本站原创此文是一篇学生论文范文,学生类论文例文,与初中英语教学要重视朗诵和背诵相关大学毕业论文。适合不知如何写学生及句子及时间方面的大学英语专业大学硕士和本科毕业论文以及学生类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要：学习外语要选择适合中国国情的教学方法,笔者认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的.尤其对接触英语不久的初中生来说,朗读和背诵至关重要,这对提高他们学习英语的兴趣大有帮助,对增强他们学习英语的信心也有益处,朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径.
关 键 词 ：朗读和背诵；英语口语；有效途径
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料的输入与积累.中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”.因为平时几乎不说,更谈不上运用.因此中国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会.学生只在每周有限的四节英语课中能进行英语听说训练,平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固.更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语,原因还是平时缺乏练习,课堂上教师教的内容学生课后不能在遗忘之前得到巩固,导致好多学生不会读英语单词、句子、课文.这样的语言环境严重影响了学生的听说训练,限制了学生口语能力的发展.
正如发展经济要走中国特色的道路一样,学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径.笔者认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的.尤其对初学英语的初中学生来说更是至关重要.朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路.朗读和背诵是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径,主要有以下几点好处：
第一,朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖较小,只要给学生自由支配的时间和读背的内容,学生就可以在课外时间一个人完成,无需找伙伴陪练.
第二,朗读和背诵不受时间限制.充分利用学生的零碎时间,它不需要学生专门用大段时间来完成.它具有机动灵活的特点.学生可以自由选择朗读和背诵的时间,课前课后,饭前饭后,甚至在上下学的路上,学生都可以自由读、背.
第三,通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力.读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感.语感一旦形成,在以后的学习中,好多句子就会脱口而出.这样就可以避免许多不必要的错误,在口头运用语言的过程中生成语感,有时甚至可以猜对答案.
第四,坚持不懈地朗读和背诵是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音.通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的多种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力.口语能力提高了,英语成绩自然就提高了.试想,当一个学生连句子都能脱口而出的时候,还能不会运用词汇吗?教师宁愿少考几次试,也要抽时间让学生多朗读,多背诵.教师应该先发好音,带个好头,或者让学生买一个MP3下载好文章,教师挑出好句子让学生努力背下来.
总之,在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵.初一英语教学是学生学习英语的入门教学.学生刚接触英语,对英语好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚.教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教学将十分有益.初二、初三的学生之所以学不好英语,与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系.由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语不认识,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,会逐渐丧失信心,终至放弃.现在的初二、初三的学生,有的学生有学好英语的愿望,但由于以前学过的单词不会读,课文不会读,导致不知从何下手.
如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯,能大声地朗读,积极地背诵,读得多了,背得多了,自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法.那么到了初二、初三就会很自觉地朗读、背诵英语,还愁英语学不好吗?因此,笔者想对初一的学生说：“珍惜时间,在学英语过程中,请尽量地放出声来朗读英语,把把一些范文,精彩的段落、句子背下来,这样等大家上了初二、初三,学英语就很轻松了.”初二、初三的学生也不必灰心丧气,失去信心.“亡羊补牢,未为晚矣”,只要大家能抓住一切可以利用的时间,多读多背一些实用的英语句子,就能培养出语感,英语成绩依然可以提高.