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摘 要：学生在学习英语的过程中首先需要具备的能力就是英语的阅读能力,这是他们应该培养的素质.本文开始就英语阅读技巧的重要性进行讨论,从中提出了目前学生在英语阅读过程中遇到的几点问题,最后就这些问题提出了几点提高学生英语能力的措施.
关 键 词 ：英语阅读能力；词汇积累
外语学习过程中的英语阅读可以在一定程度上体现学生的语言能力,也可以一定层面地反应学生自身的英语水平,因此学生必须掌握英语的阅读技巧.而英语阅读需要一定的词汇积累,这就需要学生在学习英语阅读技巧之前先大量阅读英语资料,积累单词的同时才能促进阅读能力的提高.
一、英语学习过程中阅读能力的独特之处
学生英语阅读能力的高低会在一定程度上影响到该学生在学习英语时的热情、兴趣,同时与学生获取英语知识的能力存在一定关联.进行大量的英语资料阅读可以帮助学生扩大自身视野,还可以养成自觉学习的习惯.
1.提高英语的阅读水平可以提高学习者的理解能力.因为在进行英语阅读时其过程不单单是单向且被动的环节,而是多方向交流的一个过程.学生在进行英语文章阅读时可以事先做出一定的预想,之后再对这个猜想进行验证,同时也修改猜想,长此以往学生之间会变得主动学习,相互之间积极交流.这种交流不仅仅是学生间的交流,还有师生之间的交流,通过教师,学生可以更深一层地了解作者的写作目的以及作者所要表达的思想,最终学生的英语阅读水平提高了,英语的理解水平也得到了提升.
2.提高英语的阅读水平可以使得学生思维变快.教师如果在进行英语知识传授时加强学生阅读理解能力,也可以使得学生的脑部思维变快,想问题更加多样化.随着时代的发展,学生进行一定程度的脑力思维锻炼是必不可少的一门功课,学生可以在英语阅读的过程中不断进行思考,将知识面不断扩大.英语的高中教学中主要涉及的是语法,教师对学生进行适当的思维培养,可以引导学生将学到的知识转变成一种新的技能.除此之外,教师也可以在学生进行阅读分析时,引导学生进行文章之间的比较、分析,拓展他们的思维空间,最终实现学生可以看到一个句子就能举一反三思考的目的.
3.提高英语的阅读能力可以提高学生的写作能力.提高学生的英语阅读水平不但可以将他们的理解水平以及思维提升,还可以培养他们的高尚情操.因为一般的阅读材料中都含有大量的社会信息,在进行阅读的过程中学生可以获得大量知识,增长见闻的同时也为写作提供了素材.通过分析文章作者写作方式、写作思想,学生在进行写作时也可以进行适当模仿,文章内容也会变得更加丰富.
二、提高学生英语阅读能力的几点策略
1.注重积累词汇.通畅的阅读需要有大量的词汇库做后盾,学生只有掌握了一定数量的词汇才可以读懂文章,了解文章的中心思想.正因如此,学生在平时的阅读过程中要注意词汇的积累,单词量越多英语的阅读就会变得越简单.有些学生的英语底子相对比较薄弱,教师就应该帮助他们理解单词.对于阅读过程中的生词学生没有必要每一个都去翻字典,只要掌握一定的方法就可以理解这个单词,比如,可以通过单词的结构、词根来理解,也可以通过上下文的语句或者语境进行猜测.
2.教师需要因材施教.对于教师来说,无论是哪一个阶层的学生都有接受能力强与弱之分,教师需要做的就是对不同的学生实施不同的教育.对于学习较落后的学生,教师应该注意这些人的后期学习热情的培养和激发,协助他们建立学习信心.所以教师需要将教学方式变得多样化,将阅读内容合理且合适地传授给学生.比如,在初始阶段,可能某些学生的英语水平较低,教师可以准备一些简短、容易的教材,吸引学生注意的时候也培养他们的信心,之后鼓励他们在班级中阅读文章不断进行自我完善,变得更有自信.对于一些原本英语基础就好的同学,教师可以准备一些课外阅读给他们增长见识,拓宽知识面的同时知识也得到了积累.
3.全面指导学生的英语阅读方法.高中学生在进行阅读时普遍反映出一个问题,那就是他们感觉将文章读出来的印象没有默读来得深刻.长此以往学生就会变得不愿意读英语,面对英语时一言不发,这是一种错误的阅读方式.教师应该纠正学生的阅读方式,教育他们英语文章的阅读需要慢,整体了解文章结构,对文中的词句要有明确掌握.以此为基础可以对英语阅读有一个深入了解.
除了上述几点,教师在学生进行阅读的过程中要引导他们正确进行思考、推理.有意识地教导学生先从文章的整体结构分析,之后将连接词不断进行推敲,利用淘汰法将简单的答案先排除,也可以依照一般的生活常识进行问题筛选.
在英语教学进程中,学习英语的方法不再是简单的单词拼写,更重要的是英语的阅读技巧掌握得如何,在一定程度上英语阅读等同于学生进行英语学习的重要方式.总之,教师在教育学生进行英语教学时,必须要让学生在阅读英语的过程中掌握知识,积累阅读经验,最终实现阅读能力的整体提高.