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【摘 要 】 不少幼儿在该发展阶段出现一些心理问题,比较常见的有多动症、厌食症、吃手指或咬指甲等,本文从分析其成因入手,探讨这些心理问题的表现并提出相应的对策.
【关 键 词 】 幼儿；心理问题；矫治对策
幼儿期是个体心理发展的关键期.不少幼儿在该阶段或多或少出现一些情绪或行为上的偏差.例如：多动症、破坏性行为、厌食、口吃、咬手指等,这些都是比较常见的但又相对严重的心理问题.本文就这些心理问题的表现和成因进行分析,并提出相应对策.
1.多动症的诊断和治疗
1.1 多动症的定义及其主要表现
1.1.1 多动症是注意缺陷与多动障碍（ADHD）的俗称,是多动综合症的简称,是以明显的注意力不集中、活动过多、行为冲动和学习困难为主要特征的一组综合症.多动症一般在3岁左右发病.
1.1.2 多动症的主要表现如下 ①活动过多、很难、常干扰别人的活动、活动无目标；②动作笨拙、精细动作发展差；③注意力不集中、易转移、做事常常有始无终；④冲动性行为和攻击行为,不思考就行动；⑤较难遵守集体活动的秩序和纪律.
1.2 多动症产生的原因 多动症产生的原因很复杂,主要原因有神经生理学因素、轻微脑损伤、遗传因素、感觉统合失调等诸多因素.
1.3 治疗方法 多动症可以随着年龄的增长逐渐消失,但是由于多动症患者所表现出来的行为会影响周围人对其的态度,这些将对多动症幼儿心理发展产生重要影响,因此,应及早进行矫治.儿童多动症的治疗常见方法如下：
1.3.1 药物治疗 药物治疗要严格遵守医生的指导进行,包括兴奋剂药物物右旋苯异丙胺和；镇定剂药物,维生素等.
1.3.2 行为治疗 主要针对幼儿的注意力不集中和自控能力差.采用图表记录和奖励方法,帮助幼儿学习控制自己的行为.如,上课时如果能坚持一段时课,不做小动作,奖励一个红星；如果不守纪律,给个黑点,一周后统计黑点和红星的数量,积累到了3个红星就奖励一次.为了得到奖励,孩子会努力累计红星,好的表现就会慢慢多起来.
1.3.3 感觉统合治疗 主要采用滑板和网缆游戏的方法训练孩子统合身体感觉,让孩子把身体放在滑板上滑行运动,以此来刺激大脑感觉组织接受感觉信息能力的提高,并产生与之相协调的动作.另一种是把孩子放在网缆中,悬挂在杆上摆荡,让儿童在这种摆荡中感觉运动和旋转,从而刺激前庭平衡功能.
对于多动症幼儿,成人要对他们进行耐心的帮助和指导,多鼓励、表扬她们,不断增强他们的自尊心和自信心.帮助他们按照一定的规律生活、鼓励她们多参与小组和集体的活动、引导他们遵守一定的行为规范、加强其动作的练习.
2.厌食症的诊断和治疗
2.1 厌食症的定义及其特点 幼儿的厌食主要表现为对食物不感兴趣,进食量较少,经常回避或拒绝进食,如果强迫喂食,则会引起呕吐.由于厌食而造成体重骤减、面黄肌瘦、皮肤干燥发黄,还会出现贫血、低血糖、体温下降、精神萎靡等.
2.2 产生厌食的原因
2.2.1 家庭教养方式 如家长过分关注幼儿的进食量,强迫幼儿进食,孩子对家长过分依赖,父母对孩子的期望过高,孩子期望得到更多的关注等.
2.2.2 孩子的人格特征 如完美主义、自卑、虚荣,性格反复无常等,年龄越大的孩子,性格因素的作用就越大.
2.3 治疗 当发现孩子厌食并诊断为神经性厌食症后,应征求家庭医生的意见,同时更要注重家庭治疗.
2.3.1 吃饭时家庭成员不要过多关注幼儿.很多家长在吃饭时喜欢关注幼儿,不停地催促幼儿吃饭,询问菜好不好吃,饭够不够.其实,家长应该在吃饭时谈论自己的事情,谈论饭菜怎么好吃,并互相推荐,这样反而容易引起幼儿的进餐兴趣.并对孩子主动吃饭的行为加以表扬.
2.3.2 成人不要喂孩子吃饭,餐前不要给孩子吃零食.当大家都吃完了,幼儿吃不下时,不要硬逼他吃,而是把饭收起来,并告诉他：“等你饿了的时候自己端出来吃吧.”当他饿了要东西吃时,不要给他吃零食,而是给他吃未吃完的饭菜.
2.3.3 当孩子不好好吃饭时可以冷淡他,不满足他的其它要求.如果孩子发脾气、哭闹,家长要冷处理,让他逐渐知道,好好吃饭才能得到大家的喜欢.
2.3.4 家长做饭菜要注意营养搭配和菜式的处理,激起幼儿的食欲,同时也要让幼儿多活动,运动可以帮助消化,消化得好,吃饭才香.所以,家长要鼓励幼儿多做运动.
总之,营造一种轻松、愉快的进餐环境,使幼儿精神放松,情绪愉快,可以较好地改变幼儿厌食症状.
3.吃手指和咬指甲
3.1 吃手指和咬手指的含义及其表现 孩子吃手指的行为从出生6个月就开始了,到1岁半至2岁时最常见.但是如果年龄较大的儿童仍有吃手指的行为则反应其发展中出现一定心理问题.咬指甲是指幼儿经常控制不住地用牙齿咬指甲的行为.幼儿咬指甲多发生在3岁以上.表现较严重的幼儿甚至将指甲上的甲床咬出血来.还有幼儿不仅咬指甲,还咬手指上的各个小关节、衣服袖子或其他物品.
有心理学家曾经统计,90%的正常婴儿有吃手指的习惯,5%的4岁儿童仍保持这种行为,6岁至11岁儿童中有2%存在吃手指的问
3.2 原因 幼儿咬指甲的行为主要与幼儿情绪紧张有关,特别是在紧张、焦虑不安的时候,如受到指责、批评、训斥等.
3.3 治疗方法 如何对待幼儿吃手指和咬指甲的习惯呢?对于一两岁的幼儿发生上述行为时正常的发展需要,注意卫生就可以了.
对于年龄超过4岁仍有咬指甲或吃手指的习惯的幼儿,需要采取适当的方法矫治,具体方法如下：
3.3.1 给孩子营造一个温暖、舒适、安排的家庭氛围,不要过多惩罚孩子,或者无故拒绝孩子,造成孩子心理上的紧张不安和恐惧.
3.3.2 转移注意力.当发现孩子有吃手指或者咬指甲的行为,不要一味盯着,看见了就打她的手,这样会加重她们的行为.我们应该用转移注意力的方式,为孩子制造更多的娱乐活动,让她更多地与小伙伴们交往,这样,让她们慢慢纠正坏习惯.
3.3.3 挖掘幼儿吃手指或者咬指甲的背后原因.有些幼儿在家时没有这种行为,到了幼儿园就吃手,家长要了解具体原因,是不合群还是无聊,或者是遇到了困难的时候才有这种习惯,慢慢地帮助他们克服.
总之,幼儿的心理健康关系到幼儿一生的健康发展,是家庭、幼儿园、社会共同的任务和职责,家长要联和教师帮助幼儿共同克服这些心理问题,实现健康快乐地成长.