教会学生学会倾听

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一、问题的提出

近几年学校里实行自主合作教学模式,学生需自主学习,还需合作交流,我发现同学们在交流的时候,为了自己的小组多得分,只注意展示自己,发表自己的意见,不注意听别的小组的意见,看法,往往不等别人讲完,就又发表自己的意见,以至于课堂知识广、杂、乱,看似同学们的知识“渊博”,而真正有价值的东西很少,与本节课的内容也有些脱节,而且课堂乱哄哄的,看似课堂热闹,但学习效果不佳.为此提出要让学生要学会倾听,在课堂上,在小组中,在生活中都要学会倾听.

二、问题的解决方法途径

倾听是一门艺术,会倾听的人不但从别人那里获得了知识,而且获得了别人的尊重.学会倾听还是现在教育的一种精神,它体现出学生的精神风貌,体现出学生的学习状态,从而看出学生的学习效果.那么如何学会倾听呢?倾听要要讲究方法,学会多途径.我认为可以从以下几方面进行.

理解倾听的意义:听与说同样重要.说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思,特别是要通过倾听从别人那里学到知,学到你需要的知识.说要大胆,大胆的发表自己的意见,大胆的在别人面前发表自己的见解和主张.听要专心,教师不仅欣赏积极发言展示的同学,而且更喜欢那些专心倾听的同学,给那些专心倾听的的同学以表扬.倾听所表现出来的是一种宽容谦逊的人格,是对他人的一种尊重.学会倾听也是理解掌握知识学会欣赏他人基本要求和重要前提之一.倾听会让你交上知心朋友.常言道:“当局者迷,旁观者清.”人都是很难看到自己的不足与缺点的.学会聆听,我们会用他人之长补己之短,来不断的完善自己.

采用激励法:要使学生学会倾听,一定要采用一些手段方法,使学生学会倾听.(1)主要采用语言激励,正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生倾听的重要手段.所以在“认真倾听”的培养过程中,教师千万不要吝啬自己的赞扬,要拿起表扬的武器,要让学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感.作为教师可经常说“某某同学听得最认真”,“某某同学最尊重别人”“你看那位同学听得多专注”“向专注听讲的同学学习”等一句句表扬,一个个微笑,不花一分钱,不费吹灰之力,却能收到良好的教育效果.我们要善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,使课堂上每个学生都愿意去倾听别的同学的讲解、意见.


倾听要和做笔记结合起来,要学会边听边记,好脑子不如烂笔头.在倾听别人发言时做好笔记,不但巩固自己的知识,丰富自己的知识,还是尊重别人的表现,同时还是个人良好修养的的体现.

方法指导: (1)倾听,就是细心听、用心听的意思.这是一种礼貌,表示对说话者的人格尊重.在别的同学进行讲解题的时候,一定要等别人讲完才能发表意见,不要中途打断或插话;在别的的同学讲的时候,还要做出相应的应答,譬如:嗯、喔、对等;(2)在别的同学讲的时候,一定要盯着对方的眼睛,但不要长时间盯,要给对方一个眼色,一个点头肯定,鼓励他讲下去,要用自己的笑容,自己的表情给演讲者以信心.(3)倾听的时候还要全面的倾听,要学会质疑,判断所讲题的对错,思考是否还有其他解法,还有什么需要补充的等等.(4)当有的同学一时讲不下去的时候,可以做适当提醒,不要看热闹、起哄说些有些伤自尊话等等.

三、实验效果

通过一阶段的训练,我发现我们班大部分同学都学会了倾听,课堂不再像以前那样乱,课堂秩序井然,不再有乱插话、乱起哄现象.同学们学会了尊重他人说话的权利,尊重特他人的劳动,在别的同学在讲问题的时候的时候,其他同学能静下来专心倾听,认真笔记,而且能做到边听边思考,不是提出不同的意见、意见、方法等.

通过指导学生学会倾听,我发现班级凝聚力更强了,同学间的友谊更浓了,大家也更绅士,更大度了.在指导学生学习过程中,德育教育也渗透其中,真正做到德、智、体全面发展.

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