高校学生的科学管理

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【摘 要】根据十六号文件的精神,高校学生管理工作被提到了更加重要的位置.本文力图从高校学生管理体系工程的高度,提出加强高校学生管理科学体系建设,加强高校学生的科学管理的方法.

【关 键 词 】高校;学生管理工作

学生管理工作一直是高校管理的重要内容.为适应新阶段的高校学生管理工作的要求,提升学生管理工作的水平,认清高校学生管理工作的科学性是极其重要的.在过去的工作中,管理者们不断吸取经验教训,为后来者提供了极为丰富的经验与资料.面对新时期的挑战,人们愈来愈认识到科学管理的必要性和迫切性.那么何为科学管理,如何做到科学管理,都是我们需要深入研究的问题.

高校学生管理,是一个系统工程,既要管理的科学更要科学的管理.搞好高校学生管理,就是要加强管理体系的科学性建设和加强工程实施的科学性管理,两者是辩证的统一,相辅相成,环环相扣,缺一不可.

一、加强高校学生管理科学体系建设

高校学生管理工作是一个体系,对这个体系要有科学的认识,科学的分析和科学的规划.不难看出,高校学生管理是针对高校学生群体的社会的特殊活动.高校学生管理的科学性,表现在大学生管理不同于其他管理的特殊性与针对性,以科学的态度,分析并完善大学生管理体系的要素组成:包括管理内涵、管理规律、管理实践、动态发展和体系结构等诸方面.

1.科学的内涵

要进行实践活动,首先要明确实践的对象.能否合理、准确的定位实践的对象是实践活动顺利进行的前提.我国教育工作者在实践的基础上,对前人的教学管理思想做出了提炼、概括、丰富与发展,为现阶段我国的高校学生管理工作提出了科学的内涵:

(1)研究管理对象(大学生)的生理、心理特征和知识、能力结构,兴趣爱好及社会氛围对他们的影响,掌握他们的思想动态及教育管理的规律.

(2)研究管理者(学生工作干部)本身的思想、文化、及业务素养,以及这些素质的培养和管理队伍的建设问题.

(3)研究学生管理的机制和一般管理的原则、方法和学生在学习、生活及课外活动、思想政治教育中的具体管理目标责任制、原则、政策与法规.

对高校学生管理工作的内涵科学性的评定,一要看其内涵的针对性和适用性,二要看内涵的要素组成是否完备与合理.分析以上三点内容可以看出,我国现阶段高校学生管理工作是在研究大学生特殊群体的基础上,针对大学生的综合素质而提出的,具有较强的针对性.同时,管理内涵包括了管理者和被管理者,管理机制,管理方法,管理政策等诸多内容,基本上覆盖了管理体系的诸多方面,具有完备性和合理性.

2.科学的指导思想

科学、系统化的理论指导,即是对规律与联系的总结,同时,也为今后的实践活动找到了科学的依据.在我国,学生管理工作的历史可谓源远流长,早在殷商时期就有“右学”,古代书院的办学理念更是为现代大学管理提供了极宝贵的经验.1949年建国以来,教育工作者将马克思主义原理同我国教学实践、历史源流相结合,提出了我国高校学生管理的知道思想:

(1)坚持我党关于人的全面发展的理论,培养“四有”新人,是高等学校的根本任务.

(2)运用马克思主义辩证唯物主义理论,用对立统一规律指导高校学生管理工作,在管理中坚持整体观.

(3)运用高等教育和现代化管理科学理论指导,做到科学管理.一是教育科学,二是现代管理科学.

(4)继承与发扬我国50多年的高校学生管理的经验:

①坚持党的领导,坚持中国特色社会主义办学方向

②管理工作要做到制度化、规范化、科学化

③理论联系实际

应该说,我国现阶段高校学生管理的指导思想,将我国优秀的文化传统与现代的社会实践相结合;将科学的马克思主义理论指导体系与大学生管理实践相结合;将高等教育和现代化科学管理理论相结合;形成了以上四条指导思想,将我国的高校学生管理工作体系化,动态化,更加体现时代特征和目的性.

3.科学的管理方法

科学的方法是提高管理成效的保障.目前,我国高校学生管理工作常用的行之有效的方法有:调查研究、建章立制、行政手段、经济手段等.

当然,高校学生管理工作并不局限于以上四种管理方法.高校学生管理是一门科学,是有其现实的科学基础,不是闭门造车凭空想来的.高校学生管理方法,应该与时俱进,随时代的发展而发展,随实践的变化而变化,在科学指导思想的规范下,本着效率检验方法的原则,不断改进,不断删补,不断完善.

二、加强高校学生的科学管理

根据《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的相关精神,以“全面育人,全员育人,全方位育人,全过程育人”的基础上,在高校学生管理工作方面,应突出加强以下几点内容.

1.以人为本,提高责任意识

高校是教书育人的重要基地.因此,在这个造就人类灵魂的地方,加强管理队伍与教师队伍的建设就显得尤为重要.只有从真正站在学生的角度,从学生的利益出发,难学生所难,想学生所想,才算摆正了学生管理的立场.同时,大学里不论是教学人员还是行政人员,包括工勤人员,都有育人的责任.都属于育人的队伍中的一员.提高每一位教职员工的责任意识在当今社会显得尤为重要.

2.完善管理机制,推进队伍建设

完善的管理机制,对营造良好的人文化境、培养和谐的团队精神,增强集体凝聚力都是必不可少的.建立成熟的领导体制与工作机制,明确各教职员工的管理职责,任务分配到人,树立明确的育人目标,在高校学生管理工作中起到至关重要的作用.与此同时,在工作中要及时总结经验教训,将合理的部分保留下来.不要拘泥于原有的教育管理机制,要敢于创新、勇于创新,积极学习、吸取别国先进的学生管理模式、方法、理念,将好的经验运用到平时的管理工作中,真正做到内化. 3.以稳定为前提,创造高校学生和谐发展环境

与社会环境相比较,高校环境相对单纯,但也是最容易被社会上不同思想、观点所影响的场所.在校学生大都阅历简单,思想相对不成熟,面对纷繁复杂的社会现象,在学生中会出现各种各样的认识,引发各种各样的举动.如何稳定学生的情绪,统一学生的认识,引导学生科学的认识与辨别不同思潮已经成为了高校学生管理的重点.

在工作中可以借鉴以下工作模式,完善工作体系,创造和谐健康的发展环境.

(1)三关键:增强政治敏锐性、把握工作主动权、提高稳定执行力

(2)四防止:防止个性事件向共性事件转化、局部事件向全局事件转化、经济事件向政治事件转化、非对抗事件向对抗事件转化.i

(3)七原则:早发现、早报告、早控制、早解决、可散不可聚、可解不可结、可顺不可激.ii

维持稳定是高校教育工作开展的前提,是高校学生管理工作的重中之重.维持稳定工作的基础在于高校学生教育的和谐发展,在于切实把握学生的思想动向.管理者只有在工作中紧跟社会动向,把准时代脉搏,贴近学生生活,了解学生心理,有针对性地,因势利导,因地制宜地开展工作,实施管理,才能真正维持学生教育生活环境的和谐稳定.


4.以心理健康教育为载体,培养学生阳光心态与健全人格

当今社会竞争日趋激烈,高校学生正处在青年时期,情绪、心理等容易受到外界的影响,面对外部世界带来的各种压力,学生只有拥有健康的心理,才能从容应对.因此,心理健康教育已然成为高校学生管理的重要手段.在健全高校心理健康调查体系的同时,加强教职员工心理知识水平,真正做到科学、及时的引导在校学生.对影响学生心理健康的因素做到,早发现,早解决,尽量将社会上对学生心理的不良影响减少到最小,为在校学生搭建一个阳光、透明、值得信赖的心理资讯平台,帮助学生建立健全的人格.

5.激发基层组织活力,引领学生创先争优

在工作中,管理者应该利用高校相对丰富的资源,积极整合,为学生提供更多机会,搭建一个更加广阔的舞台.其中,针对年轻人争强好胜的特点,引领学生创先争优是极为有效的办法.首先,高校管理者,应尽可能多的设立奖项,激励学生在学习、生活等各个领域发挥自己的长处,取得荣誉.其次,榜样的力量是无穷的,一个获得了奖励的学生,会带动周围的学生,形成一种良性的竞争氛围.这样做,才能激发学生的热情,使管理的过程转被动成主动.同时形成丰富多彩的校园文化,一举两得.

引领学生创先争优,必须依靠基层组织,激发基层组织的活力.基层组织直接面对的是大学生群体,组织的成员多是学生,因此,基层组织对大学生的思想、活动了解得最清楚也最直接,依靠基层组织开展学生管理工作也就增加了针对性和适用性.调动基层组织的积极性,激发基层组织的活力,使基层组织成为高校学生管理工作的有力帮手,已经成为高校学生管理工作的重要内容.将学生会,党支部,团支部等基层组织的力量整合起来,心往一处想,劲往一处使,高校学生管理工作的效率将会大大提高.

注释:

i 安徽化工学校突发公共事件应急预案

ii 沭阳县章集街道办强化四项制度扎实做好信访工作

【参考文献】

[1]安徽化工学校突发公共事件应急预案http://xfj.suqian.gov./bencandy.php fid等于24&id等于436

[2]沭阳县章集街道办强化四项制度扎实做好信访工作http://.doc88./p-010739749488.

[3]夏玉玲,赵剑锋.高校自主管理权与大学生权利的冲突与化解[J].唐山学院学报,2013(02).

[4]尹凤英.行政法视野下的高校学生管理[J].湖北成人教育学院学报,2013(01).

[5]郑亮.论我国现行高校惩戒权的缺憾及其完善[J].学术探索,2012(10).

[6]陶青松.论我国高校学生权利的法律保护[J].宿州学院学报,2011(12).

[7]杨春磊.大学生权利救济的途径与方式研究[J].长江大学学报(社会科学版),2011(10).

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