润物细无声,英语学有声

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我国著名的教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯.”学习习惯对小学生来说至关重要,而习惯的培养在小学英语学习过程中是必不可少的一个部分.语言首先是有声的,而听是学习语言的源泉和基础,所以在英语教学的初级阶段,必须重视听说训练和口语能力的培养.

一、课堂上应养成的好习惯

(一)认真听

小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯.小学英语新课程标准要求:“听说领先,读写跟上.”教学的本质从信息论的观点来看,就是对学生输入信息、整合信息、加工信息及输出信息的过程,也就是“听读是Input,而说写是Output”.而四年级学生听、说、读、写的学习习惯正在成形的过程中,变数很大,可塑性很强,因此我们应把握有利机会正确培养学生的学习习惯.

【案例1】Tommy是本班一名活泼可爱的小男生,课堂上很积极活跃,却总是只顾着自己说,不愿倾听其他同学的发言,这样的孩子在四年级比较普遍,天性活泼,愿意交流,具有较好的“说”的习惯,但“听”的习惯却让人头疼.当学习到牛津英语4B Unit3 What’s your job?的时候,我让学生们自己设计父母的name’s card(名片)然后让学生来介绍父母的name、age、job.并且设计了活动“Whose memory is best?” 要求其他学生认真倾听完几位同学的介绍后,来回答“Whose father is a driver?” “Whose mother is 37 years old? ”等,为了让学生进一步运用本课所学的语言功能进行简单初步的交际,培养学生的语言运用能力.我为他们创设了几个情景,让学生去想象,去编对话,然后同学之间对话等最后我们进行了一个击鼓传花的游戏,播放英语歌曲,当音乐停止时,花传到哪个同学手里,参与游戏的全体学生都要问What's your job?并请他人回答.下课的铃声响了,同学们极不情愿地回到座位上,就这样我们在欢快的气氛中圆满完成了本课的教学任务,也在课堂活动中培养学生良好的听的习惯.

(二)大胆说

作为一名老师,如果要让学生随时随地的说英语,你首先自己要说英语.所以每一位英语老师都应该尽量使用英语组织教学,为学生创建四十分钟的真实英语课堂,使学生能多听多说英语.我在教学中坚持从学习英语的第一天开始使用课堂英语,有许多学生一开始是听不懂的,我也不过多的解释和强调,而是通过手势和肢体语言帮助学生明白其含义,使他们做出正确的反应就可以了.如让学生跟读课本内容,我边说英语边拿起教本并翻开书,学生很自然的就和我一起打开了课本,长此以往,学生很自然地就听懂了我的课堂用语,一段时间过后我只说语言不做动作学生也能自己做出正确的反应了.在此基础上,鼓励学生在平时的学习生活中多说英语.如老师碰见学生主动用已学简单的英语相互交流一下,尽量给他们创造英语语言环境,培养说英语、用英语的习惯.对于低年级的学生应多给他们一些口头上的作业,这样学生感兴趣也容易完成.

在口语训练中对学生进行互动时,教师尽可能地为学生创造一个没有压力的、轻松的交流氛围,这样能保护学生探究的热情,从而培养学生们养成良好的心境和积极的态度,提升他们的英语交流能力.

二、课后给学生创造一个说英语的平台

如果只单纯地依靠课上短短的四十分钟就想学好英语,说好英语应该是不大可能的.作为英语教师,我们应给学生创造更多的机会,让他们对英语感兴趣,从而爱上英语也乐于说英语.


(一)乐于说

小学生的心理和生理特点决定了他们活泼好动,注意力难以持久,而动画、歌曲、游戏、竞赛等诸如此类活动都是小学生非常喜欢的教学方式.教师应利用多媒体和学生喜欢的这些活动来构建魅力课堂,使学生喜欢上英语课,进而喜欢上学英语、说英语.因为兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力.学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学.一句话,兴趣是最好的老师.教师在教学中要采用多种手段,培养学生的英语学习兴趣,让他们喜欢上说英语.

(二)爱上说

我们要关注所有的学生,让他们都参与到英语课堂,感受学习英语的乐趣,让所有孩子共同发展.但在学习过程中,总有一些孩子快一些孩子慢,但是我们不能让一个学生落队,我们要始终关注全体学生,让每个学生都得到最大限度的发展.

【案例2】本学期我校开设了英语话剧兴趣小组,很多学生都踊跃参加,每周的兴趣小组活动也都开展得有声有色,内向的孩子们也渐渐乐于说英语了,还争先恐后地要表演话剧里的人物呢.有的学生在课后还和自己未参加兴趣小组的好友分享话剧情节,个个都忙得不亦可乎!

总而言之,让学生们在轻松愉快的环境下学习英语,再配以符合他们年龄需求的教学方法,使单纯的语言教学变成生动的情景教学,要最大限度地发挥学生的主体性,让学生敢于说英语,乐于说英语,善于说英语,真正成为学习英语的小主人,让学生在说英语中体验快乐,从而快乐地去说英语,在说英语中发展自我、完善自我.让我们带着孩子们一起认真聆听,高声唱出英语的优美旋律!

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