如何调动学生学习公共英语的积极性

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[摘 要 ]在经济全球化的趋势下,英语对于学生的社会发展有着重要的作用,高校对于大学英语也非常重视.虽然如此,在实际的公共英语的教学中,学生还是缺乏学习英语的积极性,如果不改变这样的局面的话,将很难促进学生的长远发展.要提高我国高校公共英语的教学水平,就需要提高学生学习公共英语的积极性,这样才能实现高校英语教学的长远发展,为其提供长久的动力.本文提出了调动学生学习公共英语积极性的措施,旨在更好地促进我国高校公共英语教学水平,更好地提高学生英语能力和水平,使其成为社会发展的合格人才,对我国的社会经济发展贡献出自己的一份力量.

[关 键 词 ]高校 公共英语 积极性 措施

[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0011-02

学生的积极性与学生的接受能力、学习效率、记忆效果等方面都有着很大的联系,在公共英语教学中,由于知识水平、兴趣爱好、个性等方面的因素,学生表现出的积极性并不是很高,这就影响了公共英语的教学效果,制约了学生英语能力的提高,对于学生的长远发展有着很大的阻碍作用.笔者根据自身的经验,提出了调动学生学习公共英语积极性的措施,希望能对高校的公共英语教学有一定的帮助.

1.提高教师的业务素养

在公共教学中存在着两个主体,一个是教师,另一个是学生,学生积极性不高,和教师有着一定的关系.为了提高学生学习公共英语的积极性,就需要提高教师的业务.教师只有不断进行自我扩展,才能不落后于英语学习的潮流,一个英语教师如果不具备丰富的词汇、优美的语言表达,深厚的英语文化底蕴的话,那么其自然无法吸引学生听课.公共英语有着很强的自由行、平等性,如果教师得不到学生的认可的话,那么课堂的参与度,学生的积极性都无法得到保证.除了在专业素质方面过硬之外,教师的综合素质也应该得到提升,只有对其他学科的内容能够有所了解,才能更灵活地展开公共英语教学,提高公共英语教学的针对性.如果教师仅仅懂得一些简单的语言知识,没有文化内涵和多学科的外延的话,将很难提高学生的积极性.具体来说,教师可以从以下几个方面着手：

1.1建立积极的师生关系

现代教育中,自由、平等的思想已经得到了普及,学生在这方面有了一定的要求,并自觉维护平等的权利.如果教师在进行公共英语教学的时候还是以往那种刻板的教学方式,讲究师道尊严的话,将很难促进公共英语教学水平的提高.为此,教师在教学的时候态度应该和蔼,要善于与学生进行交流、沟通,能够深入学生,了解学生的学习情况、爱好、个性等因素,建立平等的师生关系,要加强倾听,愿意做学生的听众,这样才能够形成良性积极的师生关系,这样才能提高学生对于教师的感情,才能在课堂上表现出更大的积极性.

1.2表达幽默机智

对于英语教师来说,一口流利的英语是必不可少的,教师不但要口齿清晰,还要富有磁性,这样才能吸引学生的注意力.同时,教师还有机智幽默,讲课的时候不能拘泥与教材的内容,要联系生活来进行教学,这样才能得到学生的共鸣,才能增强师生之间的互动,提高学生的听课兴趣,从而提高其学习的积极性.在课堂上,教师要善于察言观色,对学生的表情、态度、情感等方面要有一定的把握能力,并能用幽默的语言提醒学生听讲,这样才能更好地处理与学生的关系,提高学生听课的积极性.

2.完善教学目标和内容

英语是一门时刻都在变化的语言,在时下的环境下英语语言文化也有一定的潮流,教师在教学的时候不能仅仅局限在教材的内容上,应该紧跟英语发展的潮流,抓住学生兴趣的点,来激发学生的学习情趣,这样才能达到理想的公共英语教学效果.为了达到这个目的,就需要完善公共英语教学的目标和内容.在公共英语教学目标的设置上应该以培养学生的学习兴趣和动机为根本,只有培养学生学习的主动性和积极性,使学生在课堂的学习中感受到快乐和兴趣才能更好地提高公共英语教学的效果,才能更好地提高学生的积极性.在设定教学目标的时候,教师应该考虑到学生的具体情况,尊重学生的个性因素,这样才能使每个学生都能感受到自己的主体性,从而参与到教学中来.在教学内容的选择上,教师不能仅仅局限在对于教材的讲解上,而要吸引对于学生有利的教学因素,这样才能更好地促进学生的长远发展.只有设置一些学生感兴趣的内容,符合时下潮流的东西,才能更好地提高学生的学习兴趣和积极性,取得更加理想的教学效果.

3.丰富教学方法

在以往的公共英语教学中,往往是教师在上面讲课,学生在下面被动地听课,师生之间的互动比较缺乏,教学方法单一,这在很大程度上影响了学生学习的积极性和主动性,限制了学生英语能力和水平的提高,对于学生的长远发展非常不利.为此,教师应该丰富公共英语教学的方法,这样才能达到更好地调动学生的学习兴趣和积极性,具体来说,教师可以采取以下方法来进行教学：

3.1互动教学法

在以往的教学中,教师和学生缺乏必要的互动,学生的状态得不到很好地调动,这样就影响了学习的积极性.为此教师需要加强课堂互动的效果,教师在提出问题的时候,要有一定的思考空间,不能太简单也不能过于复杂,多于简单,难以调动学生的思维,难以激发学生的好奇心,也就难以调动其积极性和主动性.如果问题多难的话,就会让学生产生挫败感,也不利干调动学生的积极性.教师在课堂上进行互动的问题,应该在课前的备课阶段进行精心的考虑,结合教材的内容进行设置,这样才能达到理想的教学效果.

3.2分组教学法

大学的学生往往来自不同的地区,英语水平存在着明显的差别,如果采用统一标准来教授学生的话,有的学生会觉得课程的进度比较慢,而有的学生则无法掌握课堂教授的内容,这样不仅难以提高课堂的效率,也无法调动学生的积极性.为此,教师可以采取分组教学的方法,通过对学生进行分组,来实现多层次的教学,这样就能满足不同层次学生的学习需要,这对于提高学生的主动性来说有着重要的意义.

4.利用先进的教学手段

随着网络多媒体技术的发展,公共英语教学的手段得到了很大的拓展,多媒体教学的手段已经在公共英语教学中普及,相比干以往那种粉笔板擦的教学手段.多媒体教学不但在信息的利用上更加充分,也使得课堂教学更加形象.教师在进行教学的时候,能够通过网络搜集到教学需要的材料,其中不但包括丰富的视频、图片、文本,还可以建立三维模型,实现人机对话等,这大大扩展了学生接受英语知识的渠道.学生对新技术本身就有着天生的敏感,在这种新鲜的教学手段的影响下,学生的公共英语的学习积极性将得到很大的拓展.