高职学生教育工作

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摘 要:本文通过解读高职教育的发展及高职学生的特点,详细说明了高职学生管理工作的优势和劣势,为高职学生管理工作提出建议.

关 键 词 :高职教育、学生特点、学生管理工作优势和劣势、建议

近年来,高职教育如雨后春笋般在我国高等教育领域迅速发展起来.它给我们传统的高等教育,特别是高校学生工作带来了新的挑战.如何结合高职办学的特点开展好学生工作,成为学生管理工作者面临的一个新课题.

一、解读高职办学

我国的高职办学起始于改革开放后的二十世纪八十年代.改革开放后不久,中国的高等教育为了落实同志提出的“面向世界、面向未来、面向现代化”的指示精神,1980年,天津职业大学创办,这是1949年后在中国大陆出现的第一所师范院校之外的高职院校,具有划时代的意义,揭开了中国高等职业教育的新篇章.

我国加入世界贸易组织后,高职教育呈现加速发展的势头. 2006年11月16日,颁布文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号).自此,中国内地的高等职业教育和高职院校进入了一个前所未有的新的发展历史时期.


二、高职学生特点

在所有的高等职业院校都存在这样一个特点,高职类的学生与其他本科院系不同:张扬、不听话,难管理、特立独行等.

1.生源的特殊性

高职生的录取批次与分数线,客观地反映了高职生与本科生的差别.这在很大程度上说明了本科生与高职生之间的距离.他们没学好的原因虽然很多,但最主要的原因是这些学生普遍缺乏学习刻苦精神和学习自觉性,而且这些因素还仍在影响着他们现在的学习.学习一旦没有兴趣,他们身上的能量必然要释放在其他方面.

2.高职生心理的特殊性

高职院校大学生,是大学生中特殊的一族 ,他们中大多数人都有一种挫折感、失败感,自卑与自负交织,与悲观缠绕,孤独和急躁兼具,喜悦和忧愁掺杂,敌对并友善同在.

三、高职学生管理工作的优劣势

(一)高职教育办学模式下学生工作的优势

作为一种新兴的办学模式,高职教育办学无论是所处的外部环境还是内部运作过程都拥有着前所未有的丰富资源,这为学生工作目标的实现提供了必要的前提条件,也成为做好学生工作的最大优势.

1、优越的高职办学环境为的学生工作提供了良好的发展平台.高职办学教育模式不同于普通本科,往往有实训、双师型、硬件配置好等特点,为学生创造更好的学习实习环境,双师型教学,在一定程度上保证了办学的质量,保证了学生工作的高起点.

2.高职院校的专业设置和教学紧跟就业形势以及市场变化,加之人才培养周期短,能够灵活办学,便于学生管理工作.

但就目前形势来看,高职办学仍处于快速发展阶段,学生管理也必然会遇到各种各样的矛盾和挑战.

(二)高职教育办学模式下学生工作的劣势

1、高职招生的特殊性同时使其招生的学生具有难管理的特点.学习主动性差,自控能力差的特点.一旦进入大学校园,宽松的大学环境,使部分学生容易出现放任自流的倾向,而且由于这些学生自主意识特别强,往往不接受学校和老师的教育约束,容易出现逆反心理兴趣,他们身上的能量必然要释放在其他方面.

2、学生的思想政治工作越来越难做.现在的青年学生是在市场经济背景下成长起来的,他们经济意识增强,理想观念趋于现实化,择业取向偏重个人发展和经济利益.

四、如何做好高职办学学生管理工作

针对高职办学学生的特殊性,高职办学的学生管理工作也具有不同于普通本科学生管理的特点.为了使高职办学中学生工作更具科学性、针对性和有效性,使学生在学习、生活中少走弯路,健康成长,要做好高职办学的学生管理工作,首先应明晰以下几个问题:

1.重视高职办学中的德育工作问题

毫无疑问,高职办学培养的必须是社会主义发展所需要的建设人才.既然总体培养目标不变,那么德育的地位同样也必须保证.高校的德育仍继续围绕培养“四有”新人,培养新世纪的有中国特色社会主义事业的建设者和接班人开展工作,尤其必须牢牢坚持党对学校德育工作领导的原则和德育首位的原则.要发挥“两课”在德育工作中的主渠道、主阵地作用的同时,加强民族优秀传统文化教育,激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感.对外籍教师要因势利导,对他们在德育方面的有益做法予以鼓励和支持,而对他们一些不合适的做法则予以劝阻并通过德育工作的规范化管理制度予以规范.

2、了解高职办学的学生工作经验的缺乏与其巨大的社会责任之间的矛盾

高职办学是我国高等教育领域的新生事物,高职办学仍处于发展提升阶段.作为非核心要素的学生工作往往被忽视.有的高校只重视相关软硬件的投入,但弱化学生工作力度,导致学生综合素质低下、学习态度淡薄,毕业生竞争力不强,基本素质不过硬,影响高职办学的可持续发展;而在一定程度上,作为全程参与素质培养的学生工作部门却承担着较大的社会责任,这种重要的责任与相对薄弱的高职办学学生工作观念形成了巨大反差.

综合以上分析,要做好高职学生管理工作,应从以下几个方面着手:

1、大力加强爱国主义教育、政治思想教育和道德教育,通过专题讲座、素质能力拓展训练和礼仪实训等形式,提高学生的政治素养和个人修养.

2、改变空洞的说教和死板的教育形式.从学生的生活实际着手,体贴入微, 贴近学生的日常生活,根据学生的身心特点,就近取材,细小之处见真情,体现润物细无声的功效.

3、建立社会、学校和家庭联合培养体系,多渠道为学生缓解专业学习的压力.学生工作部门尝试建立社会、学校和家庭联合培养体系,合理分担学生的学习、生活压力,尝试“家长联谊制度”、“家园联系制度”和“知心姐姐信箱”, 调动学生及家长的积极性和能动性,让家长及时了解学生的在校情况,让学生体会家长工作的不易,增进学生、家长及学校的相互理解.

4、建立健全各项规章制度.面对各种新的环境变化我们要积极应对,适时出台各项新的学生工作规章制度,使学生工作正规化.

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