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【摘 要】 英语语法牢固是学生有良好的听力,写作的前提条件,而学生普遍认为语法是英语中比较困难的.归根结底,英语语法教学的目的是培养学生实际的运用能力.教师在语法教学中应贯彻以学生能灵活运用语法为主旨的教学目标,根据不同的学生和教学内容,把语法的讲解和语法的实际运用结合起来,以笔头、口头等多种形式将语法练习有机地融入课堂,交际活动之中.具体来说,我想说下几点教学方法：
【关 键 词 】 语法 困难 有效教学
教师在教学中对语法的渗透是很有必要的.在教学中学生熟练掌握基本语法知识是提高学生的考试成绩,学习运用能力的基本前提.教师要把语法教活,不仅仅是告诉学生play是动词,beautiful是形容词等.死记硬背是记不住知识的,只有灵活的记忆才是根本.不要把学生的注意力仅仅局限在外在的表现形式上,这会让学生感到枯燥和乏味.重要的是通过教师的引导培养学生自主观察力和分析力.事实上,语法只有渗透到听、说、读、写的每一个环节,学生才能全面的掌握基本的语法知识,才能真正的达到渗透的效果.
一、如何渗透语法
渗透语法,不仅是要让教师认识到语法的重要性,还要及时更新教学理念,打破传统教育模式,正确领会新课改教育精神,让语法能够真正的渗透到学生学习与生活实践中去.例如：当上课时, class begins.虽然看似一句简单的话,但是它贴近学生生活,所以很容易被接受,从而可以很快的吸收.
二、渗透语法时要注重趣味性
语法是教学中较为困难的地方.因为它这个知识是死的,再加上传统的教学模式,是一味的传授与强行记忆,所以导致很多学生学习语法既吃力又厌倦.所以教师在讲解语法时要注重以学生为主体进行一系列活动,让学生全面参与到其中.活动不仅要形式多样,还要激发学生学习的兴趣.
三、注重课堂上的实际运用能力
很多学生反映：知识点背得很牢固,是一到实际做题中就发懵,不知道该怎么用,用哪个?用什么?例如：Look! There some milk, two eggs and some cakes on that desk. A. is B he C are D were 很多学生都知道是there be 的句型,但是具体这题中选哪个才对就迷糊了.首先,我们肯定了考查的知识点是there be句型,所以可以排除b, 其次,我们看后面所接的名词是什么,我们看到是milk,eggs, cakes那学生就要说了be动词看哪个名词呢?这时我们就要遵循就近原则：也就是哪个名词离there be越近就看哪个名词.句中milk最近,所以看milk,我们知道milk是不可数名词,所以可以排除c,d.答案轻松选出是a.
四、在实际语境中进行语法教学
专家认为：学好语法和口语的前提是有一个好的语言环境.人与人之间思想的沟通和信息的交流都是在特定环境下进行的,所以语言不可能脱离环境而独立存在.也因此,语言环境在教学中成了重要的部分.教师在讲解语法时,要让学生联系整篇文章的语言环境来理解大意,而不是单独去翻译一个句子.通过文章语境的理解,学生可以更好地提高语法的运用能力,并且可以更快的吸收知识.例如：do you he bread everyday? Oh, I see you always he bread for breakfast. What about you ? Oh, you never he bread..类似这种日常的生活场景的对话,学生的记忆更加深刻.
五、寓教于乐
初中生由于其年龄的关系,这阶段都喜欢游戏.如果我们可以通过做游戏让学生学到语法,这也不失为是一种有效的方法.例如：可以请2位学生上台,其中一个按照纸条上的动作进行演示,另一个学生负责猜,猜的学生可以通过what are you doing? Is she/he doing ...?或are you doing ...?的提问形式进行猜.当游戏结束时可以说we are palying a game.we are hing an English lesson.学生定会踊跃上台表演,既达到了他们做游戏的目的,又学到了知识.
六、把握好教学的长度和宽度
教师在教学中一定要把握好重点和难点,如内容简单可以简单一过,如内容复杂,可细讲.如果内容不在本节的掌握中,可以一带而过,不可讲的过多.一旦讲的过于深入,学生就会无法掌握,越听越糊涂,还浪费时间和精力.所以教师一定要备课,注意适宜.
七、发扬传统教学方法
很多地区学校还在实施“背诵”一措施.这里的背诵并不是整篇一字不差的“背”,而是让学生在对文章大体理解的基础上进行捋顺,记住文章的重点、难点和关 键 词 .文章中的经典对话是同学必背的句子,因为它包含了所学的语法知识,而且还可以培养学生的语感.正所谓：“书读百遍,其意自现.
新课程下的新理念要求教师不断更新教学观念.教师要充分发挥学生的主观能动性,将语法教学与听、说、读、写相结合,将语法自然而然的渗透到各个方面,全面提高学生的能力.