英语教学

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摘 要 ：著名教育家尼尔波斯特曼所批评：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’.”当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育.教师要转变教育观念、以课堂教学为主阵地,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才.

关 键 词 ：英语教学；素质教育；创新

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0126-01

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,要求教师必须用新的教学模式培养出具有创新思维能力的新型人才,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,将创新教育融入英语课堂教学.著名教育家尼尔波斯特曼所批评：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’.”当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育.教师要转变教育观念、以课堂教学为主阵地,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才.如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力呢?

1.转变观念

科学家研究证明：“人的大脑就像一个沉睡的巨人,它比世界上最强大的电脑还要强几千倍.”因此,教师要以人为本,相信潜能,相信学生能够独立学习、自主学习,要用发展的眼光看待学生,相信每个学生都有很大的可塑性,都是不断变化发展与进步的个体.我们的英语教学应是在保护孩子天性的同时,根据学生的年龄特点及个性特征,激发他们学习英语的兴趣,使他们感到学习是一件快乐的事情,而不是被逼迫的负担,充分尊重学生,让学生在、平等、融洽的氛围中努力学习.

2.教学方法要灵活多样

单一的教学方法是乏味的,既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣、保持学生的兴趣、巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,采用形式多样的教学方法,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法.这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求.在教学中,这应该是教师大有作为的地方.

比如教字母吧,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到的.有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了.可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌,这样做学生学得快而好,还锻炼了学生的观察能力、反应能力、集体观念.两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融.

3.激发学生的学习兴趣

兴趣在于激发和培养,一句不经意的表扬,一道题成功的解答,一次偶然的经历,都可以激发学生对某一事物的浓烈兴趣.

凡是刺激强烈、对比鲜明、不断变化或具有新异感的事物,或能满足学生某种需要的事物,都会引起学生的直接兴趣.因此,培养学生的学习兴趣可以从以下几个方面同时进行：从新课开始就要激发学生的学习兴趣.学生初学英语时不开腔,是因为害怕出错,怕别人笑话.针对这种情形,教师要根据学生能力的高低,根据量力性和可接受性原则,分槽喂马,以保护学生的学习热情.在教学中要不断维持学生的学习兴趣.教师必须最大限度地培养学生的积极性,针对学生的心理特点,尽量运用主动、形象直观的教学方法,开展有趣的课堂活动,使课堂声情并茂,激发学生的求知.

4.培养学生坚韧不拔的毅力

在人生道路走得比较远、比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下苦功的平常人；英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人.俗话说：“一份耕耘,一份收获”.语言学习是一个缓慢、长期的过程,一个人不可能几星期、几个月内就能学好英语.要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是Practice(练习),不断地练习,没有“捷径”可循.

有时候,一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又忘得无影无踪.一次次重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望,可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事.此时此刻,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望；用精神去感染他们；用希望去激励他们坚持下去；帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理；内外结合,促进教学有效性地延伸,巩固教学效果.

5.培养学生的写作技巧

初中生英语写作能力的提高方法主要有两个方面：一是模仿,像小学生临摹写字一样,用红笔来描,一笔一划地写.最常见的做法是找一篇比较精炼的文章,通过自己仔细学习后,熟悉其结构、写法、修辞等,然后取生活中类似的一个片段,模仿原文结构、用词组句,仿写一篇.这种学习写作的方法,古今中外亦不乏其例.另一种的写作训练方法是复述.就是熟读一篇课文后,凭着自己对课文的理解,用自己的语言把课文的内容复述下来.在复述的基础上,开始用适合自身条件的人称和时态来改写,可用第一人称I或We来改写,也可用第三人称来转述,可用He\She\It等来改写.在此基础上,不断提高英语的书面表达水平,使学生的英语写作能力大大提高.通常要写好一篇英文作文,应把握一些步骤：其一是认真审题立意,定文章之灵魂；其二是草拟提纲,打造文章之骨架；其三写主段落的主题句,理文章之脉络；其四是参照提纲,紧扣主题句.这样做的目的,就是要文章层次分明,思路清晰,文字连贯,在句与句之间、段与段之间架起一座有力的桥梁,确保文章内容不离题,不偏题.