本站原创该文是英语翻译专业英语教师论文范文，主要论述了英语教师类毕业论文开题报告范文,与英语教师素质的培养相关论文范文集，适合英语教师及英语学习及英语教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【内容摘 要 】在我国的英语教学中,实施素质教育势在必行.英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.现代的英语教学标准对我们英语老师提出了很高的要求,教育的成功与否关键在于教师,教师素质在提高教学效益中的地位至关重要.
【关 键 词 】新时期 英语教师 文化素质
一、英语教育思想的转变
1.长期以来,我国英语教学忽略了英语教育的人文性目的.英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,重新认识英语课程的目标与定位.兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础,英语教师培养学生自主英语学习的兴趣和信心是以学生为本教育思想的关键.自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养,具体包括帮助他们认识自主学习的作用和必要性,转变他们的学习观念,帮助他们意识到学习成功的关键在于学习者本人,使学生学会主动承担学习的责任,成为自主独立的英语学习者,自我管理英语学习,培养良好规律的英语学习习惯等.此外,以学生为本的英语教育思想强调学生在英语学习中充分发挥主观能动性,同时教师要注重培养学生自主英语学习的技能,主动协助学生根据自身条件制定切实可行的学习目标,让学生在学习的过程中大大提高效率.
2.随着社会经济的发展,对于社会的人才的要求不同,这就必然要对我们的教材实施改革,使之适应社会的要求,使学生得到全面的发展.其次,在世界上说英语的人越来越多.作为国际交往的语言也是被使用得最多.如在国际航空、航海和体育界、科技界,英语是国际性语言.故外语教学内容也是与时俱进的,内容也是丰富多彩的,如涉及艺术、科技、音乐、天文地理、健康饮食、肢体语言、文化遗产和未来生活等.这些均要求英语教师的素质与时俱进.
二、英语教师需要不断提升自身综合文化素质
现代课程中提出了综合运用语言能力的级别目标,为了尽可能地完成教学目标,每一位英语教师应该做到树立终身学习的理念,不断提高英语专业素质.在英语教学模式与时俱进的时代,教师要从权威性的教导者,转化为学生英语学习的促进者,鼓励者,甚至是合作者,首先就需要具备良好的个人素质,具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面,同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法,同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的.新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准,应当是课程设计的参与者,课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者.现代课程的英语课本中包罗万象,十分具有时代感、思想性和真实性.新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件,自觉加强中外文化修养,拓宽知识面.同时,有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异,通过教师间的交流进一步了解西方文化,提高教学中的文化意识.总之,英语教师只有不断“充电”,通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平,才能把学生带上良好的英语学习轨道.
三、如何提高自身英语人文素质
1.丰富词汇
要提高自身英语素质,首先必须提高自身的阅读能力,而将阅读能力比作成功的建筑,那么词汇便是建筑材料,如果建筑材料不充足,任何建筑都是空中楼阁.词汇量是英语阅读能力提升的基础.
为提高教师的阅读能力和水平,首先：①要丰富自己的词汇量,打下扎实的基础.如何记住单词对于教师来说又是一个难题,对于记单词,要切记不能死记硬背,在刚接触英语的时候老师都教过我们音标,而根据音标去记忆单词是最有效的,也是最不容易忘记的.②要尽可能多地记一些常用词的搭配.③借助所学扩大知识面,拓宽视野,当然,猜测词义也很重要.必须能根据上下文推测词义.④英语的构词法主要有两种,一种是合成,另一种是派生.英语单词构词法以派生为主,了解构词法并记住一些派生词词缀,可以扩充单词量,也可猜测生词词义.
2.提高阅读能力
阅读是人类获取知识的重要手段,是学习所有学科的基础.其重要性不言而喻.由于各种历史原因的影响,作为国际通用语,英语早已成为社会活动各个方面国际交往重要工具.随着社会生活信息化和经济全球化的逐步加深,以英语为载体的各种信息遍布在我们生活的各个角落.英语阅读能力的重要性日益突出.英语阅读能力看似比较容易提高,事实并非如此.
大量的阅读不但可以使教师温习已掌握的词汇,加强阅读能力的培养不但有助于良好语感的建立,促进其英语应用能力的提高,全面提高的英语综合素质,更是教师持续进步、长足发展的坚实基础.在实际工作过程中通过分析一些普遍存在的限制学生英语阅读能力提高的因素,提出一些较有实际意义的策略,也能为提高教师的英语阅读能力服务.
3.讨论和写作
书面表达既考查教师基础语法知识和语言知识的运用,又提高审题和布局谋篇、组织成文的能力,从而传递信息,交流思想.这是一种综合性很强的训练,须掌握以下七种技能：英语书面表达的书写技能（包括拼写、标点等等）；准确的审题技能；指导性写作的用词技能；在特定题材下、特定时间内的书写速度；运用语法来表达意义的技能；语篇的整合技能；交际技能.我发现在日常生活中的讨论对写作能力的提高有很大的作用.
在日常生活过程中,对我们所思所做开展讨论,能使我们对该写什么、怎样写有所了解.在讨论中,我们能集思广益,互相借鉴,对讨论的材料有话可说.这是写作之前的口头表达,是书面表达的基础,写与说具有相同心理语言的形成过程,都需要先形成要表达的思想和信息,然后再将信息编成有意义的句子或段落,进一步则能形成个人的思想.实践证明,只要把对话及课堂讨论当作写作的阶梯,就能更好地训练我们的写作能力,拓展我们的思维,便于创造性思维的发挥,给我们带来更多的自由发现空间. 其次,我们的老祖宗讲“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章.
四、充分利用现代网络教育技术
随着信息技术时代的到来,研究在现代信息技术环境下的英语教学方法,是广大英语教师面临的一个新课题,在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning,简称CALL）是现代英语教学发展的新趋势.英语教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习和运用英语的渠道,改进学习方法,提高学习效果.教师在实际的英语教学过程中,可以利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；也可以利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习,帮助学生了解英语国家文化,不断拓展学生的文化视野,加深对本族文化的理解,发展他们跨文化交际的意识和能力.在实际过程中为英语素质提供更好的服务同时也能提高个人的素质.
总之,实施英语素质教育是一项复杂的系统工程,要实现这一工程,需要解决很多问题,其中英语教师自身文化素质的好坏对整个英语素质教育起着关键性的作用.新时期教师的文化素质不能只拘泥于某一方面,应该是多方面的.教师的素质与学生的素质、教学质量密切相关.在新时期,英语教师应不断地更新知识,不断地探索,提高自身的素质,才能赶上教改的步伐,适应当代教育发展的需要.因此新时期英语教师需要不断充电,完善自己的教学手法和知识储备,以实现真正意义上的英语素质教育.
【参考文献】
[1] 王雪梅、康淑敏. 新课改背景下的中学英语教师现状调查研究,《天津师范大学学报（基础教育版）》,2006,（12）.
[2] 范治光. 知识经济时代对教师素质和能力的新要求,《内蒙古电大学刊》,2007,（1）.
[3] 英语教学中跨文化交际意识的培养,《徐州教育学院学报》,2006,（12）.
[4] 李树河. 大学英语阅读的重要性及策略研究[J]. 内蒙古财经学院学报,呼和浩特,2005年,3（4）：50-52.
[5] 马国英. 英语阅读能力的培养[J]. 太原科技,太原,2005年,9：86-87.
[6] 李奕. 谈高职英语阅读能力的培养[J]. 中国职业技术教育,北京,2003年,7：42.
（作者单位：江西省瑞昌市城东学校）