如何提高中职学生的英语听能力

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目前,许多学生无论是在英语课堂上还是课外都“难以启齿”,这是何故?要提高学生的听说能力,就必须帮其找出原因,就其中存在的问题作出“诊断”并对症下药,提出“治疗”之法.我在教学实践中多遇到发音不准、词汇量不足等语音因素,知识面狭窄等非语音因素,以及心理素质差方面的问题.针对以上问题,我在教学过程中做了以下尝试.

一、积极树立学生的自信心.

大学时代,我选修过半年的民族舞蹈,舞蹈老师在课堂上总说这样一句话:“我就是舞皇后,我是最漂亮的!”其实,我们根本没有舞蹈基础,跳起来怎么算得上漂亮?跟舞蹈专业的学生比起来简直就是丑小鸭.所以每次她说那句话,我们都会相视而笑,但老师视而不见,照说不误.时间久了,我们也不总在笑,还真的像她那样挺直了脊梁,充满自信了.人一旦变得自信,学任何东西都事半功倍,真的把她教的其中几支舞跳得有模有样了.

因此,无论是课堂还是课外,当学生讲英语的时候,无论他错得有多离谱,都不要立即打断他,更不能笑他,起码他能够开口讲英语,这就值得鼓励.等他表达结束,先予以表扬,再委婉更正,这样学生会肯定自己,也能够接受老师的建议,从而加以改正.长此以往,积极性不减,错误越来越少,距离用英语流利交流的最终目的也就越来越近了.

二、充分利用早读课进行听说读写训练.

俗话说:“一年之计在于春,一天之计在于晨.”从提高学生的听说能力方面讲,怎样利用好每日之晨呢?

1.坚持听英语.


这里的听英语可以是听与课文配套的磁带,也可以是听英语频道的广播.可以先从听力磁带开始打基础,因为它语速较慢,而且没有很浓重的英语本土特色,再从语速较快、更标准的广播逐步提升.只要坚持,就有显著的效果.

2.坚持背单词、阅读课文.

背单词几乎是每个学英语的学生都很厌烦的一项工作,但是它却至关重要,所以必须从心理上克服对它的恐惧感,再努力将这件事做好.开始的时候,可以每天背十个,第二天背另外十个单词之前先巩固昨天的十个单词,如此坚持,适应了这样的节奏,再逐渐增加数量.

阅读课文也是要做的功课之一.不会说英语怎么办?可以模仿别人.汉语是世界上最难学的语种,为什么我们能说得这样好?看看身边的孩子都是在不厌其烦地学着大人的话.所以,坚持阅读课文是增强语感必不可少的步骤.

三、创造良好的语言环境,激发学生的学习兴趣.

听说课应该转变传统的教师操纵课堂、学生被动接受的模式.它应该是师生合作、相互交流的一个过程,学生是主角,教师只是课堂的组织者、引导者.教师应当营造一种有利于学习的氛围,在课堂教学中创设一个学生敢于听说的心理环境,一个学生乐于听说的现实场景,一个学生积极参与的舒适愉快的人际交往环境.德国教育家第斯多惠曾说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”教师寓教于乐,学生会潜移默化地领略英语之美,从而产生浓厚的兴趣.所以,教师平时要多组织学生听英文歌曲、英语新闻广播、名人演讲,看英文电影、录像,定期举行英语角、英语晚会、英语歌唱比赛,等等.这些不但能引起学生的注意,激起他们的学习兴趣,使他们能够专注地学,而且可为他们提供语言情景,营造和谐的英语氛围,给他们更多交流的机会.这种直观的视听会使学生处于一个英语思维的环境中,在不知不觉中听说英语.

四、坚持课前三分钟的Free Talk.

Free Talk(自由谈)是一项行之有效的口语训练方式,在这项训练中,学生有充分的自主权选择自己感兴趣的话题,这些话题可以是校园生活、英语学习、个人趣事、班级活动,也可以是小故事或笑话等.允许并鼓励他们课前准备.此项活动不仅能使学生们敢于开口讲英语,而且能使学生们增长见识,扩大词汇量.在过程中,教师首先要积极鼓励学生参与,然后起到引导、纠正的作用,使之达到预期的效果.

五、加强基本功的训练.

提高英语听说能力一定要练好基本功,即标准的语音、丰富的词汇.当然,英语的基本功有多个方面,但这两方面对提高英语听说能力尤其重要.扎实的英语基本功对于英语听说是非常重要的,这不是一朝一夕就能练好的,需要学生下很大工夫.教师在教学时要多指导他们.语音的训练从学习必要的语音知识开始,学生还要持之以恒地模仿录音带,尽量模仿标准的发音.在现代语言教学倡导“听说领先”的前提下,英语教师应清楚地认识到,学生其他能力的提高也不可偏废.学生们必须做到听说读写全面发展,在全面发展的同时,有重点地提高自己的听说能力.

六、补充社会文化背景知识,扩大知识面.

学生在英语学习过程中对异国文化了解甚微,也很少有机会置身于真实的语言环境中,这在很大程度上影响了学生听说能力的提高.所以教师们要想方设法丰富学生这方面的知识.首先要结合课本学习相关的文化背景知识;其次要给学生推荐一些有关英语国家的风土人情、传统文化,以及不同语言风格的英语经典文学作品;最后应要求学生读英语报刊,不断了解英语国家的政治、经济、社会文化、风俗习惯等.只有这样,他们才能在听说英语时游刃有余.

总之,要改变目前英语教学的落后状况,教师必须加强听说能力的培养,把英语课上成名副其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者.

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