本站原创本论文是一篇班主任相关心理教育论文,关于高三学生的心理辅导策略相关毕业论文范文。免费优秀的关于班主任及学校教育及感恩教育方面论文范文资料,适合班主任论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
学生进入高三后,由于考试频繁作业量增加,睡眠时间减少,很多学生出现,烦躁,焦虑情绪,甚至失眠,抑郁等心理问题非常突出,集中表现出以下现象：
一、考试焦虑,一到考试有些学生就会生病,每次到考试的时候,就会有些学生请假,头痛,拉肚子,发烧繁,还有些女生会没有原因的肚子痛,但是在不考试的时候这些症状就不存在了.到医院期检查也没有什么毛病,由个别严重的,还会出现哭泣,厌世,轻生的现象,其实这已经是抑郁症的症状了,这些现象都是考试焦虑引起的.
二、与家长冲突加剧,高三的学生学习压力大,家长如果过分关注孩子的考试成绩,不停的唠叨与学习成绩有关的话题,或者在孩子面前谈论别的成绩好的孩子的话,就会引起学生的反感,次数多了,学生与家长的争吵就不可避免,所以很多家长觉得孩子到了高三以后,脾气变了,不敢“惹”,有的学生与家长争吵之后甚至离家出走,让父母头痛不已.
三、早恋现象增加,高三以后,学生早恋现象明显增加,其中很多是成绩好的学生,当问到这些学生的时候,他们觉得老师和家长不应该为此焦虑.因为他们认为自己长大了,懂得其中的利害关系,知道自己该怎么处理,有些甚至认为恋爱双方能给对方鼓励,有助于激励自己努力学习,近年来,我感到学生早恋的现象出现得较早,学生大都不回避老师和家长,大部分家长也都不再采取强硬的态度干涉孩子的行为,其实谈恋爱在高三阶段是学生心理疏泄的方式,早恋的学生大多数是家庭有问题,如父母离婚,或都父母长期不在孩子身边,或者隔代教育的后遗症等.这些孩子缺乏家庭温暖,以自我为中心,任性,自控力差,过度依赖父母,我调查过,我班五对早恋的学生中,有五个学生的父母离异,两个学生的父母长期争吵不断,可见单亲家庭的孩子的心理健康受到了很严重的影响,这些孩子早恋大部分是寻找在家庭缺失的爱,比如有些被父母宠爱的男孩会找一个母性很强,性格温柔,心地善良的女孩,或者父亲太内向或者长期得不到父亲陪伴的女孩会找一个感悟细腻,善于呵护她的男孩子,还有长期跟单亲妈妈生活的孩子会喜欢年龄较大,成熟稳重的男孩.他们追求的都是他们生活中缺少的爱和关注.他们需要的是理解,陪伴和关心.
四、与同学相处不融洽,很多学生到高三因为目标是高考,以为做与考试无关的的事浪费时间,又怕自己的学习成绩不如别人,或者被别人超过,就会把自己与他人隔绝开来,独来独往,不与他人接触,这种现象很普遍,同学之间猜疑,嫉妒,经常为了生活琐事产生矛盾,心中很烦恼,这在住校生中较多.
针对高三学生的心理问题,我采取了以下办法来疏导他们的心理.
首先,进行感恩教育,要解决学生与家长的矛盾,一定要对学生进行感恩教育,我们学校组织学生参加了“成人仪式”,请家长代表倾诉对孩子的深情,和期望,情真意切,感人至深,每次的活动都搞很好,学生代表也表达了对父母的感激和理解,双方泣不成声,每一次都非常成功.此外,我还利用班会课找一些感恩父母的视频,让学生观看的同时产生心灵的震动,其中,邹越的演讲非常好,看完后,学生们泪流满面.我也非常感动,父母和孩子被深深的感动了,过后我让每个学生写一封信给自己的爸妈,他们都认真写好交给了我.家长会时我交给了家长,家长们感动极了,孩子们从此以后跟父母吵架少多了,我们班的学习劲头更足了,我的心中欣慰不已.
其次,教会学生正确认识关系,并教给他们和异性相处的原则,我们的学校教育不重视关系的教育,这在学校教育中基本是回避的.当我们对早恋的学生讲早恋的危害时,他们半信半疑,而且认为自己没错.完全能够处理好,但事实是他们因恋爱情绪不稳定,会影响到学习效率,我校就有一个学生因早恋的问题对班主任不满,拿刀威胁班主任的事,但是作为班主任不管又不行,于是我召开了两个主题班会,给学生读了两封信,乐嘉写给女儿和儿子的信.信里他清楚地讲述了他对儿女早恋的观点.告诉自己的女儿早恋的后果是什么,他用男人的身份告诉女儿男孩的真实想法,用男人的方式告诉儿子该如何去追求未来的生活,这信的效果很好.学生们认真地听,终于理解了父母和老师阻止他们早恋的原因,最后我建议他们在男女交往上应遵循以下原则（跟李镇老师西老师学的）.
1.不单独相处；
2.有了好感不表白,埋在心底,到高考完以后再说；
3.做出美丽的约定,努力做好目前的事.
最后,教会学生“包容他人”
学生个性太强,经常为座位,宿舍和他人的议论而发生争执,我利用网络,让他们看了一些大学生（ 如马家爵）杀死室友的案件,让他们讨论,分析,告诉他们宽容的意义,学生们讨论得很热烈,最终懂得“人无完人”的道理,懂得尊重他人.包容别人的缺点不足,看人多看长处等.很多学生都改变了自己的“狭隘心理”宿舍再没有发生过矛盾,整个班级“文明礼让”互相关照,风气好转了很多.
通过以上做法,整个班级朝着高考目标奋进,同学之间,师生之间,学生和家长之间沟通顺利,学生的心理问题得到了有效的疏导.班风学风良好,取得了较满意的高考成绩.