基于方正奥斯的《计算机应用基础》课程学习平台的设计与实现

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摘 要：使用方正奥思6.0制作的《计算机应用基础》课程学习平台中,加入了视频、声音、动画和文字等多种信息,可以实现教学指导、电子教案的浏览；实现上机实验的操作视频播放,素材的下载；实现学生自我测试,并进行自动判分等功能.这样的多媒体课件可以充分调动用户的积极参与,大大提高了演示质量、效率,有良好的发展前景,更有着很高的使用和应用价值.本文将对该课程学习平台的全套设计给出思路和方法.

Abstract：InlearningplatformofComputerApplicationFoundationcoursebyusingFounderAuthorTool6.0,weputinvideo,audio,animationandtext,andotherinformation；itrealizestheteachingguidance,electroniclessonplanbrowsing,theoperationvideoplayofputerexperiment,materialdownload,students'self-test,andautomaticallymark,andotherfunctions.Themultimediacoursewarecanactivelymobilizestudents'enthusia,greatlyimprovethepresentationquality,efficiency；ithasthegooddevelopmentprospects,andhasthemoreuseandhashighapplicationvalue.Thispapergivesthedesignideaandmethodofcourselearningplatform.

关 键 词：方正奥思；多媒体课件；计算机应用基础

Keywords：FounderAuthorTool；multimediacourseware；puterapplicationfoundation

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）34-0221-03

0引言

目前,有很多专门从事多媒体课件制作的软件开发人员,他们制作的课件虽然设计得比较漂亮,内容也比较丰富,但是缺少对现代的教育思想、教学理论、学生的认知特点及认知心理的考虑,致使制作的课件往往与课堂教学脱离,教学性差,教师在上课使用时感觉总是不尽如人意.每位老师都有自己的教学思想、教学方法,只有老师们掌握了课件制作技术,才能制作出适合于教学的课件.由此可见,根据教学需要,设计与制作多媒体课件逐步成为老师必须具备的一种技术.

《计算机应用基础》是高职高专学校各专业学生必修的公共基础课,在该门课程中进行多媒体教学课件的研究及应用具有普及型.方正奥思多媒体创作工具作为一种具有可视化、交互式等功能的多媒体集成创作工作,是方正技术研究院面向教育领域研究开发的[1].制作多媒体课件使用方正奥思,不但具有易学易用的特点,还容易在网络上播放,并且动画效果好,具有很强的交互性.

《计算机应用基础》课程学习平台是作者总结多年教学经验创作出的适应教学实际需要、体系规范完整、资料丰富的一套教学课件.课件是为了配合全院《计算机应用基础》课程建设,在已出版的教材《新编计算机应用基础教程》基础之上,加以整理、归纳,制定出案例驱动和项目实践相结合的教学方法,供学生学习.本文将以此课件的制作为例,介绍用方正奥思进行交互式多媒体课件制作的设计思想和方法.

1课件的介绍

1.1教学目的本课件是集教学、练习、模拟与测试为一体的综合课件,目的不仅是满足《计算机应用基础》课程任课教师的教学需要,同时也用于学生自学、自我练习和自我测试,提高学生的学习效率.

1.2教学对象本课件不仅适用于高职高专院校学习《计算机应用基础》课程的学生,也适用于学习计算机应用知识与方法的计算机爱好者.

1.3主要教学内容本课件系统而全面地介绍了计算机应用基础知识,主要内容包括：计算机基础知识、WindowsXP操作系统的应用、文字处理软件Word2003的使用、电子表格软件Excel2003的使用、演示文稿制作软件PowerPoint2003的使用、网页制作软件FrontPage2003的使用和数据库软件Access2003的使用.

1.4教学设计思路《计算机应用基础》课程学习平台使用《新编计算机应用基础教程（第2版）》作为蓝本,该教材由本文作者参与编写,第1版于2011年被江苏省教育厅遴选为江苏省精品教材.《计算机应用基础》课程涉及的知识点多、杂,为了保证学生在把基本内容学到手的前提下,同时培养学生处理实际问题和自学的能力,课件设计的思路如下：

1.4.1按照课堂教学方式,将课件分成学习指导、教学课件、例题精解、上机指导、习题测试以及学生作品和帮助七个模块.

①学习指导模块.本模块明确了课程的教学内容、教学目标、教学要求、课时分配等内容,让学生在学习新知识前,了解学习的目的和要求.

②教学课件模块.根据教学大纲要求,本模块分为8章,以类似于PPT播放的形成呈现每章课程内容的学习目标和小结.按钮控制响应在整个过程中运用的最多,从而使得教学课件调理更加清晰,方便快捷.

③例题精解模块.根据作者多年的教学经验,使用经典例题展示教学中的难点和重点,并用视频和音频的方式讲解.例如：进制转换、Word中的“替换”和Excel中绝对地址.这些知识点是很难用图文表述清楚的,制作成视频之后,方便学生理解、观看和演练.④上机指导模块.从案例驱动和项目实践的角度出发,从知识点中,作者精心提炼了16个上机实验,每个上机实验都包括以文字形式呈现的试验内容,制作成视频动画的操作演示以及素材下载三大功能.

⑤习题测试模块.此模块为课件建立了评价系统,并能够根据学生的做题情况进行评价.进入模拟测试环节后,学生可以选取其中的一份试卷进行自我测试,测试结束后能够即时的反馈出学生的成绩,学生通过反馈成绩能够更好的了解自己掌握的知识情况.

⑥学生作品模块.通过优秀学生作品的展示对激发学生兴趣起到很好的作用,可以引导学生分析作品的特点,明确任务目标,激发学生创作,启发学生开展探究式学习.

⑦帮助模块.此模块能够有效的帮助用户了解课件运行的环境以及特点等,并且还能够掌握正确使用课件的方法.

1.4.2课件内容源于书本,也高于书本.课件制作者通过细致的分析和充分的论证,不仅体现在内容的选取和衔接上,还体现在例题和习题以及重点难点的选定上,此外,还融入了作者一些本人的学习体会.

1.4.3针对教学内容的特点,为了能够有效的调动学生学习的积极性和创造性并培养学生的综合能力,通过精心设计并制作了多媒体素材,由于使用动画演示课件中的例题和结题过程,同时配有解说词,符合学生的认知规律,具有很强的启发性.

2课件制作的方法

2.1制作素材在采集素材时应当注意两点：第一,素材一定要紧扣主题,一定不要为了完成作品制作随便找一些与主题无关的素材；第二,素材应当丰富,如：对于一个界面而言,能够通过引用多种素材进行比较,因此,应当选择具有最佳效果的素材.

在制作课件时,作者在录制和加工声音时采用了CoolEditPro2.0软件,并保存成了mp3格式；截屏图像使用Snagit8.0；对图像的设计和处理采用了PhotoshopCS4,并保存成jpg格式；使用BBFlashBack屏幕录制软件录制和加工上机实验操作,输出为Flash（.swf）格式；使用FlashPaper将电子教案等Word文档转换为MacromediaFlashPaper（.swf）格式.

2.2制作合成课件将采集的声音、图像等素材导入方正奥思软件,然后将声音、图像和文字结合起来.具体方法是：

第一,在方正奥斯软件中创建工程,将工程属性中的缺省北京页分辨率设置为1024×768；

第二,创建背景页和镜框,然后在背景页中导入素材图片,在境况中导入导航按钮并设置按钮链接；

第三,创建页面,为每张页面选择相应的背景和镜框,在各页面中输入文字,导入图片、声音以及视频等,同时根据声音制作动画效果达到声音和动画的同步,这里均使用方正奥思自导的动画功能制作动画效果；

第四,设置链接,实现交互.

2.3检查课件在发布课件之前,最重要的一个步骤就是调试课件,因为没有人能够保完成的课件不出现错误.制作完课件后,反复的对完成的作品进行测试,及时修改错误以及使用不顺的地方.

在编辑、调试奥思产品过程中,如果动作执行未达到预想效果,可以检查以下项目：①变量或数组是否未定义；②变量名是否写错；③系统函数名是否写错；④系统函数的参数类型及参数个数是否正确；⑤表达式是否合法；⑥数组元素下标是否越界；⑦数组元素下标是否正确；⑧动作的参数的类型和值是否正确.

2.4发布课件可以通过多种形式发布方正奥思课件,但作者主要采用两种方式：第一,单机版课件包.在方正奥思中的“打包成光盘发布形式”功能,可以将课件打包成课件包,使用者不用安装任何插件,只需要运行课件包中的exe文件就可以播放课件.第二,网络在线播放课件.在方正奥思中有“打包成网络发布形式”功能,可以将课件打包成网页并同时发布到网络中,即可实现在线使用课件.

3主要功能模块的制作

以学习模块为例：

学习指导模块共包括五个子模块：课程性质、课程目标、课程内容、课时分配以及建议参考教材等.以图1“课程性质”子模块为例,每个模块都采用相同的布局：主导航栏在页面的最上方,要想跳转到其他功能模块,可以通过点击相应的文字链接来实现；学习指导子页面的导航栏在页面的左侧,通过点击其中的文字能够跳转到学习指导模块中的任何一个页面；页面右侧的区域用于放置“课程性质”文件（FlashPaper格式）,在放置的FlashPaper文件上方显示的是当前页面的路径.

4特色分析

①整个课件是在明确教学内容、教学目标、教学要求、确认教学时间等具体要求的基础上架构的,课件结构合理,思路清晰.能够提高学生学习的兴趣,提高学生自学效果.

②课件信息全面,图文并茂.根据作者多年教学与实践经验,编制了丰富且实用的题库,同时多媒体课件中利用程序实现了自测计分功能,学生可以自己测验,并且系统会自动给出得分,利于互动教学与学生自学.

③课件功能完整,互动性强.运用发挥多媒体人机交互性强的特性,将教学中的难点用视频和音频的方式重点讲解.根据知识点精心设计的每一个上机实验均配有视频动画,改变了以往呆板陈旧的教学模式,创造出新颖的学习环境.

5结论

《计算机应用基础》课程学习平台选用方正奥斯6.0多媒体创作工具作为开发平台,结合使用BBFlashBack、Photoshop、CoolEditPro等软件制作出集教学、模拟练习和测试等功能于一体的综合性的多媒体课件,最终达到了预期效果：第一,通过可将能够将学生、教师和资源管理中心紧密的联系在一起,从而实现了学生个人௚

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