叛逆心理滋生的“土壤”

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通过和广大学生沟通、交流,我们发现,在他们看来,叛逆其实就是一种“长大了”的感觉,一种强烈的自我表现欲让他们标新立异,希望引起别人注意.我们总结了一下青少年产生叛逆心理的原因,发现除了自身因素之外,还有很多其他不可忽视的滋生“土壤”.1.自身因素自身因素有两个方面.一是年龄因素,青少年进入青春期,其独立意识和自我意识日益增强,希望能摆脱成人的监护和束缚.他们想以成人自居,为了表现自己的非凡,就对任何事情倾向于批判态度.当他们感到外界无视自己的独立存在、自我表现受到妨碍时,他们就会产生逆反心理.二是性格因素.性格分外向型和内向型.外向型的人容易把自己的心理反应及时表现出来,而内向的人不轻易把心理活动表现出去,所以很容易集中在一起爆发,其叛逆性要强一些.2.家庭因素其一,青少年独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束.而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办.这样,子女渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生矛盾.其二,有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定,约束、限制子女的行为.青少年没有一个和谐温馨的家庭环境,容易产生叛逆心理和叛逆行为.其三,一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是当子女有过失时,不是与他们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂甚至殴打孩子,使他们在犯错误时感到孤立无援,从而产生叛逆心理.另外,在单亲家庭、父母关系不和的家庭里成长起来的青少年,因为缺少家庭关爱极易产生叛逆心理,而且往往叛逆更加彻底,敌对更加严重.3.学校因素首先,少数教师在教育教学过程中对学生有不公正的处理,这样会导致学生叛逆心理的产生.有的教师偏爱某些成绩好、听话的学生,不能平等对待所有的学生,学生不喜欢这个教师,上他的课就不认真,故意捣乱,与他作对.其次,学生在班集体中受到同学的冷落和敌对时,也会产生叛逆情绪.班集体是以学生为主体的小社会,学生渴望在同龄人群体中寻找自己满意的地位.如果这种经常得不到满足,那么对立和冲突就不可避免了.最后,竞争激烈的升学、就业压力,也容易让学生产生叛逆心理.4.社会因素在开放的社会大环境中,青少年由于知识面狭窄、社会经验不丰富、心智不成熟等,心里浮躁,容易受到诱惑.而以电视、网络为主的大众传播媒介的特点是注重大众化、新奇性,不可避免地存在一些对青少年起负面作用的因素.比如一些影视作品,极力美化叛逆者的个人行为,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义,使许多青少年十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”.5.同辈群体的因素同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染与转化作用非常大,在青少年中出现的不良英雄观,如爱出风头、唱反调等可能对模仿性强的青少年有潜移默化的影响,容易形成叛逆心理.因此,家长和老师要注重引导青少年正确地认识社会现象,让青少年学会自我审查、自我处理.


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