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青少年心理是否能健康成长,决定孩子一生的发展方向,社会、学校、家庭一定要为孩子营造一个良好的学习和生活环境,在培养他们自尊、自爱、自信的同时,还要使他们树立符合实际的自我观念,学会调节自己的情绪,对社会有良好的适应能力,成为将来和谐社会的分子.
一、创建良好的家庭氛围,给孩子一个良好的精神世界
孩子健康心理的形成与家庭环境是分不开的.父母是孩子最好的老师,身教重于言教.因此,应尽可能创造产生积极情绪的环境,多陪陪孩子.例如,一起旅游、郊游、购物、参加各种有益的活动,以增加他们积极的情感体验.同时培养孩子广泛的兴趣和爱好,帮助他们学会控制自己的不良情绪、情感,排除心理过分紧张的情绪,避免形成心理障碍或造成心理变态.
二、指导孩子在群体中建立和谐的人际关系
一个孩子是否对社会有良好的适应能力,是当前孩子心理健康的三个要素之一.周围的环境要求我们的孩子不能凡事都以自我为中心,要求他们除了学会别人的长处之外,还要倾听和正确对待他人的评价,尤其是对自己缺点错误的批评.经研究发现,具有合作精神、心理健康的儿童和一般的儿童处于同等的智力水平时,创造性解决问题的能力更高.
三、让孩子学会交友
孩子在班级这个大群体中会受到来自各个家庭背景下的正面和负面的影响,他们的心理能否健康发展,也是我们家长和教师所要密切关注的.“近朱者赤,近墨者黑”的道理大家都清楚,家长应鼓励孩子在班级这个小群体中找到两三个可以谈学习、谈理想、谈心得、互相帮助、思想品质端正、勇于进取的同学作为朋友,因为这样可以排除孤独的心理和性格,共同开创积极人生.让孩子树立信心,有利于建立和谐的人际关系,遇到挫折时心境平和.
四、对孩子要严中有爱
一位对孩子严格要求的老师或家长,学生会永远敬佩他.我们的“严”要有一定的原则,对学生的要求要严格,目的要明确、具体,要讲组织,讲纪律,假如要求不严格或者要求过高,目标难以实现；要求过低,则思想难以激发.对待学生的缺点、错误要动之以情,晓之以理.课余时,要主动与学生交往,注意亲近学生、善待学生,一起交流思想,不要“严而不近”,而要听听他们的悄悄话,想方设法走进他们的精神世界.因此,对孩子的“严”只有建立在“爱”的基础上才能发挥其潜在力量,才能对学生的心理健康发展产生积极影响.
五、注意对孩子自觉性的培养
少年儿童自觉性差,注意力容易受到外界影响,一直薄弱.有些家长在学习生活上对孩子帮助过多,孩子容易产生依赖心理,不利于他们自觉性的发展.要培养孩子的自觉性,不妨从日常生活中的小事做起,家长或老师给孩子做出短期计划,如什么时候完成家庭作业,什么时候看电视,什么时间休息等.随着孩子自觉性的加强,我们制定的计划可以逐渐加长到一个月或者一个学期,这样可引导孩子逐步完成计划,检查自己的完成情况,逐步提高孩子的自觉性.
六、注意对孩子自信心的培养
孩子的自信心不是天生的,而是在学习、成长中逐步建立起来的.家长应该学会欣赏孩子,鼓励孩子.孩子一旦想做什么,总会表现出一定的才能,此时家长应该给予孩子热切的关注,并不失时机地说“你很聪明”、“你真行”等鼓励性言语.得到家长的肯定,孩子会更加信心十足地去尝试.
此外,在学习和生活中,教师或家长要注意让孩子了解自己的不足,避免因受到他人批评而丧失信心.要让孩子正视自身的不足,努力克服自身的弱点,弥补不足,增强信心.因此,一个孩子只有在心理发展上健康成长,确立自己坚定的信念,才能在自己的人生道路上一步一个脚印地前进.