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如何能提高英语听力是值得当今英语学习者思考的一个重要问题,同时也是我们进行中学英语教育,帮助学生提高高考英语听力得分率的一个关键点.此次我们在高一年级以开展英语听力大赛的形式,再借此实际样本实行此次调查.我们共设立了四个题型,分别由Mutiple Choice, T&F, Spot Dictation, Question Answer组成.每个题型都有各自的出题意图和研究价值,我们希望通过此次调查,对高中英语听力进行系统的研究,更好地提高学生对学习英语的积极性,增强学生对提高英语听力这个课题的积极性,培养学生的英文思维能力,指导学生从根本上解决其厌听,盲听等缺乏正确听力习惯的问题.听、说、读、写是英语课堂教学的四大技能.其中听力是不可忽视的.听,和读一样,是我们学习、吸收语言的重要途径.
首先,对于第一部分Mutiple Choice,是由10段Short Conversation或独白构成,就整个卷面而言,难度略低,我们的用意也非常明显,一是让在实际生活中,听者往往难以控制所听材料的语速、语言清晰度以及说话人的言语表达特点.因此,重视并加强听力训练是必要的,尤其是选材于真实生活的对话,令学生产生身临其境的感觉.其次,听力的提高不仅与听力的技巧及其熟练程度直接有关,而且与听者的语言能力、思维能力有密切关系,通过此题来测试和锻炼学生对于真实语言环境的了解,最终提高实际会话中的英语口语听说能力.
具体而言,10道题目涉及到时间,地点,原因,主题,选择,方式等（即英语中的特殊疑问句When,Where,Why, What,Which,How等）
在这次听力大赛中,我们以如何能提高英语听力的研究性课题进行实际调查.我们在松岗中学高一年级569名学生中成功地举办了金耳朵听力大赛并按照8%的比例（即45份卷子）进行抽样调查,并得到以下反馈结果：
首先,对于同学们认为英语考试中的听力难度,57%的同学认为难度适中,有60%的同学不会为自己的听力水平担忧,,54%的同学在英语听力考试中,会因为未听清上一题目,有时会影响下一题,有50%同学通过听力课训练听力,这个数据,令我们惊讶,以上的些问题只是我们表中抽出的一小部分,其原因是有些数据太突出了.下面我们就Mutiple Choice 中的10道小题分别进行分析,希望能得出有价值的成果.
第一小题,问到周六图书馆的开放时间,涉及是学生对于英文中时间与数字的敏感程度与快速反应能力,前三个选项都包含不同的时间段,最后一个选项为Closed. 本题的正确率位居本大题的榜首,高达84.4%.至于其原因,是多方面的,例如图书馆的开放时间,对于在校生而言,这个话题本身较为熟悉,甚至可以说只要对学校的图书馆开放时间稍微了解些的就可以选出正确答案了,所以,少数选错的同学可能过分关注于文章本身而忽略了生活常识的结合.
第二小题,属于理解大意的题目,本题的正确率就远远低于第一小题,只有20%,此题的解题关键在于对细节修饰词汇的掌握和理解.
第三小题,同样涉及时间的话题,正确率达到40.0%.不过问的是时间点,一般此类题目,材料中都会出现两个或以上的时间点,也是所谓的干扰选项.所以做此题的关键在于避免“所问非所答”注意问题的指向.
第四小题,属于指出Topic的题目,难度略微增加,需要学生们首先听懂对话内容并对总结对话的大意,此题的要求增高,要求学生有较强的分析和综合的能力.但由于本题涉及的话题很贴近生活,所以正确率达到44.4%
第五小题,同样属于细节推测题,同时得注意同义句的转换.此题正确率达48.9%
第六小题,涉及事物发生地点的问题,一般需要学生根据对话双方的谈话内容分析谈话的地点,此题的正确率达51.5%
第七小题,属于分辨题,需要学生对对话内容有较为具体的理解.此题正确率是此大题中最低的,只有11.1%.就其原因,首先,此题涉及的话题,学生不太了解,对常识内容缺乏基本认识
第八小题,问题涉及方式的选择,主要要求学生注重对话中的细节问题.此题的正确率达到55.6%
第九小题,本题属于细节题,注意问题的时间限制,一般此类题目也会有两至三个事物,根据时间的限制选出不同答案.此题正确率达66.7%
第十小题,属于因果选项题,一般给出结果,对原因提问,学生需对材料的前一句或最后一句特别注意.此题的正确率达66.7%.
第二部分,T&F,由两篇文章,10个小题组成,第一篇内容涉及人物介绍,关于美国总统Franklin Delano Roosevelt的生平介绍,内容相对较为简单,语速中等,语调平缓,较利于学生判断正误,5个小题的正确率达到了66.8%；第二篇文章,关于UK的组成及各地风土人情的介绍,配有背景音乐,令学生们有身临其境的感受,利于对内容的理解及对英国文化的感受,5个小题,正确率达到59.5%.从这一题目可以看出,听力测试如同其他方面的测试一样,除了需要扎实的听力基本功外,还需要几分细心,有的题目学生本听到了大意并且有了一定的理解,但由于做题目时不细心,导致正中出题者的陷阱,得不到分.
第三部分,Spot Dictation,设有10个空,由两部分组成,第一部分是一首英文诗歌
第四部分,Question&answer,本题目由两部分组成,均为视频,第一段视频是一段卡通,主题为means of transportation,由两道题组成,分别是一道主题问答和一道要点问答,均较为简单,同学们对视频本身也较为喜爱,节奏清晰明朗,色彩丰富,所以两道题的正确率都比较高,达到72.5%；第二段视频是一段现实片段,讲述了世界能源利用以及全球贫困,饥饿及一些连锁问题的出现及其原因,这段视频有着深刻的教育意义,对于培养学生的人生观观和世界观,以及对于人性的塑造,同情心和同理心的培养,都具有一定的意义,本题涉及到三个问题,第一道题设有两个空,分别考察同学们对于数字的听力水平,反馈结果不甚理想,正确率仅为28.5%,第二道题为问答题,世界能源消耗最高的国家,答案为美国,这道题考察的是学生对于图表的认读能力和理解能力,正确率较高,达到了77.5%,第三道题,为简答题,要学生论述一些全球问题产生的原因,如贫穷,饥饿气候问题等等,本题考察的是学生的推理能力和综合分析能力,可以自由发挥,不限制正确答案,只要言之有理,即给相应的分数,本题有三个采分点,即只要给出三点理由,就可以得全分数.同学们的表现不甚理想,能答出其中的原因的同学很少,可以看出对于这样的主观题目,学生的思考能力和解决问题的能力还亟待提高,在学习中,学生的自主学习能力和协作能力有待继续提高.
学习外语,往往会产生很多疑难之处,特别是学习者运用母语的习惯,对接受另外一种语言产生的 隔膜和抗拒作用.英语尽管是世界上较为流行的语言之一,但对于非英语地区的学习者来说,仍然是一 种陌生的外语,尤其是英语和汉语在语言形式上存在的较大差异,对于以汉语为母语的学习者来说形 成的困难更大.那么要克服这些困难,使自己的口语达到较高的水平,则必须下苦功. 人们学习外语的目的虽有不同,但总的说来,主要目的还是要掌握外语,以便将外语作为交际工具 使用.由于学习者学习目标和主观学习条件的差别,掌握外语所要求达到的水平和实际能力也各有差别,但是对于学习方法的探讨从未终结,作为英语学习者和教育者,也希望在不断的探讨中得到改进和提升.
对于本次调查的结果,我们很欣慰,因为这是多年来我国英语学习环境的极大改善和实行英语教育新课程改革的成果.虽然高中英语听力学习或是整体英语学习还存在着很多客观和主观条件上的限制和不足,但我们依然在努力,通过训练和努力来使学生的听力状况有所改善,达到高中英语课标的要求以及学生对英语语言应用的实际要求.最后,我们还是坚信,Practice makes perfect.本次调查,虽然仅在一个年级举行,所以数据可能有些不甚准确,但也能在一定程度上反映了高中生英语听力学习的状况.同时,能让我们在听力这个学习领域,引发一系列的思考,有利于我们今后进行相关方面学习和研究.
作者简介：王冲（1986.2--）,女,籍贯：内蒙古呼和浩特市,陕西师范大学外国语学院硕士研究生,研究方向：学科教学（英语）.