城市小学生英语学习的现状与

时间:2024-03-16 点赞:51252 浏览:103877 作者原创标记本站原创

这篇学生论文范文属于商务英语免费优秀学术论文范文,学生类有关毕业论文格式模板,与城市小学生英语学习的现状与相关英语自考论文。适合学生及孩子及教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:了解生活在城市的小学生英语学习的现状,寻求可能的对策.方法:采用问卷调查法、访谈法和文献法,搜集数据,进行分析.结果:在英语学习兴趣方面,74.90%的学生对英语学习存在兴趣;在学习动机方面,61.96%学生认为自己的学习意愿对学习成绩影响最大;在课外学习英语的途径方法,65.22%的学生课外寻找老师补课.结论:通过A La O英语争霸牌的学习,使学生保持寓教于乐的学习态度,提高学生学习英语的兴趣,并能激发和维持积极的学习动机.在教师的指导下,使学生掌握有效的学习方法,从而提高小学生学习英语的积极性.

关 键 词 :小学英语教学;现状;寓教于乐;A La O英语争霸牌

Abstract:Seek possible countermeasures to solve problems by means of surveying the students’ English learning situation in city’s primary schools. Methods:Collect data by means of questionnaire, interview and literature analysis. Results:74.90% of the students are interested in English learning; 61.96% of students think that their own learning willingness effect their learning achievements; in the way of extra-curricular learning English, 65.22% of the students go to extracurricular classes. Conclusion: Playing the A La O English Hegemony card enables students to maintain learning attitude for fun, improve their interest, and stimulate and maintain a positive learning motivation. Under the guidance of teachers, students can master the effective learning methods, so as to improve the enthusia of students in learning English.

Keywords: Primary school English teaching;Present situation;Teach through lively activities;A La O English Hegemony card

一、问题的提出

随着全球化的到来,我国与其他各国的接触越来越频繁,英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为科技、文化交流和国际交往的重要工具.学习和使用英语对于了解世界文化具有重要作用.因此,我国在义务教育阶段开设英语课程可以提高我国国民素养,培养人才,为提高国家竞争力和国际交流能力奠定基础.

过去,人们学习英语的途径较为单一,主要为学校教育,但进入21世纪以来,课外、校外教育在促进学生的发展中具有独特的价值.但是,部分英语教育机构为了短时间内提高学生成绩,采用“题海战术”,长此以往,降低了学生的英语学习兴趣,扼杀了学生学习的创造性,学生学习被动,效率低下,为此,我课题组成员在徐州市某课外辅导班,尝试采用“寓教于乐”的A La O英语争霸牌的学习方法,辅导学生学习英语.

二、小学生英语学习现状分析

英语教学是一种多功能、多层次、综合运用人体各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂过程.但是,由于英语学习和汉语学习存在很大差异,小学生在学习英语过程中存在普遍问题.为了更加细致地了解这些问题,我课题组成员首先进行了调查研究.在江苏省徐州市市区选取一所小学五年级的两个班级100名学生为主要调查对象,发放了《关于“寓教于乐”英语学习方式的问卷调查表(小学版)》,共13个问题,包含三个维度:学习兴趣、学习方法、学习动机.

本次调查一共发放100份调查问卷,回收94份,其中92份为有效问卷,有效度为92%.

1.学习兴趣分析

调查显示,对英语学习感兴趣的学生平时的英语测验得分大多处于90分以上,对老师上课讲授的单词掌握程度较好,甚至超前学习了一些新单词,这说明,学习兴趣和学习效果呈现一定的正相关关系.由此可见,浓厚的学习兴趣可以有效地帮助学生掌握英语知识,进行有效学习.

另外,25%的学生对英语学习兴趣较低,甚至讨厌英语,其学习效果表现为英语测验的成绩较低,单词掌握度较差.在与他们的谈话中得知,一些教师在平时的课堂中有拖堂甚至占用其他课的行为,死记硬背现象普遍存在,这导致学生对英语学习产生疲劳感,负性情绪体验增加,影响学习效果.

根据尼克洛斯提出的习得性无力感,即由于连续的失败体验而导致个体产生对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态,我们发现小学生在英语学习中大多数存在自我卷入倾向,他们经常以教师、同学对自己的评价和态度形成相应的自我概念.有习得性无力感的学生往往对自己有这种负面的概念, 这就导致个体回避困难,将失败的结果归因于自己能力的缺失、缺乏或没有学习动机,从而逃避学习甚至两极分化.五年级学生在三年的英语学习中,部分“不受老师喜欢的孩子”,在英语学习出现暂时性困难时,由于老师、家长的教育方法不当,对待小孩缺乏耐心与鼓励,或班级同学挖苦讽刺,给这些学习困难的学生造成一种不应有的压力,最终导致学生对英语学习兴趣的降低甚至丧失. 2.学习动机分析

据调查,不少小学生意识到英语学习的重要性,但在学习过程中,却仍是被动接受,只有很少一部分学生真正意识到英语在实际生活中的重要性,真正投入到英语学习.英语学习动机是直接推动小学生进行英语学习以达到目的的心理动因.因此,对刚接触英语的小学生来说,如何激发和维持其英语学习动机,保持英语学习的兴趣,就显得十分重要.

在调查中,61.96%的同学认为自己学习英语的意愿对成绩影响最大,也就说明五年级学生的学习不再是仅仅依靠外部的表扬为动力,而是开始发展为内在驱动力.相关研究同样证明,小学生英语学习的内在动机呈现年级增长的趋势,这来源于他们对所学价值的认识.

3.学习方法分析

古希腊著名学者柏拉图认为,要让孩子快乐的学习就要采取寓教于乐的方法.他认为,学生要在主动的情况下学习,否则学到的东西也不会被孩子深深地记在心底,不会在记忆里生根发芽,所以学习是不能强迫的.

调查发现,只有21.74%的学生会选择听磁带练习发音朗读的方式来进行英语自学,8.7%的学生通过家长辅导的方法学习英语,65.22%的学生则选择在课外通过老师进行补习的方法来学习英语.由此可以发现,小学生中拥有自学能力的孩子较少,更多的孩子需要依靠外在的学习环境来约束和驱动.

在该市,平时参加晚托班以及周末辅导班的学生占据绝大多数.这一方面是由于父母对孩子“望子成龙、望女成凤”的期待,使得绝大多数的父母心甘情愿地为孩子进行大量教育投资;另一方面由于孩子缺乏自制力,需要依靠家长、培训机构的束缚来提高学习成绩,使得即使是有英语学习意愿的孩子,长期处于这种压力的环境下,也会逐渐对英语学习失去兴趣.孩子学习英语处于一种被动、逼迫的状态,成为一种“苦学”.

据以上分析,我们发现目前仍有相当一部分小学生对英语学习缺乏兴趣;由于兴趣的缺失以及应试的压力,导致学生的学习动机水平较低;再者因部分学生没有掌握有效的英语学习方法,导致英语学习逐步变为苦学.

三、A La O英语争霸牌实施效果及分析

国家专利“A La O英语争霸牌”是由江苏师范大学外国语学院的鲍继平教授自主研发的,该牌共包含108张,牌面由26个英文字母、48个国际音标、语法知识、名言警句以及图片构成.游戏规则主要有“觅知音”“拉郎配”和“争霸”三种玩法,并且根据学生英语学习程度不同分为初级、中级和高级打法,游戏内容可分“字母、单词、语法”3大类,游戏者可根据自己的水平和需要选定.

我课题组成员每周对五年级学生进行3次 A La O英语争霸牌学习辅导.该班级共有18名学生,在了解其英语掌握程度之后,我课题组成员决定采用初级“觅知音”打法和中级打法.学生在为期两个月的学习中,笔者发现学生发生以下变化:

1.在学习兴趣上

学生对以打牌的方式学习英语,兴趣浓厚,由于其对26个字母的发音已经熟悉,因此在打牌的过程中老师适时教授音标知识,利于学生的记忆与运用.例如,当一个学生打出A牌时,其他学生会迅速思考还有哪些字母的发音和A相同,此时教师教授元音知识,学生通过朗读26个字母的发音,会发现J、K、H的读音与之相同;纠正了与含有单元音字母发音的混淆,如 F L M N S X Z,提高了发音质量,满足了小学英语试卷中“左邻右舍”一项测试的目的需要.学生学习兴趣高涨,考试成绩提高明显.

2.在学习动机上

相对于传统的学习方式而言,边打边学较为轻松愉悦,学生在轻松无压的状态下,更容易激发其内部学习动机,更加主动地接受英语的学习.

3.在学习方法上

寓教于乐的学习方式能让学生更好地理解在学校里学习的知识,并内化、吸收,学会主动运用.如,学生打牌时,教师对于所出牌上的句型有针对性地进行提问,教师所提的问题应和学校教学有所衔接,当教师提问谁能用“I’d like to...”造句,学生争先恐后,学生能够造出“I’d like to go to the cinema on weekends.” “I’d like to go fishing with my father.”“I’d like to play basketball after class.”内容丰富,贴近生活,思维无限,改变了课本练习“一句一答”的局限性单项思维,给学生的思维松了绑,培养了学生多向思维解决问题的能力以及学习英语的创造性.


四、提高小学生英语学习的策略

1.游戏激发小学生学习英语的兴趣,消除学生的心理障碍

兴趣的激发和培养成为小学生学习英语的主要障碍,因此首先要培养学生的英语学习兴趣.游戏是儿童创造性本能和活动本能得以发展的手段,是发源于儿童内心深处的天然的、纯净的、精神的、灵魂的产物.儿童在游戏中带有明显的特点,一般表现出欢悦、自由、满足及平等快乐愉悦的精神状态,所以要通过游戏的方法给予孩子快乐,培养孩子学习的兴趣,吸引孩子自主的学习.在使用A La O英语争霸牌学习英语的过程中,学生们乐此不疲,体验的是忘我的快乐.游戏中,他们也可能会遇到困难,但是会表现出努力克服困难的全身心的投入状态,心中怀有对克服困难带来喜悦的期待.孩子们会毫无保留地展示其天性,教育者可以通过游戏了解每一个孩子的性格,进而因材施教.

柏拉图从古埃及人的思想中吸取了“寓教学于游戏”这一思想并进行了一定的教学实践,对后世产生了深远影响.儿童在游戏中充满兴趣,专心致志,会为了达到目标全心全意的努力,全身心地沉醉于感兴趣的目标之中.所以寓教于乐会对教学工作起到事半功倍的效果.而强迫儿童学习则会形成对立的学习形式.儿童对学习产生排斥的心理,会给儿童的学习带来压力,降低儿童完成学习任务时伴随的成功感、满意度.所以,教学中要尽量减少、消除强制性,要尽最大力量调动和集中学生的注意力,让儿童对学习充满兴趣.所以,我们要继续提倡寓教于乐的学习方式. 2.激发和维持学生的内在学习动机

通过对小学生英语学习动机现状与特点的分析,我们发现小学生自我卷入的学习方式容易受到习得性无力感的阻碍,如何消除这种习得性无助感?那就需要教师和家长在平时对学生给予帮助.

美国心理学家罗杰斯认为:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系.因此,教师要不断完善自身素质,与学生建立良好的师生关系.调查显示,小学生的英语学习动机的激发和维持受到教师特点的影响.为此,教师在教学中一方面要不断提高自己的专业素养,另一方面要用心灵去触

这篇学生论文范文属于商务英语免费优秀学术论文范文,学生类有关毕业论文格式模板,与城市小学生英语学习的现状与相关英语自考论文。适合学生及孩子及教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摸自己的学生,使学生真切地感觉到教师发自内心深处的真诚、耐心和关怀,进而使其接纳教师,积极与教师配合,形成良好的师生关系和互动关系.

身为孩子的家长,要看得到自己孩子的长处,进行赏识教育,对于习得性无力感的孩子,当他面对困难的时候,家长要多进行鼓励,给予孩子信心,而不能进行简单粗暴的打击.

A La O英语争霸牌不仅仅适合小学生之间的英语学习,同样也适于亲子之间进行,在空余时间,家长可以陪同孩子一起打牌,了解孩子学习英语的状况,这和家长平时只检查孩子的作业而不参与孩子的学习过程截然不同,家长的参与度增加,学生会更加体会到家长对自己学习的支持与关心,有助于激发学生的学习动机,同时增进亲子之间的沟通.教师参与会拉近师生距离,获得同样的效果.

3.教给孩子具体的学习方法

“授人以鱼,不如授人以渔.”调查发现,小学生是否掌握英语学习的方法,将影响到其课后的英语学习活动.这要求教师在日常的教学活动中,有意识地将良好的英语学习方法传授给小学生.根据小学生记忆的特点:形象记忆―情绪记忆要先于词语记忆―逻辑记忆.教师可以采用多种方式来辅助记忆,如,绘画、歌曲、TPR(全身反应教学法)等方式,这样就可以有效地避免小学生因一直采取死记硬背的方式,对逐年增多的英语单词产生恐惧感和枯燥感,避免他们丧失学习英语的兴趣和动力.利用A La O英语争霸牌中由易到难、由初级到高级,循序渐进的玩法,能达到提高学生英语学习的积极性和主动性的良好效果.

通过对徐州市市区某所小学五年级学生的英语学习状况的调查,我们发现,学习内容、学习方法、学习兴趣和学习效果密切相关.如,“一题一解”式练习会限制学生思维,降低学生立体多向解决问题的能力;以教师为主的“满堂灌”式教学法会冷落学生的主观能动性,疏远师生关系,淡化师生感情;强行记忆式教学法会弱化学生创造性学习的内动力,造成“假学”;所有这些导致的多半是与行为者劳动成反比,最终导致“少、慢、差、费”.A La O英语争霸牌是以乐学思想为指导,把形式、内容和方法高度融合,以给学习者创造乐学的条件,使学生缓解压力,享受乐学,愉悦身心,激发动机,乐学会学,形成能力.

相关论文

小学生英语学习习惯培养

关于小学生及学习英语及课堂教学方面的免费优秀学术论文范文,关于小学生如何发表英语论文,关于小学生英语学习习惯培养相关论文范文检索,。

小学生英语学习兴趣的重要性

该文为学习英语相关硕士学位毕业论文范文,与小学生英语学习兴趣的重要性相关英语论文格式,可作为跨文化交际专业学习英语论文写作研究的大。

小学生英语学习策略

本文是一篇英语学习策略论文范文,英语学习策略相关函授毕业论文,关于小学生英语学习策略相关本科毕业论文范文。适合英语学习策略及小学生及。

英语学习的现状

本文是一篇英语学习论文范文,关于英语学习相关学年毕业论文,关于英语学习的现状相关电大毕业论文范文。适合英语学习及网络技术及翻译英语方。

激发小学生英语学习兴趣

本文是一篇小学生论文范文,小学生类有关自考毕业论文开题报告,关于激发小学生英语学习兴趣相关硕士毕业论文范文。适合小学生及小学英语及英。

士官大专英语学习现状教学建议

本文是一篇英语学习论文范文,关于英语学习毕业论文参考文献格式,关于士官大专英语学习现状教学建议相关硕士毕业论文范文。适合英语学习及英。

小学生英语合作学习

这是一篇生英语方面毕业论文提纲范文,与小学生英语合作学习相关毕业论文范文。是商务英语专业与生英语及小学生及团队精神方面相关的免费优。