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抓好学生心理健康教育是全面抓好班级工作,造就一代新人的基础工程.什么是心理健康教育呢?《学生论》认为,是泛指学生班级对学生实施的行为规范、系统的心理素质训练,目的是为了使学生形成对事物的一种持续稳定地适应的心理状态,并能调节自己较好的适应客观环境.班主任全面负责一个班级学生的思想、健康和生活等工作,是班级组织者、领导者,是联系班级全体任课老师进行教学、教育的环节,是沟通学校和家庭、社会的桥梁.那么,班主任在心理健康教育中的地位和作用如何?
一、班主任是心理教育的奠基者
班主任是小学生接触最多的老师,理应成为对学生心理发展影响最大的老师,成为对学生进行心理健康教育的奠基人.众所周知,班主任在与学生朝夕相处的过程中,通过与学生的日常接触,课堂教育,班级管理,凭借自己的学识和自己的管理,对学生起到了潜移默化的作用.每个学生身上都折射着班主任的缩影,班主任成为小学生心理健康教育发展感性的经验和模仿的榜样.
二、班主任是心理健康教育的引导者
班主任除了运用自身的力量来影响学生外,还通过创设适宜的教育氛围,为学生心理健康发展创造空间,为学生心理健康发展奠定了基础.
班主任是最了解学生心理特点的教师,许多班主任在教学中发现有不少智力水平很高的学生,却没有取得与其智力水平相吻合的学习成绩,究其原因在于学生缺乏良好的心理素质,影响了其学习潜能的发展.班主任在心理健康教育活动中,通过有针对性的班会活动,个别谈话、板报宣传等形式,宣传心理健康知识,使学生能更好的自我认识,自我调节,自我控制.许多研究表明,学生自身潜能不能得到很好的发挥,在很大程度上源于他们缺乏良好的自我认识能力,对自己优缺点不能正确认识,对自己的情绪、行为不能很好的控制,缺乏自我调节的能力.因此,通过心理健康教育活动可以使学生最大限度的发挥自身潜能,又可以使班主任更好的了解学生,引导学生,使学生解决心理困惑和矛盾冲突,过健康的、有意义的生活.
三、班主任是心理健康教育的执行者
班主任在心理健康教育中充当着不可替代的重要角色,心理健康教育不只是专职心理教师的任务,心理健康教育措施的实施,目标的达成,在很大程度上需要通过班主任细致、周密的工作来进行,也就是说大量具体的工作都是由班主任进行操作的.
课堂教学是心理健康教育的主渠道,班主任老师一般是学科任课老师.各学科教学中渗透着丰富的心理健康教育因素,在教学中,班主任教师遵循心理健康教育的原则,遵循教学的规律,通过教学方法的选择,教学技巧的运用,师生关系的处理等方面执行着促进学生心理健康的职责.同时,班主任教师作为一个班的组织者、领导者、教育者,在班级的管理、班会、队会、团会等活动安排中贯彻着心理健康教育的精神.
四、班主任是心理健康教育的协助者
班主任既要协助学校领导、教务处和学生心理健康辅导老师落实心理健康教育计划,又要把学生的心理健康问题反馈给学校和家长,协助学生敞开心扉,主动接受辅导.
班主任教师充分利用自己的角色特点和工作特点,协助专职的心理辅导老师和学生管理部门完成心理健康教育工作计划的落实.如：协助了解学生的心理发展情况,协助传播心理健康教育的内容,协助选择适宜的心理健康教育的方法和途径,协助促进学生心理健康教育措施的落实,协助发现学生的心理健康问题等.班主任与学生的接触中,发现学生的心理问题,特别是一些特殊的心理健康问题,及时反馈给学生管理部门或专职辅导老师,协助这些有特殊心理辅导需要的学生接受专业的心理健康辅导,以便专职的心理医生早论断、早治疗.同时班主任又是联系学校、家庭之间的纽带,班主任可以及时的根据学生在学校中的心理,根据专职心理老师针对学生心理健康发展的家庭计划,对家长进行促进学生心理健康发展的具体心理指导,协助学校实现心理健康教育的全面性目标.
综上所述,我们认为,班主任从事心理健康教育是学校开展心理健康教育的一个重要组成部分,班主任在心理健康教育中充分发挥奠基者、引导者、执行者和协助者的作用,通过自己卓有成效的工作真正体现出心理健康教育的全员化、全程化和全面化的特点,培养出适应社会发展的合格人才.