高中英语阅读教学

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【摘 要 】高中英语作为必修课,其重要性不言而喻.高中英语阅读能力是学生需要掌握的基本能力之一,它是考查学生学习英语情况的一个重要方面,阅读理解在高考中占到很大的分值,教师对其重视度很高.然而,高中英语阅读教学中存在着一些问题,例如教师教学方法较为单一,缺乏对学生阅读技巧的培养,学生在阅读过程中无法掌握有效的信息,对文章内容理解不透彻,这些都直接影响题目的作答.教师在教学过程中要精心设计教学方案,选择合适的阅读教学方法,激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读理解能力.本文主要针对高中英语阅读教学的相关问题进行阐述.


【关 键 词 】高中 英语阅读 教学分析

英语阅读对于英语学习综合能力的提高有着重要的作用,它是学生综合学习能力的体现,高中英语教师对英语阅读教学的关注度非常高.但是英语教师在进行阅读教学后,往往不能很好把握阅读教学的侧重点,过分依赖强化训练,缺乏对学生阅读技巧的培养,学生在学习时不能有效地捕捉文章的信息,理解能力欠缺.教师要充分认识到学生在阅读练习中存在的问题,把握阅读教学的重点,有针对性地训练学生的阅读能力,进而提升学生的整体英语水平.

一、高中英语阅读教学中存在的问题

1.教师在英语阅读教学中存在的问题.教师在英语阅读教学中惯用传统的教学模式,往往以教师讲解为主,对于阅读内容的讲解侧重于传统的语法翻译方法,过多地讲解阅读中的语言点和语法点,并没有对阅读篇目中的重要语言知识进行归纳,定位缺乏准确性,不分主次地讲解词汇和语法现象,在这方面浪费的时间较多,而并没有真正训练学生的阅读能力.教师在讲解阅读篇目时,只是告诉学生要找准各段的主题句,根据收尾段落去理解全文,并没有全面指导学生如何去寻找文章的主题句,如何确定文章的中心思想,导致学生在阅读文章时机械地认为首尾段落就是主旨,忽视了对文段字里行间信息的思考和分析,不能灵活地阅读文章,阅读能力无法得到有效提升.教师在教学过程中缺乏对学生归纳和推理能力的培养.高中阅读篇目较初中而言明显加长,文章的理解难度也有所加强,教师缺乏对学生正确的引导,学生的文段归纳能力得不到训练,对文章整体把握不够.教师在阅读训练中提出的问题缺乏梯度,没有遵循循序渐进的原则,学生往往将文章的主旨和作者的观点相混淆,把握不准问题的深度,出现了以偏概全的现象.

2.学生在英语阅读学习中存在的问题.词汇量的积累是做好英语阅读的重要因素,而学生在高中阶段积累的词汇量还有待提高.一些学生认为背单词是件枯燥的事情,不重视单词的积累,这就直接影响了阅读水平,从而逐渐对阅读失去兴趣.学生在阅读中没有掌握正确的阅读技巧,在阅读过程中以相同的方式和速度来理解每段内容,而不同文体的内容其主要信息获取量不同,学生以相同的方式来阅读整篇文章,效果得不到提高,将时间和精力浪费在了不重要的句子上,不善于运用阅读技巧来把握文章主题.学生阅读知识面较窄,不了解英美文化背景知识,对于文章中提到的现象认识不足,理解能力有限,常常产生错误理解.广泛的英美知识阅读面能够很快地把学生带入阅读状态,对于迅速浏览全文有着重要的作用,教师在教学过程中应当重视对文章背景知识的补充,拓宽学生的知识面.此外,学生对于英语阅读的兴趣不足,由于阅读能力不高,常常被动地进行学习,以应付的态度对待英语阅读的学习,严重阻碍了阅读能力的提高.

二、高中英语阅读教学策略

1.激发学生的英语阅读兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师,要想学好英语阅读,兴趣是基础,学生只有对阅读有了兴趣,才会主动地去参与阅读训练.教师在英语阅读教学中要转变传统的教学模式,培养学生的阅读兴趣,以自主探究式的方式来进行阅读练习.在每次阅读课程前,都要布置一些与单元主题相关的任务,例如让学生去搜集一些英语小文章在课前朗读,收集与单元课程相关的资料,拓宽学生的知识面,有效培养阅读兴趣.拓宽阅读面对于学生阅读技能的培养有着重要的作用,教师要鼓励学生每日完成一篇阅读练习,培养学生的阅读感觉.选择的阅读任务难度要适中、文体要多样,要让学生在阅读的过程中感受到阅读的乐趣.

2.培养学生的阅读技巧.在高中英语阅读教学中,教师要教会学生如何正确地使用略读、细读、猜词等阅读技巧,养成良好的阅读习惯.在每次阅读训练之前,要指导学生哪些段落可以略读、哪些是需要细读的,要求学生在规定的时间内完成阅读,并准确地把握文章的主题,在不断的训练过程中积累阅读技巧.要鼓励学生根据上下文和词汇的构成法来猜词,提高猜词能力.每次阅读要记录下自己的阅读速度和做题正确率,并坚持长期练习,不断立足文章的整体,揣摩作者的写作意图,培养分析文章的能力.

3.培养学生自我发展的能力.在高中英语阅读教学中,教师要指导学生集中精力地进行阅读训练,尽量不要脱离上下文,阅读时遇到生词要尽量去猜测,不要急于使用工具书,一些不影响阅读的单词可以忽略.教师在教学过程中要注重培养学生的自我发展能力,不仅要让学生学会英语,还要掌握正确的方法去正确地学习,知道如何去学习,培养学生运用英语的能力.要根据阅读要求的不同,采取不同的策略,由浅入深、循序渐进地去完成阅读教学任务.此外,还要培养学生养成终生阅读的习惯,每周布置单词任务,让学生积累大量的英语词汇,鼓励学生记录阅读笔记,在理解文章的基础上,总结文章大意.每天要进行英语课外阅读,积累英美文化背景知识,增强文化理解能力,避免在阅读时用中文思想去思考问题,在不断的积累过程中提高阅读能力.

总而言之,高中英语阅读能力是学生应该掌握的重要能力,教师在英语阅读教学过程中要不断与学生交流和沟通,掌握学生的认知水平,全面挖掘教材内容,灵活地运用教材课文来提出相关的问题,有效地训练学生的阅读能力.教师要通过各种阅读训练活动来提升学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,引导学生掌握正确的阅读技巧,积累阅读习惯和语法知识,在长期的总结和训练中,提升自身的阅读能力.

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