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摘 要 随着国家对医学研究生招生规模的扩大,研究生培养及管理模式也进行了相应的改革,探讨临床医学院研究生培养和管理存在的问题,通过鼓励研究生培养自我管理能力、重视研究生综合素质的全面提升、不断完善教育改革新形式下研究生的培养和管理体制.
关 键 词 专业型研究生 管理模式 综合素质
中图分类号：G643 文献标识码：A
1近年来专业型医学研究生的现状
16年前,我国为更好的对研究生进行培养和管理,国务院学位委员会明确规定研究生培养类型分为学术型和专业型,确立了我国医学专业学位研究生的培养制度,并特此设置医学专业学位.其目的是为了完善我国医学学位制度,加速临床医学高层次人才培养,提高临床医疗队伍素质和临床医疗工作水平,以适应社会对高层次临床医师的需要.目前,国家对临床医学专业学位的研究生不再有工作年限的要求,这可以促使更多的人报考专业学位研究生,每年临床医学专业学位的招生数量都在稳步增加,专业学位研究生的扩招成为目前研究生招生的一大趋势.随着专业学位招生规模的不断扩大,可以认为,现阶段我国研究生教育正由科研型培养模式向专业型兼顾科研型并重的培养模式转变.研究生培养工作重心由学校向各二级学院下放,各临床医学院在新的形势下应积极应对,以培养出合格的临床医学高层次人才.
2研究生管理模式的转变
研究生培养模式分为医学科学学位型和医学临床专业型两种,过去对医学科学学位型研究生关注较多.近年来,由于国家政策调整,临床型医学研究生人数逐年上升,为了更好地发挥临床型医学研究生的优势,实现培养具有临床实践能力的高级应用型医学专业人才的目标,随着生命科学研究的不断深入和人们对生命科学研究本质认识的不断深化,转化医学（translational medicine）应运而生并引起了各国学者的关注和重视,已逐渐从一个医学研究的理念演变成为一种新的医学研究模式.在转化医学背景下,临床医学院应适应时代潮流,培养具有转化医学理念和能力的医学专业人士,这对于加快临床专业人才的培养,实现临床与基础一体化,推动转化医学发展、造福患者具有极其重要的意义.
3导师队伍的建设
导师是影响研究生培养的重要一环,导师的言行举止、学术修养,对研究生会产生直接而重要的影响,不管研究生是学术型还是专业型,导师都应该培养学生的科研能力和创新精神.但是,现阶段我们临床医学院导师队伍建设相对比较薄弱,其原因：（1）思想专一,临床医学院导师更注重临床实践；（2）时间原因,每天就诊大量的患者使得他们没有时间去静下心来思考科研课题和构思；（3）自身原因,导师自身科研能力有限；（4）学术氛围,临床医学院科研学术氛围的重视程度不够.综上所述,导师在研究生培养中首先自身观念应该转变,提升自己科研能力,学院要加大对科研学术氛围的培养.
4专业型研究生的专业培养
我国医学研究生招收生源来自不同层次,有本科毕业的应届生,也有具有数年临床经验的往届生,他们对临床医学的认识和掌握有很大区别,导师要分层次进行个体化培养.研究生培养,要采取因材施教、因生设计、定期进行考核.（1）有些学生入学时已经在不同级别的医院工作过,具备一定的临床实践经验.（2）一些学生有着较好的内科基础,此时,重点培养其对疑难重症患者的诊治能力,同时注重知识面的拓宽,鼓励他们多参加一些科研业务学习,掌握学科发展新动态,提高分析问题、解决问题及创新性思维的能力.（3）对于应届毕业的本科生,需要加强基础理论和基本知识的培训,增加临床基本技能的培养,注重培养临床思维能力和科研创新能力.
5研究生自身能力及综合素质的培养
临床医学院研究生的培养质量事关学院的声誉.必须引起高度重视.专业型研究生能力的培养主要注重临床技能的基础上兼顾科研能力的培养无一可以.因此,我们需要培养专业型研究生有所注重和兼顾的全素质人才,需要实施“研究生综合素质提升计划”,主要包括以下三个方面的内容：（1）导师队伍的自身建设：加强导师队伍的培养.（2）注重研究生教学能力的培养：合理安排研究生的时间分配,鼓励支持研究生参与病例讨论、病例汇报、临床技能大赛、实习带教等活动来构建培养研究生教学能力的良好平台.（3）重视研究生科研能力的培养：完善相关政策措施,鼓励并资助研究生开展原创性研究,临床医学院设立的自主科研项目,鼓励研究生也参与课题的申请.也可以单独设立研究生自主创新基金专项资助项目,由专项资助基金对选题新颖,有重要的理论价值和现实意义的课题进行资助,鼓励开展深度研究.