新课改中的英语教学

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摘 要 ：在新课改中,教师首先要转变角色,由原来的主导者转变为引导者,从而实现学生学习方式的转变.教师应创设各种适合于学生学习的情境,激发学生的学习积极性、主动性和学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯.

关 键 词 ：转变角色；正确引导；培养兴趣；养成良好习惯

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0199-01

新课改强调学生愉快学习、自主学习、合作学习,和探究性学习,强调改变学生的学习方式.这就要求教师角色首先要改变,由主导者转变为引导者,掌控者转变为帮助者,建立起和谐、情感交融的师生关系,为学生构建一个愉快、轻松、自主体验、合作探究的学习环境.培养学生学习英语的主动性、积极性和兴趣.培养学生良好的学习习惯和学习能力,培养学生听、说、读、写的综合素质和在实践中运用英语的能力.

在长期的教学实践中,我始终注重培养学生的学习兴趣,让学生愉快地学、主动地学,课堂教学尽量地给学生以成就感.学生在学习中最大的乐趣就是取得成绩.获得老师和同学的认可和赞扬.每当学生在学习中取得一点成绩、取得一点进步时,都要及时地肯定、表扬和鼓励.可以是拍一下学生的肩膀,可以是一个惊喜的表情,也可以是一个简单的Wonderfull.都能使他们产生一种快乐感、一种成就感,体会到成功的快乐,树立起前进的信念,更加信心百倍地投入到下一步的学习中,不断提高学习效率.

我们要深入到学生中去,要善于了解学情,了解学生的内心世界,备课、设计话题要尽可能地联系学生的生活实际,选择他们身边的和他们的年龄相近的事例,贴近他们,引起他们的兴趣.并且针对不同年龄段的学生,不同的教学内容和各种不同的情况,设计和创设各种教学情境,营造全新的教学氛围,不断给学生新的刺激,像唱英文歌、朗诵英文诗、猜英文谜语、讲英文故事、分角色排练各种动物的短剧等,不断变换花样,图文并茂,生动形象,给学生新鲜感,吸引学生的注意力,抓住学生的心思,使学生积极参与到课堂教学中来,提高课堂效果.

新课改关注学生的全面发展,面向全体学生,教师要心中始终充满爱.不但要关爱成绩好的学生,更要关爱基础差的学生.要真正地关心差生,正确对待差生,努力改变差生.对差生要有耐心,要看到他们的闪光点,看到他们可爱的一面,要尊重他们的人格和尊严,不伤害他们的自尊心.要学会赞赏他们,赞赏他们的兴趣和爱好,赞赏他们取得的哪怕是极其微小的成绩,赞赏他们的参与和超越.要理解和宽容他们,要给他们改正自己缺点的机会,依靠积极因素克服消极因素.结合耐心细致的工作,把对他们的爱和严格要求紧密地结合起来,以表扬和鼓励为主,在必要的时候在适当的场合对不正确的东西用恰当的方式和方法进行批评指正,以保证他们健康成长.差生的转变是一个十分艰难复杂的过程,而且常常会出现反复,因此要常抓不懈,持之以恒,直到其养成良好的习惯.

在刚开始学习英语时,大部分学生都感到很新鲜、好奇,学习很认真.课堂上遵守纪律,注意力集中,兴趣浓厚,认真听讲,积极参与,一般都听得懂,记得住、赶得上,对老师布置的学习任务和作业,基本上都能按时、按质、按量完成.到了初二、初三以后,部分学生的学习积极性逐步下降,兴趣也没有了,不愿刻苦学习,注意力分散,不能聚精会神地听讲,不主动参与小组的交流和讨论,不能高效地完成学习任务.久而久之,跟不上课,成绩下降,最后放弃学习英语.

针对这种情况,我经常地反复地向学生讲述学习英语的重要性,和紧迫性,提高学生对学习英语重要性的认识.随着社会的发展和时代的进步,英语越来越受到国家和社会各界的重视,英语人才越来越受到人们的欢迎.我们学会了英语就是开发了一个重要的知识源泉,打开了一个丰富的知识宝库,就是多了一个智慧的头脑,就是多长了一双眼睛,一对耳朵,一个舌头.就能顺利地学习更多知识,就能认识更大的世界,取得更大的成功.

我还经常引导学生用正确的态度对待英语学习,用严谨的作风对待每一个学习环节,用科学的方法指导学习,形成好的学习习惯,摸索出适合自己的学习方法.

（1）引导学生课前要做充分的预习,完成老师在学习目标中要求完成的任务.课堂上要积极参加小组的交流讨论,探究和质疑,把自己在预习中所遇到的问题与同学交流探讨,力争得到解决.要注意同学们在展示时和老师点评中的重点,要点和难点.全神贯注地听,领会其精髓,掌握其核心,学会课文的基本知识,并在此基础上发展智力和能力,培养创新精神.

（2）引导学生虚心向同学学习,不耻下问,同学之间互相学习,互相帮助,共同提高,共同进步.打造一种努力学习英语的良好氛围.每个同学都认真学习英语,就创设了一个积极学习英语的环境,就会对每个学生的英语学习产生正面的,积极的影响.对于促进每个学生的英语学习具有很大的推动作用.

（3）要求和引导学生认真做好笔记,把重要的知识点都尽可能的完整的记下来.特别是语法结构,单词的意义、词性、词组、短语的运用,以及它们之间的相互联系.可以记在专门的笔记本上,也可以写在书本上.课后对于重要的难理解的知识点进行复习,加以联系巩固.认真做一些相关的练习试题,以便起到良好的巩固作用,收到很好的学习效果.

（4）引导学生在"勤"字上下功夫,引导学生勤读,勤记,勤练习.毕竟英语是外国的语言,在我们平时的生活中,很少有这样的环境,与我们的日常习惯也不相适应.我常引导学生见缝插针,利用早晨、晚上等一切可以利用的时间去学习,常和它见面,时间长了就会觉得英语离我们越来越近,我们对它越来越熟悉,越来越亲密.就会对它感兴趣,并且努力学习,取得好成绩.

让我们在新课改的征途上不断提高认识,转变观念,积极作好英语课改工作,采用符合学生实际的教学方式,充分发挥学生在学习中的主体作用,充分调动每个学生的学习主动性和积极性,激发他们的学习兴趣,增强他们学习英语的信心,提高教学质量,为祖国的现代化建设贡献力量.