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[摘 要]：小学生处于活泼好动的年龄,对新添加的英语科目较为感兴趣,但长期的训练和学习,使其感受到英语语言的乏味,所以很快失去了学习兴趣,学习成绩也就难以提高.所以要想提高小学生的学习成绩,首先要提高学生对英语学习的兴趣.而歌曲是语言最好的表达和诠释,所以在英语学习中融入歌曲,可以提高学生学习的兴趣,在不知不觉中就可以提高英语的学习水平.本文主要针对英语歌曲在小学英语课堂教学中问题进行研究和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施.
[关 键 词 ]：英语歌曲 课堂教学 应用研究
近几年,教育制度的改革使得小学英语教学模式发生了改变,提高英语的教学水平和教学质量.但教学模式的改革并没有提高小学生对英语学习的热情和积极性.所以在英语课堂上,机械性的习题和训练,在加上枯燥乏味的词汇和句式结构等,久而久之,小学生会逐渐丧失学习的兴趣,学习成绩也难以提高,因为兴趣是最好的老师,所以要想从本质上提高小学生的学习水平和学习质量,首先必须要提高学习兴趣.小学生天生活泼,所以将英语歌曲融入到课堂教学中,不仅活跃了课堂气氛,还可以抓住学生的注意力.
一、引导学生巧妙的记忆单词
在英语歌曲学习时,适当的增加难度,选择具有一定词汇量的歌曲,同时又要避免歌词中生词太多,增加学习的难度.选择好合适的歌曲后,在听得的过程中,让学生童谣或者歌曲中的陌生词汇,然后猜测词语的意义.通过小组竞赛的方式来让学生对音乐空白出的单词进行填空,给学生一个空间.同时还可以让学生分组练习,完成一些词义连线的题目,加深对词汇的记忆和掌握.
例如在儿童时代都听过的歌曲《一闪一闪亮晶晶》,采用这首歌曲的曲调和旋律来改写这首歌曲,其中有两句为“How many books in your bag? I he three books in my bag”.所以这样的歌曲可以让学生认识到这些句子中的简单的词汇,掌握段落的主要内容.在课堂教学中,用媒体设备等来打造良好的英语学习环境,让学生很快的融入到英语语言的学习中.为了避免英语机械性的训练,需要采取喜闻乐见、灵活生动的方式进行,在听力语料中充分的体现英语的场景,用动作、表演和丰富的画面来描绘,旨在让学生更好的理解英语中的句子和词汇的意义,能够更好的记忆单词.例如在英语中的单词“animal”和“dog”时,可以采用动作和神态等来表现这些事物,让学生真正的理解这些词汇的意思,在单词记忆的过程中就会联系到一系列的对应实体,单词也就更容易掌握.
二、让学生掌握标准的英语发音
随着新课程教育制度的改革和创新,人们对小学英语的教学问题越来越重视,教学模式也逐渐发生了转变.小学英语是后期英语学习的基础,打下坚固的基础,有利于初中和高中的英语学习.英语韵文、歌谣和歌曲等都可以看做是在音乐的范畴之内,合理的利用歌曲等可以发挥课堂教学的积极作用.通过在课堂中融入英语歌曲等,不仅可以让学生见识到更多的词汇和短语,能够鼓励学生进行聆听英语的美感和韵律,鼓励学生大胆创新和思考的同时,激发了学生的对英语的热爱,同时还可以为课堂创造一个轻松、愉快的学习环境.
英语歌曲“Mikkty he a little lamb”这一句子中,可以感受到句子的语调和节奏感,同时还可以练习发音,如练习“L”的发音.例如在英语歌曲中有的句子中出现了“White”跟“Night”时,同时还有押韵的“Sound”跟“Ground”等词语时,首先要让学生明确单词的发音,然后搞清楚发音和拼写的原则和技巧,也就是字母的组合中“igh”,它的读音读作[ai],跟单词“White”中i的发音相同.但在后两个词语中,“ou”的读音可以表示为[au].很多应用歌曲中都会出现一些押韵的单词和韵脚等,这些单词如good 、food,duck、luck等单词,所以在听歌曲或者分析时,可以对比这些单词的共同特点,然后理解性的进行记忆和掌握,这样可以提高学习效率和学习水平.
三、提升学生学英语的热情
现代的小学生的心理压力小、没有负担,在生活和学习中表现出的也是活泼好动,对新奇事物比较感兴趣,具有超强的模仿能力和探查事物的能力,同时还具有良好的记忆力.但在虚席英语过程中,由于英语的枯燥和乏味,时间一长,小学生自然会失去兴趣,因为他们对事物和语言的理解能力相对较弱,学习成绩也就逐渐下降.另外,教师在进行课堂教学时,往往是采用单一、机械化的重复训练,增加了英语学习的困难,很难将学生的注意力抓住.
而在英语课堂教学中融入英语歌曲,一方面可以改善和调节课堂气氛,创造丰富多彩的学习环境,同时还可以充分的调动学生的学习兴趣,让学生不知不觉就会融入到英语课堂学习中.小学生的学习特点是对新加入的英语语言感兴趣,但这份热度持续不了多久,所以一段时间的学习后,小学生就会逐渐讨厌英语学习了.而通过在课堂教学中穿插英语歌曲,在调节课堂气氛的同时,美妙的旋律会减少烦躁感,创造一个轻松自然的学习环境.
结束语
小学英语是后期英语学习的基础,打下坚固的基础,有利于初中和高中的英语学习.小学生处于活泼好动的年龄,对新添加的英语科目较为感兴趣,但长期的训练和学习,使其感受英语语言的乏味,所以很快失去了学习兴趣,学习成绩也就难以提高.所以要想提高小学生的学习成绩,首先要提高学生对英语学习的兴趣.而歌曲是语言最好的表达和诠释,所以在英语学习中融入歌曲,可以提高学生学习兴趣,提高学生学习的主观能动性,主动的探索英语的知识和内容,英语语言的学习水平也会不断提高.