英语语法的再

时间:2024-02-23 点赞:40858 浏览:74239 作者原创标记本站原创

本论文为关于英语语法英语硕士论文查重,关于英语语法的再相关在职毕业论文开题报告,可用于英语语法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写英语语法及语法及英语教学方面论文范文。

摘 要 :近年来,一些英语教学研究者曾提出“淡化语法”的主张.本文在分析高等学校英语应用能力B级考试题型和高职高专学生的语法知识现状的基础上,提出重视高职高专英语语法教学的必要性,并就如何加强语法教学提出了一些方法和策略.

关 键 词 :英语应用能力B级考试,高职高专,语法教学

近几年来国内有关英语教学理论和实践方面的言说诸多提及“淡化语法”.在教学实践中,执教者如在课堂教学中如不“淡化语法”,似乎就会显得过时.笔者认为,尽管近年来高等学校英语应用能力B级考试也逐渐“淡化语法”,侧重“语言运用能力”的考查,但是从考试题型看,无论是语法结构、阅读理解、翻译或写作,语法知识的掌握仍起着重要的作用,不能忽视英语语法教学.

一、英语应用能力B级考试题型分析

《高等学校英语应用能力考试》是为检测高职高专学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试,目的是考核学生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本技能,主要包括五大部分:听力理解、语法结构、阅读理解、翻译和写作.

首先看语法结构.其考试类型主要分为两种:多项选择题和填空题.多项选择题主要是测试运用和掌握语法结构的能力.填空题解题时,要根据题意和语法分析,确定所给词在句中所起的语法作用,然后写出正确的单词或短语形式.

阅读理解虽然不是直接测试语法能力,但阅读中的长句、难句的分析,以及题干中的问题设置,选项中的貌似神离,没有一定的语法知识很难弄清楚.

翻译―英译汉部分是考查学生的英语理解和汉语表达两方面的综合能力.

写作主要考查学生套用应用性短问、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力.

二、高职高专学生的语法知识现状


从以上题型的分析不难看出,语法知识的掌握多么重要!而目前,高职高专学生的语法知识现状令人担忧:不少学生语法知识十分欠缺,不了解什么是名词、形容词、代词等等,不知道什么叫主语、谓语、宾语、补语、状语、定语,不明白时态和语态的使用方法,“系表结构”和“主谓结构” 等基本句型理解不清,不能正确地使用时态来写出句子,作业中“He is work hard.”“I am very like music.”这样的句子并不罕见,一篇150字左右的作文也许找不出一个完整的、正确的英语句子,提起复合句、非谓语动词、虚拟语气等,不少学生一脸茫然.英语应用能力B级考试的结果也显示出他们对英语语法的掌握也是相当不到位的.语法结构题本应是最基础的语言运用的测试,但学生认为是最“可怕”的,感觉无从下手.学生们词汇量不够,句子看不懂也写不出,因此在阅读理解题、翻译题和写作题上失分严重.

三、重视高职高专英语语法教学的必要性

国内外许多学者对语法教学的必要性与重要性都提出了独到的见解.如Wedell (1990)说,“往往有这种情况,经过多年的学习之后,学习者仍然不能在各种情况下始终如一地写出符合语法规范的句子,说出能被理解的简单话语.使学习者能够表达和理解简单意义的办法之一,就是从一开始就讲清语言的句法规则.” Littlewood (1990)说,“教育的第一功能是教授已有的知识,运用到外语教学上就是向学生传授语法知识,使其在实际的语言阅读和理解过程中省去大量的时间.”李筱菊,1979,何自然,1980,黄任, 1981,顾绍熹,1984,朱纯,1993,束定芳与庄智象,1996也都提出了颇有见地的观点,归结为:语法教学在外语教学中理所当然地要有它应有的地位,语法教学好不好会直接影响到整个外语教学.让学生懂得语法规则、结构的内在道理大有好处:第一,它有助于记住有关结构、规则,第二,对规则、结构理解得越深,运用语言越自觉、越准确,第三,有助于融会贯通、触类旁通、举一反三.

高职高专院校学生英语语法知识现状不太令人满意,主要由于,一方面生源素质不高,学生英语基础知识薄弱,语言运用能力差,另一方面,在我国现行初高中英语读本中,主要的语法项目基本上都已学完,但是许多学生学得并不扎实,他们承认基本上是“囫囵吞枣”、“一知半解”. 因此,有必要对中学已学过但尚未充分掌握的部分予以重点复习、加深和提高.在高校英语基础阶段,语法仍然是大学英语教学的一个重要方面,不可以忽略,而且必须学好,另一方面,较之中学阶段,已经是成年人的大学生,逻辑思维能力、智力、知识技能及情感个性都有了很大发展,理解能力、联想能力和记忆能力更强了,所以学习语法比过去将有更好的效果.

四、加强英语语法教学的方法和策略

为提高高职高专学生英语语法水平和英语应用能力B级考试成绩,笔者提出以下教学方法和策略与同仁探讨.

(一)对学生的语法弱点和B级考试语法重点进行了解分析.

根据近年来的考题分析,所考核的语法结构多偏重于动词的时态和语态、复合句、非谓语动词、虚拟语气及主谓一致这几方面语法的运用.而笔者在多年的教学中发现,动词的时态和语态、主谓一致等,学生“懂规则”但“运用不自如”,复合句、虚拟语气“一知半解”,非谓语动词相当学生“知其名不知其义”,是学生最薄弱的语法点.

(二)探索有效的课堂语法教学方法.

1.以精读课为依托,结合课文讲授语法内容.吕叔湘先生说过:“与其多读语法书,不如多读文章.”又说:“词语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住,才知道用法.”课文里有语音、词汇项目,也有各类语法项目,它们有机地结合在课文里.通过课文去学语法,可以学得活,记得牢,比孤零零地背诵语法条目要有效得多.

2.适当加入英汉语法对比的内容.英语和汉语属于不同的语系,二者的语法区别很大.汉语对英语学习有积极的影响,也有消极的影响.因此,在英语语法教学中,有必要对英汉两种语言的结构和表达方式进行适度的对比,以便发现其中的异同,起到既能利用母语,又能排除来自于母语的干扰,提高语法教学的预见性和针对性.

3.进行大量的语言实践,注意培养学生运用语法规则的能力.学生如果能阅读大量文章,接触大量的感性材料,形成一定程度的感性认识,进而对材料进行加工,最后就能根据上下文语境归纳和总结出语法规则来.翻译是扫除语法混淆现象有效途径之一,因为翻译涉及两种语言的语法比较,而观察和比较是使概念清晰的最有效的方法之一.通过对比,学生就会触类旁通,造出正确的句子,既可以排除母语的干扰,又可以了解英语的特点,加深对语法概念的理解.

4.巩固和提高语法知识的重点和难点.学生在中学阶段主要的语法项目基本上都已学完.但是,从深度和广度看,这些语法知识毕竟还是有限的.有必要对中学已学过但尚未充分掌握的部分予以重点复习、加深和提高.高职高专现行的一些教材中有语法部分,如《希望英语》,每个单元都有一个语法专项的“grammar tips”,教师可以利用它进行重点和难点的扩充和提升.如果是复合句、非谓语动词等学生的弱项,还有必要将其基本规则重新过一遍,让学生温习回忆后,再学习“grammar tips”.

(三)加强学生课外自主学习语法的指导.

帮助学生了解大学学习的特点,明确课外学习的重要性,培养自主学习的习惯.建议学生可以买上一本浅显易懂的语法书,如薄冰的《实用英语语法》、华克健的《无敌英语语法》,甚至《中学生英语语法》等.认真地从头看到尾,或针对薄弱环节认真梳理研究,再做做里面的习题,或者买作为永久的参考书置于案头,不时翻阅.语法的学习,贵在坚持和学以致用.系统地学习一遍语法,回过头来再看课文,会觉得茅塞顿开,再勤练笔,用学过的、见过的句子去翻译、写作,各项技能也就会与日俱增.

相关论文

高校英语语法教学

本文是一篇英语语法论文范文,英语语法方面有关本科毕业论文范文,关于高校英语语法教学相关本科毕业论文范文。适合英语语法及学习英语及语法。

初中英语语法教学

这篇英语语法论文范文属于英语教学免费优秀学术论文范文,关于英语语法硕士学位论文,与初中英语语法教学相关教学方法论文。适合英语语法及初。

如何提高初中英语语法教学的趣味性

为您写英语语法毕业论文和职称论文提供英语语法类有关硕士学位毕业论文范文,与如何提高初中英语语法教学的趣味性相关论文范文参考文献,包括。

高职院校英语语法教学策略

本论文为英语语法类教学设计论文,关于高职院校英语语法教学策略相关本科论文开题报告,可用于英语语法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论。

怎样教好高中英语语法

此文是一篇英语语法论文范文,英语语法方面有关论文范文参考文献,与怎样教好高中英语语法相关毕业论文开题报告范文。适合不知如何写英语语法。

关于初中英语语法教与学的见解

此文是一篇初中英语论文范文,关于初中英语方面论文范文集,与关于初中英语语法教与学的见解相关毕业论文模板。适合不知如何写初中英语及学习。

高中英语语法的若干建议

本文是一篇英语语法论文范文,英语语法相关硕士毕业论文,关于高中英语语法的若干建议相关学年毕业论文范文。适合英语语法及高中英语语法及英。