本站原创本论文是一篇听力有关论文网英语,关于如何让初中英语听力训练更有效相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于听力及学生及教师方面论文范文资料,适合听力论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要 ：初中生要掌握好英语知识,必须具备较强的英语听力能力.本文首先对初中英语听力训练的不良现状进行了分析,指出了“对英语听力训练目的把握存在偏差”等四个方面的问题,然后就有效提高初中生英语听力水平策略进行了探讨,提出了五点策略.
关 键 词 ：初中英语；听力训练；新课程
中图分类号：G623.31
听是人们日常交流的必备手段,也是各种学科学习的重要途径之一.而对于语言学科的学习,听更显得尤为重要.从初中英语教学实践中深深地感到,初中英语听力训练是英语教学的重要,也是教学的难点.如何培养学生具有较强的英语听力能力,是英语教师必须面对的重要课题.下面首先就初中英语听力训练不良现状进行分析,然后就有效提高初中生英语听力水平策略进行探讨.
一、初中英语听力训练不良现状分析.
1.对英语听力训练目的把握存在偏差.
根据笔者了解到的情况来看,现在很多教师在进行英语听力训练时,一上来就让学生听录音磁盘,听完后,再引导学生回答问题,并不是让学生带着问题去进行听力训练.对听力训练的任务不明确,必然导致学生对英语训练产生盲目性和低效性,使得学生忽略了听力训练的重点,对于有效提高学生听力水平非常不利,因此,必须进行改进.
2.传统应试教育影响听力训练效果深重.
传统的应试教育只注重学生答题技巧、考试技能等方面能力的培养,盲目追求考试的分数,将听力训练的重点更多地放在追求得分的“技术”上,走上了听力训练的邪路,而没有真正注重学生综合素质的培养.当前,许多教师与学生仍未从传统应试教育的阴影中走出来,许多教师仍旧采用老式的教学方法,根据考试题型进行突击性和针对性的听力训练.
3.缺乏良好的听力训练习惯.
不良的英语听力训练习惯必然导致英语听力能力的不高.笔者认为,不良的听力训练习惯主要表现在以下两个方面,一是在听力训练中,力图听懂每一个单词和第一个句子,一旦遇到听不懂或不理解的读音,就将所有的注意力集中在这些读音上,边听边处理信息的能力不强,对障碍单词的应变处理能力不强,进行影响对整个听力材料的理解；二是没有养成直接用英语思考问题的习惯,不能直接用英语去理解听力训练材料,而是习惯于用中文意思进行理解,其中的转换环节严重影响着听力训练效果的提高.
4.不注重学生听力技能的提高.
根据笔者了解,大多教师在英语听力训练教学过程中,通常采用的形式为“四步法”：第一步为放读磁带让学生听；第二步为出题让学生做；第三步为根据所谓的标准答案进行比对；第四步为对部分生词进行讲解.这种机械式的“四步法”不注重学生听力技能培养,因而训练效果不佳.笔者认为,听力训练必须培养学生听的技能,教会学生如何快速听懂文章的大意,如何抓住重要的句子、关键的词句.
二、有效提高初中生英语听力水平策略.
1、强化英语语言基础.“万丈高楼平地起”、“基础不牢,地动山摇”等这些谚语词句无不告诉我们一个铁的事实：这就是我们做任何事情都必须搞好基础.对于英语听力的训练,同样必须特别注重英语的基础知识教学.对此,笔者认为要特别注重以下两个方面的基础：第一就是要特别注重音标的教学,因为它是英语基础的基础,它决定着语音和语调的准确性,只有有了良好的语音基础才能为良好的听力提供支撑.第二就是要加强朗读训练,教师在教学过程中必须要求学生坚持长期朗读训练,养成爱好朗读英语的习惯,从而为听力训练提供基础.
2、强化课堂听力训练效果.大家都知道,教学课堂时间是非常有限的,课堂是教学的主战场,因此,教师必须有力抓好课堂内的时间,提高课堂内的教学效果,如何在这有限的时间内有力提升学生的听力训练效果呢?笔者认为可以从以下两个方面抓好落实：第一就是在专门的听力训练中要特别注重方法,注重听力技能的提高,如教师可以在听力训练之前,提出一些问题,让学生带着问题去听,这样可以避免学生将注意力集中在一些生僻单词或句子中,提高学生跨过干扰抓中心的能力.第二就是要创设更多的机会让学生听说.听说能力是相辅相成的,教师通过让学生多说英语,也是让另外的学生多听英语,从而让学生在不经意间提高英语听力水平.
3、注重对听力技巧的教学.每位英语教师都是身经百战地通过英语各方面能力训练后成长为教师的,因此教师应当根据自身的亲身经历认真梳理、体验、总结出一定的英语听力训练技巧,并传授给学生.笔者认为英语听力训练的技巧主要集中在语音方面的技巧和理解方面的技巧.语音方面必须特别关注重音、弱读与连读等关键点,而理解方面必须特别注重对内容的取舍、摘听、预测听等关键点,引导学生抓住重点、抓住关键,统领全局,把握大意.
4、注重引领学生养成优良的听力习惯.习惯是一个人的能力体现,一个能力强的人通常都具有自己独特的优良习惯,相反好的习惯有助力提升一个人的能力培养.当然,习惯是必须经过一定时间历练才可以形成的,同样,英语听力习惯也是需要经过长期不懈的努力才能养成的.对此,英语教师必须特别注重引领学生养成良好的听力习惯,比如鼓励学生多听、多唱一些英文歌曲,多看一些英文电影等等.
5、注重听力训练的生活化.新课标要求教师在教学实践中必须紧贴学生生活实际开展教学.同样,教师在对学生进行听力训练教学过程中,也必须特别注重听力训练的生活化.例如,适逢一些重大节日、或校园活动,教师就可以充分利用好这些时机,对与这些事件相关的英语素材进行听力训练,这样不但可以提高学生的英语听力水平,还可以激发学生强烈的英语学习兴趣.