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摘 要 培养学生的责任意识,教育学生学会关心社会、关心他人,愈来愈受到全社会的重视.教育的成功不仅是一张高分成绩单和录取通知书,而是一个个学会学习、学会做人、学会生活,可持续发展的人.
关 键 词 学生 负责任 教育
中图分类号： G635 文献标识码：A
责任是一切良好美德的表现和基础.责任意识是建立一切优秀品质,培养一切美好行为的首要因素.古语中的“任重道远”、“天下兴亡,匹夫有责”等无不体现了对责任意识的首肯和尊崇.而当前,从家长到教师,更多关注的是孩子学习成绩、孩子能否上一个好学校、孩子将来的工作,却忽视了对他们行为的塑造,更没有把责任意识的培养上升到应有的高度.
培养学生的责任意识,教育学生学会关心社会、关心他人,愈来愈受到全社会的重视.现在的学生大多数是独生子女,有许多学生自小就养成“以我为中心”的习惯,校内、家内“唯我独尊”的不在少数,他们缺乏责任意识,不懂得关心,不知道谦让,不尊重别人的劳动成果,不理解父母的艰辛,以致于不珍惜学习的机会,不明学习的目的.一个人没有责任感就不值得信赖,不能托以大事,更不足以立身.一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族.
教育不仅是对学生在校几年负责,不仅是对学生的分数负责,而要对学生的一生发展负责,为学生的一生幸福奠基.教育的核心是“培养什么人、怎样培养人”.教育应着眼于人的一生发展,为促进学生的全面发展、终生发展奠基,切忌揠苗助长、竭泽而渔、急功近利.
教育的成功不仅是一张高分成绩单和录取通知书,而是一个个学会学习、学会做人、学会生活,可持续发展的人.教育是帮助学生为未来作“生活预备”,目的是为了学生的生存和发展,着眼于学生的终身学习和未来发展；为学生升学而牺牲“将来”的发展是短视的,为学生在校的分数而牺牲“人格”培养是功利的甚至是自私的.因此,要树立办对学生一生负责的教育的理念.
教师是学校责任教育的执行者、引领者.教师的师表是引导学生学习感悟责任的最好表现形式,教师的师表形象就是责任教育最有说服力的活教材,是最好的引领示范.“责任教育”的一个重要分支,就是教师责任心的研究.我们要努力打造责任教师,建设责任课堂.一名教师,他的责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育.因此,我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任.
一方面教师要融入学生,树立对学生负责的意识,做学生的良师益友.教师的作用对象是学生,是一个活生生的个体,他们有自己的思维,有自己的个性,特别是90后的学生,更加追求自我.因此教师要摆正自己的位置,多与学生谈心,耐心倾听学生的意见,给学生充分发表见解的权利,不能一味把自己的观点强加给学生.教师在学生面前应是导师,是慈母,是朋友.给学生导师般的厚爱―多一点教导和激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱―多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱―多一点平等和尊重,多一点帮助和支持,多一点理解和关心,多一点肯定和赞赏.
另一方面教师明确责任,负责任、尽责任,防止教学中存在缺位.在学校的教育管理中,面对学生问题,教师还有“缺位”的现象,看不出学生问题,更不可能去解决问题；面对学生问题,教师还有“推诿”的现象.教师有义务,也有责任去关注每一位学生的成长过程和将来的发展.为学生的思想、道德、精神的成长负责,不但为孩子的今天负责,还要为学生的明天负责.我们既要严格要求身边的每一位学生,也要善于欣赏每一位学生；既要让学生学好基础文化知识,练就过硬的从业能力,也要培养他们吃苦耐劳,勇于拼搏的品格；既要让他们健康成长,也要关注他们未来的发展.教师在学生的教育管理中做到细心,“严”与“宽”天衣无缝,让学生从“宽”中体会到教师的信任,从教师的“严”中感受到希望.对孩子以表扬为主永远是对的,但是对孩子不能没有批评.没有批评的教育是不负责任的教育,是“缺钙”的教育,是危险的教育.
学校教师要塑造“责任育人、责任教学”的观念,在这里的每位教师都要本着对学校教育质量负责、对自己的成长负责、对孩子们的将来负责的思想,实践着“我的课堂我负责”的责任理念.教师们处处为学生树立做人的榜样、学习的榜样.时刻谨记自己肩负着培养祖国建设者和接班人的重任.教会学生做人、教给学生学习、工作、生活的本领.学校的每个岗位,学校的每位教师,共同承担起“为学生发展,为学生服务”责任,青少年学生身上寄托着家长、教师及社会的无限希望,而这希望对青少年来讲则是一种责任.因此,培养他们的责任意识是教育教学不可缺少的一项任务.只有使青少年具备了必备的责任意识, 他们才能在学习和生活中不断地拼搏和进取,使自己始终沿着正确的人生方向前进.我们的教育要对学生的一生发展负责,为学生的一生幸福奠基,这是一所学校、每一个教师的基本责任,是教育的基础和教育工作者的良知；对学生的长远发展和终生幸福负责,这是教育的本质和教育工作者的境界.