独立学院心理健康工作的困境与

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【摘 要 】我国独立学院心理健康教育正在逐步发展与完善,但其中存在的突出问题是：认识不足,重视程度不够；专业师资缺乏,教学方法简单.独立学院大学生心理健康教育要根据学生群体的特殊性,首先思想上要高度重视心理健康教育,设立完善的工作机构.其次,重视队伍建设,提高心理健康教育专业化水平；最后,创新心理健康教育的方法,形成多样的心理健康教育途径.

【关 键 词 】独立学院；心理健康教育；困境；思考

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,它是“由普通本科高等学校与社会力量合作举办、运用民营办学机制和模式的本科层次高等教育机构.”目前,我国已经有322多所独立学院,承担了30%以上本科生的培养任务.有研究认为,民办高校大学生心理健康水平大大不如普通高校大学生,诸如自卑、焦虑、抑郁等心理问题正无情的困扰着成长中的大学生.如何开展独立学院大学生的心理健康工作,如何帮助大学生建立健康向上的心理环境,已成为独立学院的重要课题,本文将就这一问题对心理健康教育的困境以及改善方法展开讨论.

一、独立学院心理健康教育工作的困境

我国高校心理健康教育从20世纪80年代才正式开展,国家和各级教育行政部门对大学生心理健康工作的重视程度越来越高,工作力度也越来越大.然而,面对社会、教育和个人发展的更高要求,我国学校心理健康教育的整体水平还显得比较落后.作为新生事物的独立学院的心理健康教育,更是存在诸多潜在的消极倾向和亟待解决的问题.

(一)从教育机构的独立学院学校方面来看

1．工作体制上的困境――认识不足,重视程度不够.一直以来,学校教育重视对学生的知识传授和能力培养,强调加强和改进思想政治教育,甚至把心理疾病同思想认识上的错误混为一谈,不能科学客观的认识和对待心理问题,缺乏对受教育者进行心理健康教育的机制.首先,隶属关系不明确.目前,我国独立学院的心理健康教育还未完全普及,开设心理健康课的学校,大多把心理教育与咨询机构挂靠在学工处,基础教学部、校医务室等部门,缺乏相对的独立性.造成的困扰之一就是机制上、经费上没有根本保障；困扰之二就是工作中容易出现多个部门同时插手或者都不过问的情况,导致心理健康教育工作实际上无人监管、无人管理.其次,有些学校没有积极的预防措施.据调查,有些高校的领导层认为只要学生不出事、不走极端就是心理健康的,大学生的心理健康问题没有报道的那样严重.再次,有些高校虽然意识到心理问题的重要性,但未给予足够的重视,所谓的心理健康,常常是新生入学时进行一次心理测试,建立学生心理档案.心理咨询室有的也形同虚设,没有固定或者专职的心理健康辅导老师.

2．教育者的困境――专业师资缺乏,教育方法简单.2005年,教育部、卫生部、共青团颁布了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,对从事心理健康教育工作的人员提出了具体要求.学校心理健康教育工作是一项专业性和技术性很强的工作,对工作人员的专业知识和业务要求都很高.而目前在独立学院,心理健康教育工作基本上处于起步阶段,一般是由具有丰富的学生工作经验的辅导员或者班主任在思想教育工作中尝试运用心理健康的理念与心理咨询的方法,开展有针对性的教育工作与活动,帮助学生正确处理学习、生活和人际关系问题.但是,辅导员、班主任中大部分没有经过正规的心理学知识和技能的培训,一方面心理学方面的知识缺乏；另一方面从事心理咨询需具备专业资质的职业资格证书,这样才能保证工作质量,在心理教育和咨询实践中保证良好的效果,使得存在心理问题的学生能得到及时而有效的帮助,然而大部分的辅导员、班主任是没有这方面职业资格认证的.同时,现实的工作压力,学生事务的繁杂也使辅导员、班主任无暇对心理健康教育工作进行深入细致的研究.高素质、高水平的专业师资匮乏、数量明显不足,甚至有些学校没有固定或的心理健康辅导老师.

目前,有些独立学院没有开设心理健康教育课程,对学生心理健康教育只局限于开一些讲座或举办几次现场心理咨询活动,不能保证心理健康教育的系统性和覆盖面,更缺乏针对性.开设一定课时的心理健康教育课程的独立学院,因为教师队伍的专业化水平限制,教学内容也仅限于一般的理论知识传授,未能结合学生的具体实际增加自我心理预防、心理保健的内容.教育形式上简单化,不能科学的分析学生个性心理问题,忽视对学生的心理问题进行防治和引导.

同时,一些非相关学科的教师认为,心理健康教育工作并不属于自己的职责范围,而应该是专职心理辅导老师的职责,对心理健康教育感到力不从心或无能为力,以致使学校心理健康教育工作只能靠心理老师势单力薄地开展着.

(二)教育对象方面的困境

独立学院的学生思维活跃,情感丰富,接触社会面较广,内在潜力大,组织和活动能力较强,适应环境较快.但是和普通本科招收的学生相比,心理方面有着许多明显的不足.首先是学习动力不足,高考对于大多数独立学院的学生来说,可能都是一次失败的经验,未能考入理想的大学而进入独立学院就读,使他们底气不足,遭受挫折容易采取逃避的方式,往往容易自暴自弃.其次,独立学院大多数家庭条件较为优越,父母比较娇宠他们,容易使学生出现几个方面的问题：一是怕吃苦,有决心没行动或者是干事“三分钟热度”缺乏战胜惰性、抵制诱惑的意志力；二是长辈的关照呵护较多,产生心理上的习惯性接受思想,自我为中心,嫉妒心强,不懂得如何去尊重人,如何与人交流,时间长了就与周围同学产生冷漠,相互敌意,相互猜忌；三是实际锻炼较少,独立生活能力差,团队精神欠缺,心理较为脆弱,一旦遭遇挫折,极容易出现心理问题.同时,现实社会重文凭、重学历、重学校牌子的客观事实使得他们对未来充满困惑.

高等教育体制改革,独立学院高额的学费对学生家庭来说也是一笔很大的开支.尽管独立学院学生大部分是家庭条件比较好的学生,但也有相对贫困的学生.据调查,普遍独立学院的学生一年开销在3～5万之间,对于家庭贫困的学生而言,即使是利用助学贷款依然无法解决学费问题,甚至连基本的生活都无法保障,如此巨大的贫富差距必然造成贫困学生的心理落差.面对着如此的高收费、高投入和较低的社会认同度,独立学院学生的心理健康教育刻不容缓,势在必行.

然而,正处于心理突变的发展时期的大学生,缺乏对一系列心理现象的正确认识,对心理问题疑惑、曲解,有时甚至回避、抗拒,缺乏正确接受心理健康教育的思想意识,也缺乏进行心理调试的主动性和积极性.主动到学校心理咨询服务机构接受心理检测和求助的学生在目前大学生中仍是少数,而且这少数的大学生对进行心理咨询也并不是完全坦然对待.

二、关于我国独立学院心理健康教育工作的思考

1．思想上要高度重视心理健康教育,设立完善的工作机构.首先,要建立和健全独立学院的心理健康教育机制.独立学院应把心理健康教育作为高校德育工作的重要组成部分,培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质以及较强的心理调试能力.为此,学院领导要重视心理健康教育,成立相对独立的心理健康教育或心理咨询中心,使得心理健康或心理咨询中心直接向一个部门负责,使其拥有相对独立的人事权和财务权,在开展工作时也会较少地受到制约,从而推进高校心理健康教育的发展.其次,财务上也可以使咨询中心较少受到限制.如在财务设立专项科目,按照一定标准从学费中划拨用于学生心理健康发展的专项经费,接受财务部门的监督和审计部门的审计,以保证经费的合理使用.

2．重视队伍建设,提高心理健康教育专业化水平.要想很好的做好心理健康教育工作,队伍是关键.独立学院要通过专兼结合等多种形式,建设以心理咨询中心专业人员和心理健康教育教师为核心,思想政治辅导员和班主任为主力,学生骨干为基础的“网络”工作体系,在不同层次上,从不同角度开展心理健康教育活动,真正做到机构落实、人员到位、任务明确、机制健全.

同时,要加强对心理健康教育和咨询人员的培训.通过培训,不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的专业知识、基本技能以及高度的责任感、良好的职业道德.要重视对辅导员、班主任以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行心理健康方面的业务培训.而且,要增强创新意识,注重对大学生心理素质发展规律进行系统研究,从影响因素、干预机制上探求新形势下大学生的心理健康教育新问题以及解决问题的新途径、新方法.

3．创新心理健康教育的方法,形成多样的心理健康教育途径.心理健康教育是一项系统工程,学校教育这支主力应与各方面联合,取得他们的支持和帮助,有必要建立“学校――家庭――社区”联系网络.在网络体系中,学校心理健康教育主要由学校心理健康中心实施,学校方面则利用学科渗透、青年服务中心,校园生活等途径,学科渗透就是把心理健康教育渗透在体育、德育课程中；青年服务中心则一方面为学生提供一些咨询、辅导等服务；另一方面注重利用社区资源对学生进行干预.经常组织学生为社区提供一些力所能及的公益活动,通过与社区的合作来为学生营造一个良好的学习和生活环境.校园生活渗透主要通过举办各类学术活动、校园文艺和体育活动以及全校性的活动来进行.同时,在图书馆设有健康图书馆或相关资料中心,以此拓宽心理健康服务途径,提高服务质量,通过提供最新、准确的知识,帮助学生做出正确、健康的选择.在网络体系中的社会这方面,则利用多种形式的义务服务,提供给学生联系社会、走向社会的机会,培养社会责任感.例如通过为老年人和残疾人服务,慈善工作等活动,增加对社会和国情的了解,使学生更加具体理解劳动的意义和价值,弥补学校教育的不足.此外,学校应主动做到关心学生成长,积极创造条件及时与家长沟通,及时与家长共同采取有效干预措施,减少不良事件,科学育人.

独立学院为广大学生提供了更多进入大学学习的机会,也给我国的高等教育改革和发展带来了前所未有的活力,但也面临着复杂局势带来的严峻考验.独立学院大学生心理健康教育是一项长期的工作,既迫切又艰巨,它将直接关系到人才素质的整体提高,关系到高等教育目标的全面实现,关系到现代化建设的顺利进行.重视和加强心理健康教育,将有助于大体素质的提高,有助于提高他们适应社会的能力.