如何培养初一学生的英语学习兴趣

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“A good beginning is half done.”(良好的开端是成功的一半).众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”.对于刚入门的、初一的学生来说,英语是一门既新鲜而又陌生的学科,他们对它有着浓厚的兴趣,他们总是带着一种好奇、愉悦、自豪的心境来对待英语学习.那么如何让初一的学生保持这种良好的心境、如何培养他们的学习兴趣呢?我认为可以采取以下措施：

第一,给他们讲明学习英语的重要性,使他们树立起学好英语的信心和决心.有人说,适应21世纪生存的三大法宝是英语、电脑和驾驶技术.如果不懂英语就会成为新世纪的文盲,由此可见,英语在人们适应新世纪发展要求中所处的位置.在网络化、信息化高度发展的今天,英语显示了起举足轻重的作用,在世界上一半以上的书籍、报刊、杂志都是用英语出版的；三分之二的广播节目是用英语播放的；计算机百分之八十的信息都是靠英语存储的.在我国,自改革开放以来,随着与外国交往的增多,使用英语的机会也越来越多了,尤其是随着改革开放的不断深入和发展,我国经济的发展越来越快,综合国力也越来越强,为了适应经济的发展和科技的进步,需要的外语人才也越来越多.在我国“入世”和“2008年奥运”的成功举办,全国上下掀起了学英语、说英语、用英语的热潮.作为当代的中学生——未来的栋梁,哪有理由不学习英语呢?这样给他们讲明学英语的重要性,使他们明确学习目的,树立学好英语的信心.

第二,教给他们科学的学习方法.如在上课时要求他们认真听讲,认真听老师的发音,大胆地模仿,力求听清听准,鼓励他们课后多听英语录音、英语广播、英语歌曲等,不怕听不懂,即使开始只能听懂一个单词、一个词组、一个句子,也是一种收获,只要能持之恒,就会逐渐地听懂英语,同时鼓励他们大胆地用英语跟老师、跟同学交谈,从而培养他们学习英语的兴趣.

第三,注重培养学生的自学能力,抓好预习,引导学生自学.“学起于思,思起于疑”.在课前引导学生寻“疑”,这样有助于学生上课时带着“疑”去听,这样边听边想,以培养他们动手动脑、积极参与的能力,从而提高他们学习的兴趣；同时还鼓励他们多做一些阅读训练,除阅读一些与课文有关的材料外,还可以在一些报刊杂志上收集一些有趣的短文来阅读,以扩大他们的词汇量,巩固课堂成果,丰富语言知识,培养他们的阅读能力.除此之外,还可以培养学生写英语日记的习惯,“写”是英语的综合运用,有一定的难度,开始可以让学生写一些简短的句子,随着他们英语水平的提高,以后还逐渐要求他们养成写英语日记、英语书信的习惯,从而把读写能力结合起来,以激发他们学习英语的兴趣.

第四,英语本身是一门实践性很强的学科,因此在课堂教学中需要改变陈旧的教学方法,改变课堂结构,可变“一言堂”为“群言堂”,变“讲授”为“对话”或“讨论”,在课堂上营造一种轻松愉快的氛围.古语云：“亲其师,作其道”,作为老师,要多亲近学生,缩短与学生之间的心理距离；在上课时还可多用实物、图片、幻灯等方式来缩短教材与学生之间的距离,多给学生自我表现、自我发言的机会,以培养他们的信心.如在每节课前,可组织学生一分种演讲或值日报告；可组织学生两两对话,师生对话,组织学生小组讨论,组织学生复述课文等,以提高他们学习英语的积极性.同时还多给学生介绍一些英语国家的文化背景知识,以加深他们对这些国家风土人情的了解,扩大他们的知识面,以进一步提高他们的积极性.

第五,在思想上让学生认识到学习英语是一个长期的、渐进的过程,它不可能一蹴而就,也不能浅尝辄止.匈牙利著名的女翻译家卡扎罗姆精通十多种外语,她学好外语的十点体会之一就是：“学习外语一天也不能间断”.的确,学习英语需要持之以恒,不断地进取,才能稳步提高.

第六,对学生的学习情况,经常进行检查督促,从而使他们明了自己掌握知识、运用技能的情况,以不断地发扬成绩、克服缺点,取得最佳的效果,以调动他们学习英语的积极性和主动性.

由于我采取了以上的措施,在教学中重视学生学习兴趣的培养,并加强对学生学习方法的指导,收到了很好的教学效果.通过近几年的教学实践证明：在教学中注意学生学习兴趣的培养,是提高教育教学效果的有效途径之一.