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[摘 要 ]市场营销专业是市场经济中热门的专业,它为市场输送高级营销人才,提供专业的市场分析.作为一门具有较强综合性、应用性的学科,它同样可以运用在医药健康市场.伴随着国家医药市场相关政策的调整,今后几年医药行业的竞争会更加激烈,对医药营销人才的需求也会更加旺盛.在提高医药企业营销管理的同时,高等院校医药市场营销专业应该重视以下方面：优化医药营销人才培养方案；全面贯彻和实施医药营销人才培养方案；建立与用人单位的有效合作与沟通；及时与毕业生联系加强信息反馈等,建立社会需求导向的营销人才培养体系,向社会输送符合社会需求的医药营销人才.
[关 键 词 ]医药营销；社会需求；人才培养
[中图分类号]F712[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）17-0031-02
1医药企业和医药市场营销人员现状
医药行业是世界贸易中增长最快的朝阳产业之一,拥有着高投入与高回报、高风险、高科技、重管理的特点,在我国发展迅速.据国家食品药品监督管理局的数据显示,我国药品生产企业有7000多家,药品经营企业有14万多家.医药市场是决定医药营销人才的重要因素.庞大的基数,决定了其对人才的数量和质量的需求.而目前我国医药市场的营销人员,主要分为三大类：经验型、医药型和营销型.
经验型医药营销人员的优点在于自身拥有多年的经验,可以凭借自身的经验开展营销,但由于营销知识、营销理论和方法的缺乏,使自身的发展受限,很难满足企业长远发展的诉求.
医药型营销人员主要集中在拥有一定医学或药学学科背景的人员身上,深厚的医学和药学专业知识使其能够较容易的从事专业角度的学术推广.但营销知识缺乏的弊端,使这些人员对于市场的操纵能力较为吃力.
营销型人员尽管具有扎实的营销基础知识,能够在营销活动中有着不俗的表现,但是医药知识的缺乏,尤其是在专业性很强的医药健康领域,其行业营销专业知识缺乏的劣势也是不可忽视的.
同时,医药企业在招聘营销人才时,也面对着这样一个窘境：无论招聘医药行业的医药类人员从事营销工作,还是直接招聘市场营销专业的人才从事营销工作,都面临着招聘营销人才的成本较高,难以直接使用所雇人员.主要的原因还是由于这些人才不具备全面的从事医药市场营销工作的素质,还必须耗费大量的时间、精力和财力去培养,才能真正为企业服务.
2医药市场营销人才培养与社会需求之间的差异原因分析
首先是高校人才培养需要与用人单位的期望相契合.高校应当充分了解当前政策下,行业发展的现状,做好未来发展趋势的预测,积极调整教学结构,迎合用人单位招聘员工的口味.其次是高校人才培养需要与用人单位加强沟通,建立有效的沟通机制,了解企业动态,挖掘企业的用人需求.企业的发展是动态的,伴随着市场的需求而发生着变化.对于这一特点,尽管高校也有所意识,但是高校的教育培养的变化与改革速度,始终不能完全追赶上企业的变化.不能按照企业用人单位的需求来对培养模式进行合理的设计和实施,培养出来的人员就不能完全为企业所用.同时,对于培养人才的跟踪缺乏,也为高校对于企业的了解设置了障碍.再次是高校人才培养质量和培养计划要求之间存在相应的差距.在当前的高等教育界,对于通才教育的关注度远远高于专才教育,通才教育成为了关注的热点.在通才教育的认识下,高校寄希望于向学生灌输各个方面的知识.不可否认,通才教育拓宽了学生的认识层次和知识面.但是,过于宽广的课程设计往往以牺牲课时数为代价,某些相对重要的课程往往被压缩了学时,导致课程的学习效果大打折扣,培养量与有效供给量的不均衡造成了培养出的人才质量的参差不齐.高校所做的不应是填鸭式的灌输,而是按照既定的培养方案不折不扣的完成培养计划,从而来确保最终输出人才的质量.最后,医疗卫生改革的快速发展以及社会不断进步以及用人单位的更高标准的多元化需求,也为高校培养社会需求的医药市场营销人才带来了一定的困难.
3减小医药市场营销人才培养与社会需求之间的差异对策
3.1优化医药营销人才培养方案
近些年来,复合型的医药营销人才备受医药企业的青睐.复合型的医药营销人才要求其既懂医药知识,又懂营销技巧.深厚的医药知识背景,有利于医药营销人员准确把握医学的基本常识和发展规律；扎实的营销技巧,可以帮助其在营销活动中游刃有余.因此,这就要求高校在医药营销的培养方案设计上,把握住医药和营销并重的特点,进行合理安排设置.
在培养方案的制订中,应首先检查培养自身是否存在问题,确保培养方案中的目标和定位设置清晰明确,同时应该将方案的设计与人才培养定位相关联.为了避免培养计划的适用性差、不能满足社会需求的缺陷,高校可以邀请在一线的任课教师和用人单位的招聘人员参与到培养计划的讨论、制定环节.在培养方案出台后,在一线任课教师的选取上,在保障教学质量、加强学科建设的基础上,最好聘用拥有相关方面工作经验的教师任教.这种从高校主导到社会主导的转型,一方面有利于医药市场营销人员的培养,另一方面有利于医药营销人才的就业.
3.2全面贯彻和实施医药营销人才培养方案
对于医药营销人才培养方案的实施,首先应从任课教师的队伍建设开始.培养方案就相当于建筑的图纸,没有一个优秀建造师的指导,图纸上的工程也是无法完工的.
在建立加强型的教师队伍中,可以适当的扩充教师的录用范围.聘用医药企业营销管理中相关的高级人才来做教师,使日常授课中的知识更贴近于实际,从而避免照本宣科脱离实际的空谈.同时,可以通过举办与医药营销相关的论坛和讲座,提升学生学习的兴趣,增加学生与企业间的互动,了解企业的需求现状,使学生了解自身欠缺需要发展的方向.
为了确保医药营销人才的培养质量,高校应当严格按照既定的培养方案进行,不折不扣的完成培养任务,避免压缩课时所造成的理论知识学习不全面或是短时间内学习大量理论知识而导致学生短时间内无法消化,造成“消化不良”的后果. 作为一门实践性较强的学科,理论知识有时会使学生觉得枯燥无味,产生无用论的假象.这也就需要教师加强对学生的管理,改进教学手段、模式和方法,提高学生对于医药营销课程的学习兴趣,激发学生自主学习的主动性和积极性.
3.3建立与用人单位的有效合作与沟通
作为为社会输出人才的基地,高校的发展应该满足社会的需要.如果只是闭门造车,孤芳自赏,脱离实际的培养势必会毒害培养出来的学生,这样的学生一旦踏入社会,不会轻易得到用人单位的青睐.要做到满足社会需求这一点,高校有必要加强与社会用人单位的合作与沟通,及时从用人单位了解最新的政策下企业发展的方向以及对人才何种能力的需求.
俗话说计划赶不上变化,既然有时高校的培养设置或许不能及时根据企业的需求而改变,倒不如直接与企业签订实习协议,将学生推向企业,接受并适应当前的调整和改变,通过实习,来增加实际的工作经验.通过企业对学生的培训,不仅可以为企业定向的输送人才,也可以使学生熟悉企业的运作流程.
在加强与企业沟通和合作时,对于教师的培训和教师资源的优化也应同时启动,做好教师和企业高级管理人员的双向和流动工作.在寒暑假相对空暇的时期,可以安排教师到企业参加相关的项目合作,帮助教师了解企业的生产、管理、营销的情况.同时,也可以直接从企业引进高级的管理人才作为客座教师,进行授课和举办相关讲座.
3.4及时与毕业生联系加强信息反馈
当毕业生走出校园,投身于社会工作以后,已经毕业的学生并不是说已经与母校没有任何联系了.毕业生对于用人单位来讲,就等于高校自身的形象.毕业生的好坏,往往影响着企业对于高校的看法.通过收集毕业生的信息反馈,不仅有利于高校及时判断自身是否存在问题,同时,也有利于自身形象的提高和学科的建设.
校友会作为毕业生交流的一个平台,在信息的沟通和互换方面发挥着重要的作用.毕业生在新的陌生环境中,往往会在校友会中最早得到归属感,也愿意在这里分享自己的收获和信息.通过加强对各地校友会的联系,可以及时获得各地校友会反馈来的信息,有利于掌握毕业生的发展动态和就业动向.对于反馈的信息和内容加以整理和收集,对培养计划的修改,可以提供参考的意见.
4结论
提供企业满意的优质人才,是高校不变的首要目标.基于社会需求为导向的医药营销人才的培养,是一项长远的工程,它不但要结合当时的社会背景、社会条件,还需要考虑高校自身的资源和学生自身的条件,同时也是不断改进和完善的过程.面对日后更加激烈的社会竞争,在面对紧迫感的同时,只有把握社会的需求为导向,才能保证医药营销人才培养与企业的需求相对接,从源头上提高和改善医药营销专业的人才就业的状况.