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心理健康教育有关论文例文,与中学生心理问题的探源究果相关函授毕业论文范文

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现代社会竞争激烈,人们的物质生活越来越丰裕,而精神世界却反而越来越狭窄.随着对健康的理解日益加深,人们开始越来越重视除了生理之外另一非常重要的心理健康.据专家分析,现在,全球几乎百分之八十以上的人心理都处于一种亚健康状态,人们经常可以在各大网站、报纸等新闻媒体上看到心理严重出现问题的案例,这其中不乏青少年因心理问题而造成的自杀、伤害身边亲人的范例,这给从事教育的教师带来了冲击.教师的教育目标是要培养德、智、体等全面发展的新一代接班人,要让学生既学会知识又学会创新实践,学会学习,让他们健康地成长,而今这健康的概念要进一步更新.关注学生的健康,已不单单是学生身体的健康,更要关注学生心理的健康,要加强学生的心理健康,首先要找出心理不健康的倾向和在学生身上所存在的心理问题,然后才好“对症下药”.

一、探源,谈心理健康隐患

青少年是早晨七八点钟的太阳,正是朝气蓬勃的时候,他们应该是一天到晚笑容满面、活泼愉悦、无忧无虑的.我们都还能想起儿时那难忘的回忆,而今青少年的童年有多少美好的回忆呢?我们走进他们的生活里去看一看吧.

学生周一至周五都在学校度过.当你走进校园,就能看见犹如一片桃花林般的灿烂,但走进这片“桃林”深处,你却会发现几道紧锁的双眉,几副抑郁的表情,与他们的年龄是那么的不相称.看到满抽屉的书,那沉沉的分量让你惊异他们弱小的双肩怎能负担?虽然现在素质教育已经在教育界蔚然成风了,但应试教育却依然如未灭的火星在闪烁着.教师为了提升教育质量,在课堂上尽心尽力、鞠躬尽瘁,课后作业精心布置,学生每天的学习和作业,常让他们做到十点、十一点甚至更晚,根本没有多少自己能支配的时间.如此大的学习压力,学生难免会疲劳,他们害怕考试、害怕老师、害怕家长、害怕学校,在压力、恐惧下,有的学生变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑等易产生逆反心理,自尊心特别“强”,不肯接受大人提出的任何意见,并学会了应付教师,应付家长的“欺骗术”,也会为一点芝麻小事而愤怒,生活失去了色彩,学习变得枯燥无味,厌学的情绪弥漫在青少年之间.有些学生形成了自傲、自以为了不起、瞧不起别的同学,而一旦遭受挫折又特别脆弱的不健康心态;有的学生心理不平衡,妒忌同学,或是产生自卑的消极心态,这些存在于学生当中的心理隐患,对学生的健康成长都是极为不利的.

而双休日呢?学生回到家中,家长爱子心切,也盼子成龙,他们在社会上打拼,了解到社会竞争的激烈,都想让孩子在起跑线上能多跑两步,为以后打下良好的基础.于是,学琴、跳舞、上补习班,这些孩子盼望的好不容易可以喘气的双休日又全都占满了,学不好,家长就恨铁不成钢,轻则提醒,重则呵斥责骂,和别人的孩子互相攀比,学生又背上了一个重重的包袱.

再一个是现在的社会问题日趋严重,安全隐患越来越多,对学生身心造成了很多危害.如:有的学生贪小便宜,或嫉妒别人有好的东西自己没有,养成了小偷小摸的恶习;学习网络游戏中、录像片里的坏习惯,以暴力解决同学之间的纠纷,欺负弱小,或以借钱为名的拿钱不还,或强行问弱小同学拿钱,搜身,对方若是不肯,就用打来解决等这对于他们自己和被他们欺辱的学生来讲,身心都极为不利,造成了有的学生怕出门,怕去学校又不敢跟大人讲,怕再挨打的心理,或者效仿、崇拜肇事者和不良行为.

这样长此以往,学生就逐渐形成了不健康的心理,造成破罐子破摔,脾气古怪,性格暴躁,产生以自我为中心等心态和对其一生都不利的行为.

二、究果,心理健康教育路在何方

学生心理素质必须过硬,因为心理健康是学生适应将来社会并进ඡ

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2;发展的基础.怎样才能让学生拥有一个健康的心理状态呢?

首先,应发挥好学校德育主阵地的功能,开设好相应学科,并在各门学科中渗透心理健康教育.

学生有相当一部分的时间是在学校里度过的,在学校里接受教育,学习知识,我们可以充分发挥好学校阵地的作用,开设好相应的心理教育学科,并充分挖掘各学科教材,挖掘其中对学生心理健康影响较重要的学习内容,使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵,让学生既学到知识又达到心理健康教育的效果.

同时,教师构建好课堂活动过程,注意考虑学生在活动中的经历以及在心理方面有可能造成的影响,在课堂上和课后,注意学生的活动以及生生之间的交往等,及时发现学生的心理倾向,及时地发现问题,及时地进行调整、解决,防患于未然,给学生以正确、及时的心理导向,将心理隐患消除于芽际.

其次,发挥教育网络功能,联系好家庭、社会,构建校、家、社会一体的教育网络.

有些家长在教育孩子方面可能盼子成龙心切,有极端的教育方法,在这方面可以家校联合,发挥好家长学校的功能,和家长多交流,对家长进行一些培训,构建一个方便家长和学校沟通的桥梁,唤起家长对孩子心理问题的重视,采取正确的方法教育自己的孩子,教育好孩子正确地对待得与失,面对荣与败,以积极的心态生活,注意孩子生理、心理双方面的健康成长.同时,保护好我们的孩子不受社会不良风气的影响,和社会某些机构牵手,为了孩子健康的明天,共同撑起一片蔚蓝、纯净的天空.


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三、注意教师在学生心理健康教育中的角色和作用

为人师表,做人楷模.教师是在学生心中占有重要一席之地的人;教师对学生的态度、对学生的教育方法直接影响到学生与学生之间的交往,直接影响到学生的心理.因而,教师首先要明确这点,端正自己的思想,规范自己的行为,以爱为方法,真诚、平等地对待每一位学生,尊重每一位学生,宽容学生的一切,耐心地做好教育这项持久性的工作.

其次,充分地发挥好教师的教育作用.提高教师心理健康教育的意识,丰富教师心理健康教育方面的知识,指导学生进行自我心理健康教育,培养初中生自我心理健康教育的意识,教会初中生掌握几种常用方法.如在紧张的时候可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、进行体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节自己,学会放松;在烦闷的时候学会与人谈心;坚持写日记或周记,学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,帮助自己心理健康成长等.


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总而言之,让社会重视我们祖国未来的成长,家校联合给孩子正确的心理导向,给孩子正确的教育方法,给孩子以爱的天空,给孩子以尊重,共同致力于孩子的心理健康成长,相信我们的孩子能坦然自若地面对来自21世纪的挑战!

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参考文献

刘晓明,张明编著.中小学心理健康教育[M].长春:东北师范大学出版社, 2004.

(责任编辑 黄 晓)

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