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摘 要：21世纪,我国改革开放的步伐加快的同时,经济全球化也日益显著,而英语作为国际间沟通的“语言桥梁”,其作用不容忽视.大学英语教育的实用性也受到人们更多的关注,而现今很多大学生学习英语只为通过大学英语四六级考试和考研,使英语失去了本身的交际性功能而变得功利性.让我们不得不对大学英语教学进行反思.大学英语教学在教会学生英语知识的同时也要将英语交际策略传授给学生.补偿策略作为交际策略的一种对学生英语写作和阅读的学习起到重要作用.
关 键 词 ：大学英语；补偿策略；教学启示
一、引言
补偿策略是交际策略一个重要组成策略.1972年Selinker等人首次提出交际策略――语言学习者遇到语言障碍时所采用的策略.语言学家们对交际策略有多种分类,本文重点介绍Faerch & Kasper对交际策略的分类.他们将其分为减缩策略和求成策略.求成策略又被分为补偿策略和检索策略.补偿策略是这些策略中最有效的策略.语言补偿可以发生在一种语言内部,也可以发生在两种语言使用过程中.语言内部的补偿更易于人们理解和使用,而两种语言使用中的语言补偿策略运用则增加了难度和复杂性.本文主要从写作和翻译两方面来论述补偿策略对大学英语教学的启示.
二、写作常见问题与补偿策略
2.1常见问题
大学生英语写作过程中常见问题有四类：一、语法错误；二、拼写错误；三、单词和固定搭配使用错误；四、因文化间存在差异而导致的英语使用错误.
2.2补偿策略
这里我们主要讨论单词和固定搭配使用错误.英语是一种文化,是沟通和交流的工具,每个语言符号都是语义的承载体,如何准确地表述也是英语学习者所追求的目标同时也是另英语学习者感到困惑的事情.汉语中有着很多同义词和反义词,同一种语言表述还有书面语和口语的不同形式.英语亦是如此,在写作过程中我们可以用词组来代替单词,可以用同义词避免篇章上多次出现的重复现象.当我们在写作过程中遇到不会表述的地方同样可以用同义词、反义词或是词组来替换.假如我们要表述的是一个地方或是一种物体我们也可以用描述其状态特点的方法.如library,我们可以表述为“a building in which collections of books,tapes,newspapers,etc.are kept for people to read,study or borrow”这样我们在不出现错误的情况下就可以完整清晰地表述自己的想法.所以在写作过程中遇到不会的单词或是表述我们可以运用补偿策略,将其转化为另一种方式以此来帮助我们完成写作.
三、阅读常见问题与补偿策略
3.1常见问题
在我国大学英语教学中,英语阅读是帮助学生掌握英语语法、句型、词汇和固定搭配的一个重要途径.同时英语阅读也是我们阅读文献获取外文资料和信息的方式.因此,阅读在英语教学中的地位不能忽视.怎样提高学生的阅读水平?如何让学生能够喜欢英语阅读?英语阅读有哪些必备技巧需要掌握?首先阅读需要一定量的词汇、语法、句型等基础知识.但是不是有了这些基础知识,英语阅读就没有问题了呢?答案是否定的,在具备基础知识的同时还需要阅读者有一定的文化背景知识.而现今大学英语学习者在英美文化缺失方面的问题与也日渐显著.文化的缺失导致了语言障碍,沟通障碍.
3.2补偿策略
根据阅读中常见问题,提出以下补偿策略来解决英美文化缺失对英语学习者造成的困扰：一、增加英美文化的讲授课时,有意识的培养学生的跨文化意识,培养其符合英美文化的思维方式；二、鼓励学生自主学习、探索英美文化的热情,并通过多种教学手段激发学生对英美文化学习的兴趣；三、改革评价体系,将英美文化列入英语成绩考核,作为考核评价中的一部分.通过以上补偿策略的实施能让学生意识到英美文化学习的重要性,同时也能调动学生学习的积极性,让学生不再受文化缺失的困扰.
四、大学英语学习补偿策略培养
4.1认知的培养
思想可以决定行动,因此对学生进行学习补偿策略的培养,首先应当让学生对补偿策略有正确的认知,同时教师要向学生阐述补偿策略的概念和具体应用,以及应用补偿策略对英语学习的益处.让学生对补偿策略有充分全面的了解.同时教师应当将学生英语学习过程中产生的问题进行总结剖析并运用补偿策略来解决,让学生能有信心去学习和运用补偿策略.当学生积极去实践、运用时会发现补偿策略对其学习的帮助,促使其自主的将其内化为自身的学习策略.
4.2教师引导
学生在思想上认识到补偿策略对英语学习的益处只是开始,由于学生经验少,在运用补偿策略过程中一定会遇到难题和困惑.教师应当及时发现并给予指导,帮助学生解决补偿策略运用过程中出现的问题.引导学生找到适合自身的补偿策略.世上没有两个相同的学生,因此教师在指导过程中要注重不同学生个体间的差异.同时尊重学生的个体差异,结合每个学生在语言学习上的优势和不足帮助其发现适合自身发展的补偿策略.
4.3家长鼓励
家庭在一个人的成长过程中所起到的作用是不容忽视的,但是中国的教育在高等教育方面则忽视了家庭对学生的影响.小学到高中阶段教师和家长之间会有多次沟通和联系的机会,有家长会和家访.到了大学,学校教师和学生家长的联系却断绝了.教师的帮助和指导是学生前进的动力,但是家庭同样也是学生前进的动力,因此我们应当为大学教师和大学生家长之间构建一个沟通的平台,以便更有效的帮助学生对补偿策略的学习.
4.4校园文化
构建和谐、积极、进取的校园文化是帮助学生有效学习的重要途径.在日常生活中多数学生都是用母语在交流,学生只能在英语课堂上使用英语,而英语作为一种语言则需要学习者更多的练习和使用.因此,学校应鼓励学生积极主动地练习英语、同时也应为学生提供合适的场所.学校可以通过鼓励开办各种英语社团和英语角的形式来帮助学生创建英语学习环境.
结语：
张沉香在《外语教育政策的反思与构建》中提到：“外语是一个国家对外交流的必要工具,外语教育是国家对外开放的晴雨表.”外语教育在国家的发展起着重要作用,学好英语至关重要.补偿策略的运用可以帮助英语学习者解决学习上的难题,同时启发英语教师,在英语教学过程中不仅要教学生知识,也要将补偿策略教授给学生,让学生能够轻松、快乐的学英语.良好的学习策略是取得优异成绩的开端.