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多媒体在英语教学中的运用产生的背景言语是人们运用语言相互交流的经验.在现代外语教学中,我们主张在起始阶段不必急于系统地学习语法,也不必急于分析语言材料,而要向婴儿学习母语一样讲究习得,在外语教学中强调模仿,强调技能技巧训练.
一、多媒体是英语素质教育的必要手段
著名科学家钱学森对未来教育作了如下论述：“未来教育等于人脑+电脑+网络”.时代日新月异,随着多媒体技术的日趋成熟,教学改革的不断深入,计算机辅助教学（Computer Assistednstruction,简称CAI）也走入了课堂,越来越多地应用到常规课堂教学中,成为英语课堂教学的一部分,随之而来的是一场现代教育技术激发的课堂教学观念的变革.多媒体技术在教学中适当的运用可以将各种新变化新要求很好地结合起来.它能保证将生动的场景,具体的形象呈现给学习者,并且可以把听、说、读、写的训练有机地安排在同一时段,并达到资源共享,保证教学的效果和效率.以学生为主的教学模式要求重视学生的心理过程,一切教学活动以学生作为学习的主题,以培养学生的交际能力为教学目标.
二、运用多媒体手段,激发学生学习英语的兴趣
运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境,以其独特的形、声、景扣动学生的心弦,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣.孔子曰：“知之者,不如好之者,好知者,不如乐知者.”只有学生愿意学才能学进去,才可能学好.所以在课堂教学中只有想方设法激发学生的学习兴趣,才能更大的调动学生学习积极性,才能使学生的思维更加敏捷、更加活跃,才能使他们全身心的参与到英语的学习中去.课堂教学才会达到最佳效果.
三、运用多媒体手段,启发引导学生的求知欲
多媒体教学手段可以为学生提供直观、形象和生动逼真的动态画面.通过逼真形象的图片学生很容易掌握这些单词的读音,利用多媒体辅助教学学生学的轻松,教师教的省力.通过利用多媒体教学在教学过程中可以给学生留下深刻的印象.即加深了学生对所学知识记忆,又提高了教学效果,在教学中起到了事半功倍的作用.
四、现代多媒体信息技术辅助教学下的新挑战
英语素质教育的基本要求和途径是确立学生的主体地位,使他们真正成为学习的主人；面向全体,发展个性,挖掘学习和运用英语的内在潜能,培养运用英语的能力,全面提高英语素质,总之,要改变旧有的传统教育观念和教学方法,以新的教学方式面对学习者.而在这些方面,多媒体英语教学有独特的优势.
在当前科技迅猛发展的信息时代,多媒体现代信息技术已经成为促进广大学习者学习语言、提升能力的有效工具,也必将成为外语教学发展的主流和方向.多媒体在英语听力教学中将发挥巨大优势.