本站原创该文为学生方面本科论文范文,与学生心理健康问题的成因和相关学校心理健康教育论文，可作为应用心理学专业学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写学生及孩子及家长方面的优秀学术论文范文。
【摘 要 】焦虑、抑郁、消沉、依赖、嫉妒、维我独尊、听不进批评、意志脆弱、忍受不了委屈和挫折、甚至离家出走、轻生等现象在学生中已不再是个别现象,关注学生的心理健康,对学生进行心理健康教育已显得重要而迫切.
【关 键 词 】心理；家庭；学生
一、家庭原因
1.家庭富裕,对孩子有求必应
在过去物质匮乏的年代,学生很容易满足,考试取得好成绩时,一粒糖的奖励也会让其欣喜若狂,学生很重视老师和家长的表扬,精神鼓励作用明显.而今物质充沛,特别是先富裕起来的家庭,难免过于宠爱孩子,对物质的要求有求必应,导致学生“拜物”,对表扬、鼓励抱无所谓的态度,甚至对什么事都满不在乎.
2.父母教育缺失,把孩子的教育管理转给祖父母
在城市,学生的父母通常工作繁忙,无暇顾及儿.在农村,“外出打工潮”导致大量的“留守儿童”.因此,很多家庭,父母教育缺失,把孩子的教育管理推给祖父母.然而,祖父母教育是永远不能代替父母教育的.通常祖辈更疼爱第三代,更注重生活方面的照顾,更愿意满足孩子物质需求,往往缺乏心理沟通、情感交流、品格培养、意志磨练等.正是由于溺爱太多,儿童的各项能力得不到全面发展,心理、品行等方面就容易出现问题.
3.“望子成龙”,家长对孩子的期望过高
很多家长把自己未实现的理想转寄到孩子身上,希望出人头地.家长对分数的敏感更甚于孩子,孩子考了99分,回家得到的不是表扬而是被质问.即便得100分,回家也要接受教育,不要骄傲自满,要继续努力.这样,孩子长期处于巨大的压力中.家教过严,使得孩子压抑,盼望离开家庭、离开父母,到了学校就容易放纵任性.
二、学习任务繁重,不堪重负
近年来,“年年减负,越减越重”,“考试和分数”成为部分学校、家长的唯一手段,升学率成为事实上的唯一目标.在家长、社会的重压下,学生的学习负担繁重、学习压力巨大,给学生的身心造成极大的伤害.同时,社会的残酷竞争辐射到校园,让学生过早地体会到人与人之间的冷漠、疏离和怀疑,体验到一种孤立无助的失意与惶惑,造成学生人格的内在冲突,这无疑会影响学生的身心健康.
三、学校班额过大,教育方法简单
长期以来,城市学校的班额超大,对那些对学习缺乏兴趣、学习比较吃力、跟不上学习进度、缺乏勇气的学生,教师不能及时地给予关心指导,对少数犯错误的孩子,教育方法不当,甚至讽刺、挖苦等.这样的后果就是学生害怕考试,害怕老师,害怕学校.在压力和恐惧下,有的孩子变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑等产生逆反心理,不接受大人的任何意见.
由于一直得到老师的“宠爱”,一些“优秀”学生孳生了“喜表扬、怕批评、忌妒心强、虚荣心重、敏感多疑”等不良心理.一旦处于逆境,遇到挫折,往往比普通的学生意志更脆弱,更易出现心理危机.
针对学生心理健康问题的成因,我们可从以下几方面采取措施.
1.营造良好心理发展环境
了解学生的身心,尊重学生的人格,真正体现师生间平等、尊重、信任的朋友关系,造就出和谐的育人环境.我们应把工作重点放在维持学生心理平和、顺畅等方面,为孩子营造充满关爱的健康心理成长环境.
班集体中,总有一些学困生,他们也许成绩不够好,反应不够快,与同学相处不融洽等.作为教师,就需要在班级营造一种气氛,不管同学学习如何,性格如何,家境如何,在班集体中,都是平等的,任何人歧视同学都是不对的,同学之间应该互相帮助、互相关心.让孩子们的心理问题消除在萌芽状态.
2.营造和谐氛围,沟通真诚情感
霍姆林斯基说过,“热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质,是教育的基础.”师生间的情感交流是必不可少的.要积极引导学生倾诉真情.教师要有意识地创造条件让这些学生向老师、同学或亲人倾吐心中的烦恼.充分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的、甚至是错误的想法,让学生在老师面前有一种安全感和自由感.可以通过个别交谈排解的方法,引导其将注意力转移到学习上.
3.优化批评方法,增强学生信心
一个班集体总会有一部分后进生,他们心理往往很脆弱,但他们也是有丰富思想感情的人.平时对他们进行批评时,要因人而异,注意学生的心理承受能力,帮助他们树立自信.自信是成功的基石,只有自信才能使人的潜能充分地被调动起来,才能使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥.
后进生也都有极强的表现欲,希望得到别人的赞赏和肯定.在各项班级活动中,更要特别注意那些后进生,多给他们一点理解和尊重,多一点关爱和信任,让他们在活动中获得成功的体验,使他们觉得“别人能做到的,我也能行”,增强自信心.
四、学校、家庭、社会三位联动,发挥家长作用
显然,进行心理健康教育单靠学校是不行的,学校、家庭、社会必须密切配合,同心协力,共同创造一个优良的环境,发挥自身的优势,全方位、多渠道地对学生进行正面的影响和教育.学校要利用自身优势,办好家长学校,指导家长运用正确的方法教育孩子,帮助家长走出家庭教育的误区.重点预防重大心理事故的发生,对重点学生要加强监控、疏导、关心和鼓励.只有学校教育与家庭教育密切配合,形成合力,才能促进孩子身心健康成长.