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高中英语作文的写作能力并不是一时半会就能提高的,需要一个积累的过程.这就需要高中英语教师通过合理有效的培养和训练,在不断的磨练中让学生们逐渐掌握高中英语作文的写作方法,发挥学生学习的主动性和积极性,让学生在主动的学习和训练中不断提升自己的写作能力.具体的能力培养方法和对策,我们从以下几个方面进行简要的分析和探讨.
一、让学生熟悉英语写作的技巧
学生们在学习英语的时候,不仅要掌握扎实的英语知识,还应该熟悉一定的英语作文的写作技巧,这样才能够取得更好的成绩.据对最近几年全国高考试卷的统计,英语写作一般是记人、叙事、通知、写信、看图作文等,文体多是记叙文、议论文及应用文.但无论是哪一种写作文体,只要学生们掌握相应的写作技巧,就能巧妙地应用各种句型和结构写出优秀的英语作文.
1.明确英语作文的中心思想
通过认真审题,明确写作的中心,找出与中心相关的材料,剔除那些与中心内容无关的细节.例如命题作文：Advantages and Disadvantages of Inter.想要写好这篇英语作文,首先就应该掌握这篇作文的中心思想,提出自己的中心观点,同时对于上网的有利方面和有弊方面都阐述清楚.但要注意的是不可以将自己的观点一带而过,甚至应该重点分析自己的观点,表明整篇文章的中心内容.
2.在心中列出写作提纲
应该围绕中心主题,列出文章的提纲.这一环节是十分必要的,可以不写出来,但在心里一定要有一个完整的写作提纲.提纲是文章的骨架,骨架建成了,“血肉”也就好“造”了.当然,提纲必须要包括写作要点,同时还应该用自己最熟悉的单词和句型写作,这样才能最大限度地避免错误.然后,根据文章要求,将提纲扩展成篇.扩展内容不仅要符合主旨,而且词数要控制在要求范围内,以免造成因为词数不够而扣分.
二、培养学生运用写作技巧的能力
在高中英语写作中,应该注意写作技巧的应用.好的写作方法和技巧不仅能让学生们写作过关,还会给写作增添亮点,为写作加分.如果作文中通篇都是一种句式,那么一定缺少作文的魅力和吸引力,分数自然也不会高.所以,应该培养学生们应用写作技巧的能力.
1.变换句式
在英语写作中,不是只有一种主谓宾的句式,可以利用多种句式表现英语作文的魅力,比如强调句、倒装句、对比句、复合句等等.同时也可以适当地改变句式的长短,但要注意句子的连贯性.比如,“她站在柜台后.”可以写成“She stood behind the counter.”但是如果用“Behind the counter she stood.”就会让语句变得更加灵活生动,增加了文章的亮点.
2.过渡词的使用
在作文中,从一段过渡到另一段,可以使用过渡词进行过渡,这样既能使文章显得不那么生硬,也让文章多了一些新鲜的词汇,显得具有生命力,为作文加分.比如表示转折的过渡词有however,but；表示总结的过渡词有to sum up,to summarize,to encapsulate；表示强调的过渡词有insist,stress,accent,accentuate,pinpoint等等.在英语作文写作中有效利用这些过渡词,可以达到提升作文等级的效果.
三、培养学生英语写作能力的具体方法
1.创造积极的语言环境
各项语言技能不仅是相互依存的,也是相互促进的.努力创设课内外的英语语言环境,有利于提高学生的英语写作能力.教师进行英语教学的过程,就是与学生交际的过程.所以教师在教学过程中,就应该以学生为中心,尽最大的可能为学生创造交流的机会和语言环境,让学生积极地模仿、回答以及复述,从而促进学生英语写作能力的提高.另外,还可以组织学生进行课外英语小组活动,这样就能很好地弥补课上时间的不足,让学生用英语表达自己对英语学习的想法以及期望,这样就能帮助教师更好地备课,使教学效果得到明显的提高.学生听说能力的提高,必然会促进写作能力的提高.
2.增加学生们的阅读量
语言学习是可以通过长时间的接触和练习掌握很多语言习惯和技巧的,所以通过大量的阅读和积累可以有效提高学生们的写作能力.保证学生们每天都有新的、优秀的内容输入到大脑中,才会有优秀的文章从大脑中输出.如今,高中英语教材对于阅读文章的选择和安排是比较充分合理的,很多文章都是一些经典的文章,值得阅读和背诵.同时,应该增加学生们对英语国家的报纸杂志的阅读量,让学生通过阅读英语的现实作品,掌握英语的文化特点和语言特点,扩大知识面,同时增强语感,减少文化差异感.教师应该通过强制或者其他手段要求学生们不断地增加阅读量,扩大知识面,从而提高英语写作的能力.
3.培养学生们记英语日记的习惯
学生们读懂一篇英文文章后,必然会产生一些感想或疑问,让学生们将这些想法记录下来,用自己所掌握的英语语言尽量地表达出自己的情感,让学生通过写日记或读后感的方式养成用英语表达的习惯.所谓“习惯成自然”,学生们会对写英语日记产生习惯,这样在写英语作文的时候也就不会再有畏惧的心理,就如同自己平时写日记一样,写作文时会更加的自然.
4.增加各种文体写作的练习
由于英语作文的写作文体是多种多样的,如果学生只对一种写作文体熟悉,对其他写作文体不熟悉,那么,当他们遇到不熟悉的写作文体的时候,他们就会害怕,就会不知道该如何写作.所以,应该让学生平时就进行各种文体类型的练习,掌握每一种英语作文的写作文体,这样才能保证在英语写作过程中不会难于提笔.尤其是一些不常见的写作文体,更是应该增加练习的次数,如便条、书信、通知等文体.
5.增加英语考场作文的模拟练习
学生们在考场中通常会觉得紧张,如果教师经常让学生进行模拟考试的练习,学生就会对英语考场作文感到习惯、感到自然,就会减轻压力和紧张感,能更好地发挥他们的写作能力.比如教师定期地给学生英语作文题目,并按照考试的方式,发试卷,规定考试时间,过后进行审评,通过评价,指出和纠正学生们作文中的问题,让学生们在不断的练习和改正中,不断地发现自己的写作问题,解决自己的问题,从而提高写作的能力.
总而言之,高中英语教学中,英语作文写作既是学生们的难题,也是教师头疼的问题,所以,对如何提高学生们的英语作文写作能力问题进行研究是十分有必要的.本文首先分析了如何让学生熟悉写作的技巧,然后分析了如何培养学生运用写作技巧的能力,最后提出了培养学生英语作文写作能力的具体方法.英语作文的分数占英语总成绩很大的比例,所以应该提高对写作能力培养重视的程度.