我的各种奇葩学生

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乔治古斯里奇博士是美国著名教育家、作家,阿拉斯加费尔班克斯大学教授.在暴风雪肆虐的白令海偏远小岛上,他为祖祖辈辈以捕猎为生的爱斯基摩孩子上课.他想让这里的孩子了解小岛之外的世界,学习更多的知识.他通过努力和坚持,带领着这群孩子,参加了全美国有史以来难度最高的知识竞赛,即国际未来问题解决项目大赛,最终拿到了全美总冠军.他的思想和做法会让每一位教育工作者和天下的父母们感到震撼.本文介绍了他到达圣劳伦斯岛后第一天上课的情景.

星期一,也就是开学的第一天,我们就遇上了暴风雨.我穿过碎石地,顶着强风、大雨和霰,走了好久才走到学校.进了教室,我发现孩子们都在玩打字机.暴风从门下面的缝隙吹进来,孩子们的脚都浸泡在水中.我赶快找来门挡和拖把,可孩子们好像一点也没觉察到我的存在.

“你是新老师?”一个苗条美丽的女生看着打字机,头也不抬地对我说.她已经打开了打字机的盖子,正在玩里面的色带,显然深受吸引.她问道：“你有名字吧?”

“乔治.”我在应聘面谈时得知自我介绍时要用名字,只有校长才用到姓.“你呢?”我问道.

“龙达.”她心不在焉地回答我.

我检查点名簿,发现她是一名高二学生.这时,我才想起自己竟然忘记点名!

一名肌肉男――后来我知道他叫马歇尔――坐在教室的最后面.他的脚放在课桌上――也就是打字机上,一手抱着篮球,仰面朝天看着天花板,一副无所事事的模样.他穿着一件宽松的上衣.后来我知道,只要气温超过零上十摄氏度,他就只穿一件外衣.

“乔治,新来的管事.”他说.

“会在这里留一整年吗?”龙达用中立的语气问,“或早早辞职?”

“我打赌他圣诞节离职.”马歇尔说,他用食指在旋转篮球.

“我不是怕事的人.”我告诉他,声音大到每一个人都听得清楚,我一边回答一边继续拖地.

“明年会回来?”龙达问.

“高中老师还没有哪一位愿意回来.”马歇尔说.

“基南（学校商店管理员兼男生篮球教练）就回来了.”龙达反驳.

“他又不是真正的老师,”马歇尔说,“他只是在学校开小卖部的.”

我将拖把放在墙角,感觉头痛的事即将发生.“我计划在这里待至少五年.”

马歇尔把球搁在额头,不屑道：“没人会那么笨.”

一个名叫波尼的男孩,窝在角落,冷眼旁观一切.他有希腊神像般轮廓分明的容貌和天才运动员的从容自在.他坐下来,兴趣盎然地看着我.他跟别人不一样,完全不想碰打字机.

一个头发蓬乱的男孩用手撩起T恤,正在挠痒痒.“五年!”他脱口而出,然后用力吸了一口气.我在点名簿上认出他是劳伯特.为方便记忆,我把他当成劳伯.两个男生坐在墙角的椅子上,“咯咯”地傻笑,头还碰在一起.他们是奇普和戴尔.

马歇尔还在继续玩自己的篮球.“把球放下.”我说.

“为什么?”

“因为现在是上课时间.”

“上学就是为了打篮球.”他说.

“把球放到桌子下,”我告诉他,“把你的打字机也放到桌子下.”

看到他瞪我,我补充一句,试着不让局面变僵：“每个人都把打字机放到桌子底下.”

其他学生陆陆续续开始行动,马歇尔脸上的怒气也慢慢消失了,虽然很不情愿但还是把打字机放到了桌子下.

“你会给我们所有的课程甲等成绩吗?”龙达问,“去年的老师就是这样做的.”

“他只给我乙等.”劳伯特说,他还没有整理好T恤,“因为我打了他.”他笑了笑,“之后,他就对我很好.”

我收拾粉笔和大圆规准备上第一堂课――地球在太空中的位置.“今年,你付出多少就收获多少.”我说.

摘自广西科学技术出版社《翻转人生的教育――来自阿拉斯加的奇迹》