高职院校英语教学方法的

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【摘 要】高职院校中学生的英语功底普遍来说都不是很好,因此高职院校中英语教育采用什么样的方法来进行教学,才能使得我们的学生能够掌握和灵活应用与自身所学专业相关的英语知识和技能,成为了大多数高职院校中英语教师倍感困惑的问题,本文就针对这一问题并结合作者自身的教学实践提出了几种探索性的英语教学方法.

【关 键 词 】英语；教学方法；探索

【Abstract】Generally speaking, English level of those higher vocational school students is not always very high, thereby, what confuses the teachers in higher vocational school is that in which way should they adopt in their teaching so as to help the students grasp and flexibly apply the English knowledge and skills related to their own majors. With reference to the author’s teaching practices of her own, this thesis will put forth some exploratory teaching methods on this matter.

【Key words】English； teaching methods； explore

我国的高职英语教育的主要目的是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,并且主要着重于与学生所学专业相关的专业英语知识的培养和应用,使英语教育更好地服务于专业技术和技能的培养和提高,但目前,高职院校中的学生普通存在着英语底子差、学习方法不正确、学习积极性不高、厌学甚至逃避学习英语的情形,因此为了改变高职院校中英语学习的不良情况,教师应当在教学方法上做一些探索.

1.大力培养学生的学习兴趣

人们对某个事物感兴趣不外乎有以下几种情况：

一是该事物具有较好的发展前途,人们意识到了该事物的重要性.

二是人们在对该事物的学习和改造的过程中能够实现自身的社会价值和人生价值,能够彰显自身的成就感并增强自己的自信心.

对于高职院校来说,由于学生的英语功底较差,这就需要学生拥有一种从头再来的勇气,只强调英语学习的重要性是远远不够的,他们更需要能够长期坚持学下去的动力,而我们都知道学习的强大的动力往往来源于学生自身在内心深处所感受到的那份成就感,故在日常的课堂英语教学和课外英语实践中教师应当时时处处设置一些教学情境来促使学生与教师、学生与学生之间能够进行顺利的纯英语交流,多在课堂上设置一些背诵课文的精彩段、并鼓励学生在课堂内外大声朗读单词、句子和通篇课文,大力提倡学生在英语课堂上用纯英文进行提问和回答老师的问题,定期举办一些英语演讲比赛,写作比赛,总之通过多种多样的活动和刻意的安排给学生提供一些用英语表现的机会,并在这样的一些表现中逐步增强学生的成就感和自信心,从而达到在提高自身的英语应用能力同时,不知不觉地培养出了对英语学习的兴趣,当然,要达到这样的效果,必须要求教师对情境对话及各种英语活动的难度设置上要与大多数学生的现实英语水平相当,不要太难.

2.纠正学生英语学习中的一些不正确的学习习惯和学习方法

大多数的学生在日常的英语学习中,养成了许多的不良的英语学习习惯和学习方法,比如很多学生想当然地认英语学生中多看就行,从来就不想动手去写点什么；也有些学生认为英语的教学应当多读,曾经就碰到一个学生为了学好英语参加了“疯狂英语协会”,每天都坚持在教学楼的外面大声地读了不少于3个小时英语,可以说是风雨无阻,在外人看来真是到了一种“疯狂”的地步,但令人不解的是,到期末英语考试时,他的英语只考了不到30分,被老师抓了英语补考.当然这只是个别现象,但足以说明问题,那就是学习方法是不对的,我们在英语教学的过程应当大力提倡眼、耳、口、手协同作战的方法,要彻底改变过去教学过程中学生只带耳朵听,教师只带一张嘴或带一个录音机讲的尴尬局面,要充分发挥教师和学生的眼、耳、口、手的作用,这样才能收到良好的教学效果,曾经上过这样的一个实验教学课,在讲解一篇英语课课文时,先叫一个学生大声地诵读这篇课文,再让这个学生用纸和笔抄写了一篇课文内容,然后再鼓励这个学生按照自己的意思将课文从头再尾翻译了一篇,最后我给学生详细地讲解了一篇,结果到下一次上堂时,我又叫这个学生来背其中的一段,结果我发现他竟然能够非常流利的背出来了,在课堂上几乎所有的人都给他送去了敬佩的目标光和给力的掌声,当然从那位学生的脸上我们也看到了一丝丝的从内而外的骄傲、自信和自豪.

3.为学生的学习树立起一个好的学习榜样

我们都经常说集体的力量是无穷的,榜样的力量也是巨大的,我想在高职的英语教学中也是不例外的,在同样的一个班集体中,总有那么一些学生,他们能够通过自己的努力能够使自己的英语成绩得到快速的提高,甚至有些学生的英语还能通过自己的努力顺利通过大学英语的四、六级考试,我们在英语的教学中发现,并不是因为这部分学生更聪明,而是因为他（她）们比别的同学付出了更多的努力,倾注了更多的热情.因此在我们的英语教学中多树立一些这样的榜样无异将起到非常重要的作用.当然,作为教师本身也是一个很好的榜样,因为教师的言行举止常常对学生的影响是深远并且是巨大的,所以在教学的实践中,教师要求学生做到某些事之前,首先是自己先要达到目标,在要求学生背诵某篇课文时自己首先要烂熟于胸.

4.将英语教学与现实生活紧密地联系起来

学习的根本目的是应用,高职院校的英语教学更是如此,很多人都提倡在高职院校的英语教学中应于够用为基本准则,重点是服务学生的专业技术和技能的培养,为达到这个目标,就要求我们这些从事英语教学的教师不仅要教会学生一些基本的英语基础知识,更要教会学生如何将自己所学的英语知识和技能应用到自己的真正所学的专业中去,以电子信息工程专业中的英语教学为例,要在课堂教学中应多引入一些应用英语知识和技能来获取专业知识和信息的成功案例,要想法设法地让学生感觉到学习英语与学习真正的专业其实是统一的,而不是完全独立和剥离.

总之,高职院校的英语教学不能依照一般本科院校设置的方法来进行,可以进行多方面的改革和探索,而如上面所说的方法也不是千篇一律的,无论如何都应围绕着各个学校的校情和每个学生个体的实情来展开.

【参考文献】

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[2]朱雪莉,徐俊霞.创建新课程理念下英语高效课堂[J].现代教育教学,2008（4）：124-125.

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