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提高学生阅读能力的方法苏立忠
在中学语文教学中,阅读教学乃是重中之重,它融入于知识技能、思想形态、思维形式情感世界的发展之中.阅读更是学生、教师、文本之间对话的过程,也是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.因此,在阅读教学中,教师应该大力倡导个性化阅读,在教学中给学生提供充足的思维空间,让学生在读中感悟,在感悟中提升.把学生阅读的过程变成学生的主体性、能动性、独立性和创造性得以不断生成、张扬、发展和提升的过程.
一、树立体验性阅读教学观
阅读是学生的个性化行为,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所收获和思考.朗读有助于真切地感受课文；领略课文的精妙之处；有助于增强语感,以声传情.它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法.正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务.因为每个学生的生活经验和气质都不同,所以鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应.
二、树立创造性阅读教学观
《新课程标准》指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力.如在教学《北京喜获2008年奥运会主办权》时,文中提及一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事.这对学生来说,确实较难理解.于是提醒学生从多个角度去思考.让学生拓展思维空间,懂得一个国家能成功申办一次奥运会,必须得到世界上许多国家的支持.而只有经济实力较强的国家才能获得支持.这对于作者肖复兴,对于每一个中国人,是一件了不起的事情.通过这样的教学,不但能使学生在阅读时超越文本,提高阅读能力,而且容易使学生产生荣誉感,民族自豪感.
三、树立个性化阅读教学观
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,就是成为知识的创造者.”心理学研究表明,一个人只有受到充分的信任和尊重时,才能把自己的干劲和聪明才智充分地发挥出来.
如一位教师让学生找出“麻雀、老虎、狮子、狐狸”中不属同类的一个词,轻而易举地说出“麻雀”,理由是老虎、狮子、狐狸都是兽类,而麻雀是鸟类.教师不急于评价,而是进一步问：“还有其他原因吗?”于是又有学生说：“麻雀有翅膀会飞；其他三种没有翅膀,不会飞.”教师继续鼓励学生发表不同意见,学生说：“麻雀爱吃粮食,老虎它们爱吃肉.”“麻雀,是母亲下的蛋孵出来的,另外三个不是等”如果教师对学生没有充分的信任和尊重,学生怎么会有如此富有个性的思维和多角度、有创意的见解呢?
四、体验性阅读教学的意义
环视周围,很多学生缺乏对知识的自我发现和亲身体验,缺乏探究的动机——兴趣和习惯.如果老师没有说过,他们就束手无策.
如教《秋天的雨》一课,指导学生朗读时,教师是这样指导学生自主评价的：“谁能把秋天的雨是什么读好.”有位学生自信地站起来,认真地重读了“秋天的雨,是一把钥匙.秋天的雨等”“你有评价自己朗读的优先权,你觉得自己读得好吗?”老师这样引导,学生开始评价：“我把秋天的雨读出来了,还加重了语气.”“不错,你真会体会,不过,除加重语气外,有时轻读也能达到突出重点的目的,不信,你可以试试.”学生开始试读,老师请他自己体会,学生感到声音轻一些更能读出秋雨的物.因为秋雨虽凉,但不冷,使人爽快,不大润物无声；朗读时,声音要轻一些,要给人轻松舒服的感觉.在这个朗读评价过程中,教师始终让学生自己当自己的评委,老师仅做引导、点拨,学生是自己的老师,评价功能不是定性的,而是促进学生朗读能力提高的手段之一.
五、引导学生有创意、多角度地体验朗读
语文阅读教学要根植于情感,朗读是加深学生情感体验的最好方法.中学生因情感经验不足,知识储备有限,往往难以“入境”.教材中课文体裁多样,有情节生动的故事,韵律感较强的诗歌,语言优美的散文等教师采取各种有效的方法来展现课文内容,将学生带入意境中去充当角色,可以化抽象为形象,把课文中表达的意境再现出来,使学生在语言上得到感染,在情感上得到陶冶,加深他们对课文内容的理解和体验.
如,在教学《美猴王》一课时,课文虽只介绍出世及在水帘洞称猴王的故事.可课文教完后,学生们仍兴致勃勃地谈论不休,看着学生们如此有兴趣,真想让他们马上畅所欲言,但学习课文又不能让他们滔滔不绝于《西游记》中的各种跌宕起伏、妙趣横生的情节中.面对学生,怎能扼杀其兴趣呢?为此,笔者为学生安排了一节“闲话西游”的活动课,给学生创设一个展示自我的平台.在课上,同学们争先恐后地抢着发言.最后,教师再稍作总结.这样一节课下来,既培养了学生的听话、说话能力,又培养了学生独立思考的能力,调动了学习、阅读课外书的积极性,又使学生受到一定的思想教育,真是一举多得.
总之,在阅读教学中,以读为本,让学生尽情地读,充分地读,让学生在读中质疑、读中感悟、读中生情、读中学写,谱写“初读——细读——精读——诵读”的四部曲,对增进理解语文能力,提高语文素养大有益处.
〔责任编辑：高照〕