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教育部《小学生减负十条规定》征求意见稿一出,吐槽的明显多于建设的,银川也不例外.说到底,不打破教育资源的不平衡,谈什么都是白搭,甚至是扬汤止沸.（详见今日本报08版）
就拿一到三年级不留作业、不统考、取消百分制来说,乍听起来很有道理,如果坚决实行也能减负.但这就像一把收回去的剑,你让他退得越远,将来刺回来的力量就越大.三年级一过,急于备战升学的学校和家长,便会变本加厉将作业和考试发挥到无以复加的程度,孩子照样是个累.
这反倒难为了教育主管部门,如果意见稿通过,执行是必须的,因为上头有人督察.但学校对于学生成绩的要求,你又不能不管不顾.再加上焦急的家长,三头受压,甚至多头受制,工作着实不好做.
现在城市里的孩子,奶还没断,就要考虑入园,大班还没上,就要考虑上小学,而上了小学,小升初、中考,还有最后的高考,一关一关地过,而且永远碰不到最后的oss.这不仅是悲哀的问题,这几乎是城市孩子的命运.
可有一个错觉是,高考扩招多年,大学生满天飞,为什么家长还是这么重视打基础呢?原因很简单,高校再扩招,好学校就那么几个.如果中国的教育资源真的非常平衡,以上的感觉也就不是错觉了,家长也犯不上点灯熬油的了.
当然,这种教育资源不公平,也造就了社会的价值取向,一个职高生就能做好的工作,单位或者公司偏偏要招一个研究生,最好是名校的.虽然二者都从题海与考试中冲杀出来,但名声不一样,说出去又有面儿,最后让可怜的教育市场再度集中,加剧了不平衡.所以,哪个家长敢让孩子完全落后于他人,输在起跑线上?
其实,教育部出台十条规定,其良苦用心可见一斑.难道他们认识不到这个问题吗?相信答案是否定的,但有些东西真的难以改变,至少从他们的层面来讲.不过,为小学生减负,有时就像治理“中国式过马路”,急不得,也不能停,关键要看方式方法.
（来源：银川晚报）