本站原创该文是学生论文专业教鞭论文范文，主要论述了关于教鞭方面研究生毕业论文开题报告,与学生为镜子相关论文范文例文，适合教鞭及学生及同学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教鞭相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
在周二的习作课上,我上到了第四单元的内容：写建议书.在讲清习作要求,可以给谁提,以及该从哪些方面去提后,学生开始写作.不一会儿就有学生来改稿子,我看了一些同学写的,其中有的是给校领导提的,有的是对任课教师提的,也有对父母、朋友提的.我怔了一会儿,转而又一想：既然大部分同学已经提交了建议,我何不利用这个机会,让学生走上讲台当小老师,在互相的交流中,找出解决的办法了?
“同学们真了不起,能够这么提出来了.谁愿意当小老师,把自己的处理方法介绍给大家?”一个小男孩非常自信地走上了讲台.他先拿起了放在讲台上的教鞭,指着黑板上建议,津津有味地讲了起来,边讲边提问下面的同学.当哪个同学回答精彩的时候,他还不忘及时地表扬和鼓励.那神情,那举动,特像平时上课的我.坐在下面的同学们也都积极思考,踊跃举手交流着自己的方法.看着这群可爱的学生,我心里美滋滋的：瞧,这就是我的学生,多棒!
当我还在自得其乐的时候,“啪”的一声,吓了我一跳.转睛一看,原来是台上的“小老师”把教鞭狠狠地敲在了桌子上,并指着后面的一位同学恶声恶气地说：“你在干什么,还不快看黑板!”那位被点名的同学在“小老师”的训斥下,垂下了脑袋,并且在后面的时间里再也没抬起来.而其他同学对这种“小插曲”已经习以为常,嘻哈一阵之后,教室又恢复了正常的教学秩序.
坐在后面的我,脸刷地一下红了,感觉如坐针毡.台上的“小老师”活脱脱就是我的镜子.那一教鞭,狠狠地敲在我的心上,吓呆了我,也敲醒了我.在以往的课堂上,当有的同学不听讲的时候,我就是这样随手甩起教鞭狠狠地敲一下桌子,再劈头盖脸地训斥一番.我一直为自己严谨的班风津津乐道,现在却从这位“小老师”的身上看到了自己的形象,看到了自己在不良言行在学生身上留下的痕迹.
唐太宗李世民有句名言：以铜为镜可以正衣冠,以古为镜可以见兴衰,以人为镜可以知得失.透过学生这面镜子,我也感到教师工作的特殊性,教师的一举一动都在学生的监督之下,那么多双眼睛都盯着教师,教师做事的态度,说话的腔调,都在潜移默化地影响着学生.作为老师的我们,要时刻提醒自己：你的面前有四十多台“摄像机”,你的言行毫无遗漏地都被摄入其中.教师只有常常以学生为镜子,明已得失,不断调整思路,改正工作方法,力求做到以身立教,为人师表.