快乐与辛酸中国英语学习史

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英语热浪潮伴随改革开放一路走来,至今仍在升温.从“跟我学”引领第一波国人英语热,到新概念、新东方、疯狂英语遍地开花,英语热以不可阻挡的趋势引领英语教育向产业化方向发展.回顾国人三十余年的英语学习热潮,从胡文仲和凯瑟琳,到李雷与韩梅梅,在一批批学子的集体回忆中,我们看到了新奇与努力、艰辛与欢乐.英语学习是一批学子的记忆,更是现在进行时.

清末被视为救国工具

全英文授课,浸入式教学

经历了闭关锁国而被动挨打的屈辱后,清王朝认识到了解西方要从语言开始.

1902年,清政府颁布了“钦定学堂章程”,规定全国的中小学堂外语课以英语为主,该章程于1903年正式实施,由此开启了我国全国规模的外语课以英语为主的先河.一时间,翻译西文、向西方学习之势蔚然成风,英语教学开始初具规模.

上世纪20年代,中国教育界出现了学习西方教育的热潮.1923年公布的《新学制课程纲要》规定,从中学开始开设英语课.这被视为中国教育界力图与国际教育趋势接轨的尝试.

教育专家熊丙奇认为,在最早期的教学机构里,就已经出现后来被称为“浸入式”的教学方法:部分教会学校全英语授课,学生从穿衣打扮到言行举止全部模仿西方.过去150多年间中国不同的历史时期,国人对待英语的不同态度和当时的历史形态有关系.如在上世纪三四十年代,中国很多大学采取的是全英文授课,国外的教材刚出版就可以直接拿到国内教学,目的是希望快速学习西方技术,改变中国积弱积贫的情况.因此那时的英语教材和英文课程,对于中国的人才培养和科技进步起到了很大作用.也正是在那个时代,尽管国家面临贫困和战争,但也出现了西南联大这样的学校,培养了大批优秀人才.

80年代:《跟我学》

引领第一波英语热

英语热在中国不是从来就有的.建国后,一度因为意识形态问题,英语被视为“小语种”.直至1956年,英语教学才在中国逐渐发展起来.1964年,教育部以“红头文件”的形式把英语列为第一外语.而在此之前,《许国璋英语》作为第一本国人英语教材,已经在社会上流行起来.

英语学习在“”中荒废了十年.1978年,恢复高考与公派留学触发了改革开放以来国内的第一波英语热.1978年,英语列入高考科目,从此英语在国人心中的地位越来越重要.英语水平作为考核与选拔的一项重要参考标准,重新受到国人的重视.人们对于英语学习的需求越来越大,除了《许国璋英语》之外,各类英语学习书籍、节目也都应运而生.1982年,电视台“跟我学”(follow me)电视节目与中国观众见面,由北京外国语学院教授胡文仲和英国人凯瑟琳共同讲解.“跟我学”让极少接触外国电视节目的国人大开眼界,一度被奉为“英语学习的圣经”,惠及千万人.这让长期学习语法英语、说口号英语的中国人体会到了一种颠覆性的英语学习方式,也为国内的学英语热添了一把火.


中国人民大学英语系王长喜教授回忆当年自己学习英语的经历时说:“我是从初中才开始学英语的,那时(80年代)除了教材,很少有别的教辅材料.我们那个年代学英语非常热闹,大家都在操场上念英语.后来有了一定的英语基础,就在收音机上听VOA(Voice Of America)了.”80年代的英语学习者们开始重视听力与会话,电视机、录音机、磁带成为英语学习必不可少的工具.谈起“跟我学”节目,王长喜说:“后来我去北京外国语大学进修时,利用暑假时间自己开了一个英语培训班.课上我给学生播放从大使馆英语文化处拿到的“跟我学”节目原片,一边播放一边讲解,我觉得这是非常实用的英语学习节目,很适合课堂教学.”

90年代:出国热催生英语

教学产业化

在英语教学市场化之前,中国人学习英语的主要途径还是课堂,主要目的为了升学考试,强调词汇、语法,却不深究思想和文化,听说方面的能力远逊读写,尤其是有农村背景的学生.

渴望走出应试英语的窠臼,让英语真正成为将来工作和交际得心应手的工具,成了无数人的梦想.

1992年,发表了南巡讲话.“社会主义市场经济”的概念成了英语热的最佳助燃剂.几乎全国所有的高校一夜之间都增加了《社会主义市场经济概论》课,由于受欢迎程度太高,一般都安排在能容纳几百学生的礼堂里.

但“社经概论”变现不易,更多的学生还是把学习热情放在了英语上,如果说当时高校里最火爆的课程是英语,毫不为过.

不仅是课堂,1990年后,“出国热”也在这时兴起,而出国的第一关便是通过国外的托福、雅思、GRE等英语考试.在从事英语教学近30年的陈其彬眼中,这一年,正式确定了留学工作方针:支持留学,鼓励回国,来去自由.“区区的12个字或许没有引起太多人的注意,但对于一些怀有出国梦的人来说,一些人琢磨起留学来,来去自由是一个巨大的转变和刺激,也从背后狠狠地推了一把正在兴起的出国热.”

“上世纪90年代,中国的一些大学生渴望学习英语,目的就是为了获取国外大学的奖学会,好以此出国留学.”邹先生曾经历过那个疯狂学习英语的火热年代.几乎所有英语学习者都准备参加GRE、托福和雅思等考试.“大家的思维里都认为,多背单词,流利地说英语就能增加出去的机会.想出国的人群中,搞科研的都盯着国外先进的科研条件.做生意的,想到国外赚上一笔.有的演艺界人士也都出国镀金,想成为流行文化的主流.”

1993年,《北京人在纽约》的热映,让无数青年多了一条实现梦想的途径,出国热也被推上了一个高点.

出国热也催生了90年代的英语学习产业化.各类英语培训机构如雨后春笋般出现,英语教材市场更是百花齐放,外语教学与研究出版社出版的《走遍美国》和《新概念英语》无人不知.

新世纪:英语学习全民化冷思考

进入新世纪以后,“教材更加注重情景交际,设计了大量情景故事形式的教学内容.”陈其彬说,一些老教师更是感到不适应. 从大学的英语专业修读直到现在的英语教育工作者,在英语教育领域摸爬滚打近10年的张媛媛回忆,那时他们普通的学生就按照传统的方式中规中矩地学习,也有一些非常热爱英语的学霸.“普通同学一般也就背课本,学霸一本一本地背词典.”张媛媛说,方法虽然传统,但是大家都很勤奋刻苦,有的同学坚持每天早上七点到八点的晨练.

2l世纪为国人带来了更多的机遇与挑战.随着中国成功入世、申奥,国人“走出去”、迎外宾的热情不断高涨,英语学习热已呈现全民化趋势.英语学习陪伴国人度过学生时代,却没有随学生时代的结束而停止.学习工具也告别了留声机、录音机,迎来了文曲星、复读机、点读机、MP3、互联网等科技突破.学习方法更加多元化,听BBC,看《老友记》,隔洋跨海交笔友,学习娱乐两不误.英语学习已不仅仅是一个热潮,更发展成为一个成熟的教育产业,方兴未艾.

更多的中国人选择走出国门.1978年,中国出国留学总人数为860人,25年之后,这个数字增加到41.39万人.

“我只能教学生说Long live Chairman Mao的时代已经过去了,”退休的文洪炳老师,比退休前更忙,他说英语热得有些失去理性,甚至连幼儿园都要教英语,“我觉得没有必要.”

北京外国语大学金利民教授认为,这些年英语专业的不断扩招并不是件好事.目前开设英语专业的全国高校已超过1000所,早些年英语人才短缺,毕业生被“高大上”的用人单位一抢而空,但现在英语已成全民教育,但凡有过基础教育的,或者通过商业机构培训过的,英文能力已经能适用大部分的工作需要,纯英语专业的普通毕业生甚至成为最不好找工作的群体之一.

如果说,改革开放前的英语还是“寄居”在中国,这之后,英语获得了“国民待遇”,几乎没有任何一种力量能把它跟这个国家剥离.不以文化为基础的英语教学市场如此火热,越来越多的考核体系和英语捆绑在一起,向英语动刀的消息也随之而来.

关于“2017年英语退出高考”的消息甚嚣尘上.教育部门多次出面解释,相关政策还处于酝酿阶段,希望不要误读.中国教育学会前会长、北京师范大学教授顾明远称,英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向,“但这并不等于英语退出高考”.

有人认为高考英语社会化后,标志着“英语热降温”,减轻过去对英语过分重视导致的对母语的轻视;也有人认为,削弱英语教育,对于中国来说是文明的倒退,是盲目民族自大情绪在作祟.著名的语言学家陆谷孙说:“我看现在权重调整可不是因为‘崛起’什么的,中国之大,我不相信有人会自恋到认为可以不学外语了.”

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