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摘 要 ：阅读教学是英语教学的一个重要方面.通过阅读可以是学生的英语知识更加丰富,视野更加开阔,各种能力都有所提高.但是很多英语教师没有真正认识到阅读教学的作用.如果想发挥阅读教学的作用,首先需要注意英语阅读材料的选取,并注意根据实际情况选择合适的阅读方法.
关 键 词 ：阅读教学法 阅读材料 阅读方法
阅读教学法是英语教学中的一种重要方法.通过阅读,不但可以扩大学生的词汇量,巩固英语知识,提高学生运用英语的能力,而且可以培养学生的理解能力、概括能力以及思维能力.在英语新课标中明确提出了培养学生阅读能力的要求.但是在实际教学当中,阅读教学法没有得到应有的重视.有些英语教师在教学时只是注重语言形式的教学,在课堂上把一篇文章划分成许多部分,然后逐句去分析讲解.这样不利于学生对文章的整体把握,也不利于学生的英语学习.
英语阅读是读者利用已知的英语和非英语知识去解读一定材料,通过阅读得到一定信息,同时培养学生的审美能力,陶冶学生的情操.在实际的英语教学中,教师要合理运用阅读教学法.整体上运用阅读材料,通过整体阅读,开阔学生的视野,使学生从中学到知识,各项能力得到培养.
在英语教学中利用好英语阅读教学法需要英语教师不断探索,不断提高.现就英语阅读教学法谈谈笔者的看法.
一、英语阅读材料的选取
阅读教学是一种重要的英语教学方法,也是一种较难的英语教学方法.阅读教学的目的是为了提高学生的阅读能力.而要达到这一目的首先需要学生对一定的词汇、句型、语法等知识有一定的把握,这是进行阅读的基础.在此基础之上,通过阅读,使自己在阅读方法与技巧、阅读速度、文章的理解程度上逐步有所提高.在阅读教学中,通过教师的合理引导,学生对英语材料读得多、看得多,其阅读技能自然会有所提高,运用英语语言的能力也得到了培养.
为了使学生能看懂英语材料、对英语材料感兴趣,就需要教师根据学生的英语水平和爱好精选阅读材料,使学生通过阅读这些材料能够丰富自己的知识,提高阅读的兴趣.在选取英语阅读材料时,可以灵活选择各种题材的文章,可以是新闻报道、科普文章,也可以是民间故事、名人轶事等等.但是不管选取哪类题材的文章,都要注意符合学生的学习兴趣,且文章的难度应该适中,篇幅要适当,不应该出现过多的生词.在阅读过程中,教师要适当的加以引导,让学生对文章脉络有一个清晰的把握.通过阅读多种题材的文章,使学生的词汇量和英语知识更加丰富,视野和思路更加开阔.同时,提高学生的阅读理解和运用能力.
在阅读教学中,教师要注意做到教材中课文阅读训练和课外材料阅读的合理结合,让学生在阅读中增长知识,开阔思维,在阅读中摸索出技巧,积累经验.
二、具体的阅读方法
现代教育不再是单纯的知识传授,而是更加注重培养学生的自主能力.在教学中,“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经不再适应教学形式的发展.在新课改下,教师不仅要教会学生知识,还应该教会学生学习的方法.在英语教学中,教师要教会学生怎样去获取英语知识并做到熟练运用英语知识.
在英语阅读中,由于不同材料的阅读目的不同,就需要采取不同的阅读方法,遵循阅读的原则.在学习当中经常遇到的阅读方法有：
（1）略读：这种阅读方法要求学生对文章先进行粗读,对文章内容有一个大概的了解.在阅读中,主要是要求学生找出段落的中心句.通过找出中心句学生在总体上对文章的主要意思有所把握.同时,有助于学生理解文章的细节知识.对于没有中心句的段落,教师要引导学生通过段落衔接等来分析、概括段落大意,明白文章所要表达的意思.例如：在学习《Healthy eating》时,可以先让学生略读课文,找到段落的中心,明白什么样的饮食习惯是Healthy eating.
（2）跳读：这是一种在寻找特定信息时所采取的阅读方法.通过运用这种阅读方法可以帮学生更快地找出所需要的信息.可以是文章中出现的一些地名、年代、数字等等.例如：在学习《Festivals around the world》这一课时,可以让学生运用跳读法找出课文中所谈到的Festivals around the world以及所涉及到的counties等等.
（3）概读：这种阅读方法要求学生归纳出文章的要点,对作者的观点、写作意图进行概括.通过概读,可以培养学生综合概括问题的能力.
（4）推读：这是一种通过推测的方法得出作者在文章中隐含的意思、猜测陌生单词词义等的一种阅读方法.每一篇文章中都可能出现一些生词,这时就需要教师培养学生根据上下文来猜测单词的词义,这在英语教学中非常重要.也是提高学生英语阅读速度的一个有效方法.但是,当通过猜测很难对文章理解时,就需要学生自己动手利用工具书进行查阅.
（5）细读：这是一种需要注意文章细节的阅读方法.在细读中,要求学生抓住文章的主要信息,注意各个语言点之间的关系,了解文章各段落的联系.通过细读可以帮助学生理清各段落之间的关系,加深对文章的理解.
在英语阅读教学中,教师要采取适当的方法对学生加以引导.教师可以针对文章设计不同的问题.让学生通过阅读找到问题的答案.这样,学生在阅读过程中会更有目的性,能够集中精力进行阅读.通过学生的回答,教师可以发现学生存在的问题,及时对学生加以指导、纠正.通过这种教学,学生的思维能力和英语语言运用能力都有所提高.教师在设计问题时要注意问题设计的原则,要根据学生的水平设计不同层次的问题,使每一位学生都能够参与到教学当中,都会有话可说.这样就会提高学生的学习热情,激发学生的学习兴趣.
英语阅读是英语学习的一个重要方面,通过英语阅读可以提高学生的整体英语水平.以此,教师和学生都应该充分重视英语阅读在英语学习中的重要性.英语教师要引导学生坚持英语阅读,通过阅读促进英语学习,使自己的英语思维和英语运用能力都大幅度提升.