怎样教学生写好作文

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摘 要:写文章是令大多学生最头痛的事,一提起写作文,大多数学生要么望洋兴叹,要么束手无策,要么抄写范文,要么生编硬凑,要么虎头蛇尾,要么空洞无物,要么废话连篇,要么兔子尾巴——长不了等前面列举的几种情况约占全班学生的70%,约有5%的学生一学期只交两三次作文,约有5%的学生一学期一次作文也不交,约有10%的学生作文写得平平常常,只有10%的学生写得比较优秀.

关 键 词 :热爱生活;积累;练笔

那么,怎样教学生写好作文呢?我认为教师如果能引导学生做好以下几点,学生定能写出好文章.

一、培养学生热爱生活,认真观察生活

1.培养学生热爱生活

生活,也应该是写好作文的第一步.当然,现在的胎教、学说话,认字等应该说是作文教学的启蒙阶段.我认为和前面所说的热爱是写好作文的第一步并不矛盾.前者应该说是真正学习写好作文的第一步.教学生热爱生活,就是要培养学生热爱现实生活中的人、事、物.如:以讲科学家、英雄人物,模范人物故事为载体,培养学生积极、乐观、向上的人生观、价值观;以唱红歌、讲国情等活动为载体培养学生的爱国主义情怀等

2.从小培养学生认真观察生活

生活是作文的基础和源泉.离开了现实生活,文章就成了无源之水,无本之木.我们要认识生活,写出好文章,就必须认真观察现实生活.如果能做到认真观察生活,就能写出真实的好文章.离开了真实,文章只剩一张臭皮.我们教小学生写文章,首先要教他们写真实的文章.要写真实的文章就要真实地观察生活.离开真实的文章,无论他的语句多么通顺,语言多么生动,用词多么华丽等只能是一篇没有内容文章.而反映真实生活的文章,即便是语句多么平淡,用词多么贫乏,也会打动读者.更比没有内容的文章强得多.举个小例子:教师布置了一篇写《我的妈妈》的文章.学生A为了突出母亲的伟大,这样写道:我母亲是普天之下最善良、最勤劳,最伟大的母亲.她一看到村上谁家有困难,就把自家的钱送给人家,从来不让别人还;她整日在地里劳动,把挣来的钱全部送给别人;她整日替别家干活,从来不计报酬等学生B为了突出母亲的伟大,这样写道:邻居张奶奶家仅有的一只母鸡把鸡蛋下在了我家的鸡窝里,我偷偷地把鸡蛋收到了我家.妈妈得知这件事后,要我把收张奶奶家的鸡蛋给张奶奶送去.我不愿去,妈妈二话没说,拉着我的手,把鸡蛋送给了张奶奶,并告诉张奶奶,她不想把鸡蛋送过去,是娃子哭着闹着要她这样做的.张奶奶连声夸我是个懂事的好孩子等学生A和学生B谁笔下的妈妈更真实、更伟大、更智慧,更能打动人?大家一看便知.所以,我们教学生写文章,首先必须教学生写真实的文章.

二、教学生多积累,勤练笔

1.教学生多积累

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉等故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”这句话深刻地说明了积累的作用.是的,不集厚土,怎成高山;不积风雨,怎生蛟龙;不积跬步,怎至千里;不积小流,怎成江海?不积真实的生活素材,不积好词佳句等怎能写出好文章?那么,如何教小学生积累呢?积累要从阅读开始做起.俗话说得好:“巧妇难为无米之炊.”看来,不积“米”的人是难成巧妇的.引导学生大量的阅读,从阅读中积累丰富的写作素材,包括人文生活素材,好词佳句素材;还包括修辞方法,引典,谋篇等的学习,都可以从阅读中去获得.这就要求学生在阅读时要认真做好读书笔记,一边读,一边想,一边记.把阅读中出现的优美词语,生动语句等抄下来,积累起来.读后再写出读书心得.阅读多了,积累多了,到写文章的时候,把自己在阅读时获得的素材拿出来,嫁接到自己相类似的生活经历中,再拿出自己平时积累加以润色,不就写出自己的生动、感人的文章了吗?积累到一定的时候,做文章就显得简单、轻松,愉快了!

2.教学生勤练笔

积累固然很重要,但不去实践,积累再多的材料也是废料.任何基础、理论都要靠实践去检验.实践出真知,实践出真本领.对小学生来说,他们的作文实践,就是练习写作.练习写作要多动笔,勤动笔.对学生作文实践能力的培养.做教师的一定要抓住以下几个着力点:一是要注意写作文重在引导.学生在初学作文时,一定要正确引导,不能生拉硬拽,一定要在“导”字上下工夫.怎样写,如何写,用什么语言精妙,怎样选材,怎样开头,怎样结尾等,教师都要正确引导.等训练一段时间之后,学生手熟了,素材丰富了,语言生动了,用词准确了.教师接下来要注意:及时批改、总结,表扬.学生的作文写完后,教师一定要及时批改,不能等把学生的创作热情放凉了教师再去批改,那样会挫伤学生的创作热情,降低学生写作积极性.再者,积极批改、总结能使学生及时找出自己作文的优缺点,存在哪些不足,下次作文从哪方面努力.这样做学生的作文水平会提高得更快.这时教师更要不失时机地对写得好的学生进行表扬.从此,学生再也不怕写作文了,他们会更加喜欢写作文,把写作文当成生活中的趣事.这样教学生,学生的作文水平不想提高也很难!对学生作文实践的训练还要注意长期性原则,不能急于求成,要遵循循序渐进原则、适合学生年龄特点原则,不能要求太高等

以上几点是我从多年的作文教学实践中总结的几点粗浅看法.当然,教学生写好作文的方法还很多,这里就不再多写了.


(作者单位 河南省唐河县王集乡中心学校)

誗编辑 王振德

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