港大学学术库”可检索1941年至今的20,993篇学位论文的题录摘 要,并且有20,737篇全文可供全球免费下载,开放获取率高达98.8%[6].根据其网站上的使用统计数据显示,该库每年下载学位论文超过100万篇次,2010年度的下载更是超过了238万篇次,足以表明公众对其所提供的OA学位论文资源需求极大.“香港科技大学电子学位论文数据库”收录了1994年以来的4,680篇学位论文,其中大部分全文可供免费下载[7],同时,还可通过“香港科技大学机构知识库”在线浏览该校OA学位论文[8].“香港理工大学博硕士论文库”提供了2,064篇OA论文的下载[9],其开放获取的论文占到了总数的28.5%,同时,也可通过“香港理工大学机构知识库”在线浏览OA论文[10].“香港城市大学学位论文在线”提供了1,731篇OA论文的下载[11],同时,也可通过“香港城市大学机构知识库”在线浏览OA论文[12].澳门大学[13]和澳门科技大学[14]也分别提供了部分授权全文的免费下载.另外调查还发现,通过由香港浸会大学图书馆负责开发的港澳地区博硕士论文跨校集成系统（HKLISDissertationsandThesesCollections）可检索7所香港高校和1所澳门高校的学位论文信息[15],以及通过OPENURL技术下载OA论文,这种跨库联盟更有助于提高港澳地区开放获取学位论文资源的可见度和利用率.2.2.2台湾地区学位论文开放获取现状
台湾地区高校在2000年前后就陆续开始学位论文的数字化建设,目前不少高校都在各自的网站上通过学位论文数据库或机构知识库的方式提供授权公开学位论文的开放获取服务,如成功大学图书馆通过“成功大学电子学位论文系统”、“成功大学机构典藏库”提供该校OA学位论文的下载.除了各高校不同程度地开放外,收录OA学位论文数量最多的是台湾国家图书馆的“台湾博硕士论文知识加值系统”,截止到2012年12月,共收录台湾地区137所高校1956年至今的759,465篇学位论文,其中有254,040篇全文提供开放获取[16],通过对该系统详细调查,发现有123所高校提供授权论文的下载,占总数的89.8%,其中,国立东华大学、南华大学、中华大学、国立屏东教育大学等9所大学的学位论文开放获取程度均达100%,国立台南大学、朝阳科技大学、佛光大学、国立台湾大学等7所大学的开放获取率也在90%以上,所有大学平均开放获取率为33.4%.目前该系统每天检索人次超过80万次,高峰时段同时上线人数突破2.5万人,已成为国内外最重要的开放获取学术文献网站之一.2010年10月25日,“台湾博硕士论文知识加值系统”以“NationalDigitalLibraryofThesesandDissertationsinTaiwan”名称正式成为国际NDLTD组织（美国国家自然科学基金支持的一个网上学位论文共建共享项目）的机构会员,也是亚太地区（大陆、港澳台、日本、韩国、新加坡等地）唯一的国家和地区级机构会员[17].
3我国大陆地区高校学位论文开放获取面临的问题
通过上述对大陆、港澳、台湾地区高校学位论文开放获取的调查以及对OpenDOAR中学位论文知识库分布的调查,可以看出我国大陆地区高校对学位论文资源进行了积极有效的建设,但对学位论文开放获取的参与度（约3.5%）远落后于港澳地区高校（约54.5%）和台湾地区高校（约89.8%）,与全球学位论文开放获取发达的美、英、德、日等国家相比差距甚大,分析其原因有：
3.1缺乏学位论文开放获取相关政策扶持、保障
近几年,学位论文开放获取运动在全球获得了蓬勃发展,然而在我国（除港澳台）,学位论文开放获取的理念尚未深入人心,宣传、介绍学位论文开放获取的文章还很少,有关政府部门和学位授予机构缺乏对开放获取的了解,缺乏相关的政策来扶持、推动学位论文开放获取的发展.
3.2学位论文版权归属不明晰,授权书缺乏人性化
学位论文的版权问题是制约我国大陆地区学位论文开放获取的关键瓶颈,笔者通过对国内多所高校学位论文使用授权书的调查发现,目前高校对学位论文版权归属界定不一,有的高校认为版权属于学位授予单位,有的高校认为版权属于作者,还有的高校没有明确版权归属.另外,多数授权书还有着共同特点,一是高校为避免网上传播带来的版权风险,都较为谨慎地将学位论文的浏览权限制在校园网内,使用范围太过狭窄,这样校外用户就不可能免费获得全文,二是授权书内容不全面,缺乏人性化,不能让作者自由地表达自己的意愿,没有考虑作者希望公开获取的愿望或者可公开但希望暂时限制等情况而提供可选择性的条款.
3.3缺乏学位论文开放获取的配套资金支持
在学位论文开放获取中,OA学位论文固然有用户端免费的方便,但作为资源建设者的图书馆首先从作者那里收集到论文,再对原生的学位论文进行组织、标引使之序化,成为可供用户检索利用的资源,有的甚至对学位论文提供了下载统计、被引用率等加值服务,这些环节需要投入大量的人力、物力,我国大陆地区高校在学位论文数据库的建设初期很多是依赖项目支持而启动,缺乏后续的资金投入,更缺乏对学位论文开放获取相应的配套资金投入,因此高校可能就会因经费问题而对学位论文开放获取存在顾虑,甚至产生抵触.
3.4学位论文作者对开放获取的认识尚有偏差
目前,在我国大陆地区学位论文开放获取还是个新生事物,不少学位论文作者对开放获取及其意义了解不多,缺乏为公共利益服务的使命感和责任感,因此让很多具有读者和作者双重身份的学位论文产出人员从本意上不愿开放获取而只想免费阅读.另外,也有学者对作者不愿授权公开的原因做过调查,主要存在论文写得不完善,不想被他人看到；论文会以期刊或著作形式出版；担心论文遭到剽窃；申请专利等原因[18].
4发展我国大陆地区高校学位论文开放获取的对策
4.1加大政策扶持力度,积极推进学位论文开放获取的发展
政策支持对学位论文开放获取不仅有导向作用,而且还起着决定性的推进作用.例如,台湾很多高校在各自的学位论文提交网站都
本文是一篇数据库论文范文,数据库类在职毕业论文开题报告,关于我国高校学位文开放获取调查相关大学毕业论文范文。适合数据库及学位及论文方面的的大学硕士和本科毕业论文以及数据库相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
声明有关学位论文公开利用的政策,其依据的是台湾“教育部97年（即公元2008年）7月23日台高通字第0970140061号函：为促进学术传播,博、硕士论文应以公开利用为原则,若作者欲延后公开则需订定合理期限,其期限至多为5年,且应避免永不公开之情况”[19].台湾逢甲大学就是以此为依据制定该校学位论文两年内必须公开的强制政策[20].我国大陆地区的学位论文资源建设机构有大学、商业公司、公益性机构等,我们可根据国情需要来制定学位论文开放获取的战略和政策,比如可规定由国家科研经费资助完成的学位论文必须在一定时间里通过网络向公众免费开放,公众不需要也不应当为这些研究成果支付双重费用,形成有利于学位论文开放获取发展的政策环境.4.2完善法律保障,规范学位论文授权声明
我国应尽快从法律法规角度明确学位论文的版权归属问题,以解决操作层面可能引起的不必要的顾虑和纠纷.另一方面,高校也应当建立起相对合理规范的授权机制以积极争取作者的全文授权.目前台湾不少高校采用知识共享组织（CreativeCommons,CC）推出的知识共享协议来创建多元化的开放获取授权模式,该协议的实质是鼓励作者根据作品情况和本人意愿,选择授权许可方式,以实现作品为更多的用户使用和在更大的范围内传播.比如嘉南药理科技大学[21]、国立中正大学[22]等在作者提交论文时,对授权范围和公开时间两个层面进行组合,提供10种从松到紧的全文授权解决方案（①校内外完全公开；②校内马上公开,校外一年后公开；③校内外均一年后公开；④校内公开,校外m年后公开；⑤校内n年校外m年后公开；⑥校内公开,校外永不公开；⑦校内一年后公开,校外不公开；⑧校内n年后公开,校外不公开；⑨校内校外均不公开；⑩没有全文上传）,从而让作者有充分选择的余地,以实现学位论文最大程度地开放获取.我国大陆地区高校也在积极地同CC开展合作,2006年3月,“简体中文版知识共享协议”在由中国人民大学、北京大学等共同主办的“简体中文版知识共享协议发布会暨数字化时代的知识产权与知识共享国际会议”上正式发布,实现了知识共享协议在中国的本地化[23].因此,建议大陆地区的学位授予机构应该与时俱进,在拟定学位论文授权许可协议时应该有更宽阔的视野,建立基于时限性和区域性的授权制度,如在协议中设置公开期限和公开范围的多种组合方式供作者自由选择,还应有允许作者书面提出特殊要求等条款,以实现作者版权保护与学位论文共享传播的利益平衡.4.3提供学位论文开放获取有力的经费支持
在学位论文开放获取中,持续有力的经费供给将对资源建设者开展活动提供重要的保障作用.比如,香港教育资助委员会从2010年起,每年批出5000万元专款,供香港8大院校发展知识转移即学术开放获取运动,让大学成果更有效地惠及社会.其中,香港大学于2009年便组成核心小组,探究相关策略,并于2010年连同向教资会申请到的资助及大学本身投放的经费共投资1000万元,推动香港大学师生过去70年共计2.5万份各类型学术成果（其中包含大量的学位论文）网上开放予全民共享[24].因此,在我国大陆地区,要有效地推动学位论文开放获取,不论是国家还是高校都应该持续给予经费上的支持和保障.
4.4加大宣传,提高作者对开放获取的认知度和认同度
积极宣传学位论文开放获取运动,动员和引导学位论文作者最大程度地参与开放获取,才能营造有利于学位论文开放获取的良好社会环境.比如台湾国家图书馆在其“博硕士论文知识加值系统”网站上宣传该系统是本着“OpenAccess”的精神,以政府资源取之于民,用之于民的服务理念,推动学术传播自由,照顾信息弱势群体,实现学术之前人人平等的社会公义,同时,还将推动学位论文资源国际化,进而在国际学术领域取得更高的率、被引用率与学术影响力[25].因此,我国大陆地区的学位授予机构和图书馆有必要大力宣传开放获取的理念及重要意义,如通过网站介绍、新生入学教育、OA资源使用讲座等多种形式的宣传来积极倡导这种崭新的学术传播和交流方式,不断增强作者的认知度和认同度,吸引他们主动地、自觉自愿地参与进来,从而成为学位论文开放获取可持续发展的动力之源.
5结语
学位论文开放获取不仅仅是一个概念或一句口号,而是以政策支持为主导,以持续经费供给为保障,以作者全文授权为前提,全社会共同参与的一项实实在在的行动.在我国（港澳台除外）学位论文开放获取还未真正开展起来,社会公众对开放获取了解较少,我们需要行动起来,在国家政策的指导下,在学位授予机构和图书馆的积极倡导下,在作者的积极参与下,共同演绎学位论文开放获取的魅力,从而为读者创造更优质的学术流通环境.