高校辅导员工作压力排解

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摘 要 高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,肩负着指引学生成长成才的重要责任.随着学生群体的不断扩大,社会多元化文化的影响,学生的思想状态愈加复杂,学生的思想教育工作的开展更加困难.辅导员承担着多种的角色.工作面临的责任和压力也日益明显.如何调节面临的压力,既关系到辅导员的自身的健康,也是学生思想教育工作的正常开展的保证.

关 键 词 高校辅导员 工作压力 排解

中图分类号：G648.4 文献标识码：A

高校辅导员工作关系着高校的安全和稳定,由于辅导员的工作性质涉及到的是大学生的思想、生活、学习等方面的工作.因此,可以说是未来社会栋梁思想的指导者和引路人.但就是这样一批人,在关心他们成长,关心他们待遇的同时,有否关心过他们的心理压力和排解?如果做学生思想工作的辅导员,工作压力巨大,本身就是心理疾病患者,那辅导员工作还如何继续下去?笔者从自身实际出发,结合笔者本校存在的关于辅导员工作压力的问题,做一些分析和总结,也借以抛砖引玉,希望引起同行注意,共同研究,为辅导员的健康成长保驾护航.

1辅导员工作压力的起因

1.1学校给予的压力

从现实上看,辅导员的压力主要来源于学校的管理和评价.从大的层面看,我国社会已经进入到一个多元化的社会,文化、经济、思想等等都是如此,由此引发人的思想的多样化.结果便是做思想工作的人员面临着比以往更大的考验,如何做好学生工作,要求的手法繁多,技能性的东西更详细,思想上要更加重视.但是,大多数学生思想的动荡,其实根源并不深刻,大多数是学校的基础设施建设不够健全引起的,像笔者所在学校,曾有学生宿舍被火烧的现象,有宿舍被盗的现象.导致辅导员不仅要及时联系各相关部门做好善后事宜,更重要的是如何安抚学生的情绪.现代资讯的发达又导致学生的不良情绪经常在网络中发泄,甚至有些引起共鸣,星星之火可以变成燎原之势,如果不加以引导,后果非常严重.但从学校层面出发,本着个人自扫门前雪的做法,要求各学院做工作,消除不良影响,却没有从根本上去解决问题.问题最后都汇总在辅导员这里,学生有情绪,学校有批评,导致辅导员工作压力巨大.

1.2社会给予的压力

社会给予的压力来自于新闻媒体和社会舆论.媒介的发展给予每一个普通人发布消息的途径.因此,有居心不良的人利用这种媒体,处心积虑地进行恶搞,其中包括一些高校学生.这样的行为给学校带来压力,随之而来的就是压力下放到辅导员身上.因为学校许多事情的发生都跟学生有莫大的联系.社会的发展给了信息发展的充分自由度,也成了监督社会和影响社会的一种有力媒介.但凡事都有正反面,信息媒体的发展没有一种正确的取向性.如假新闻、光怪离落的信息充斥着整个社会,网络贴吧、博客、微信等手段层出不穷.对某一事物的看法有着不同的意见,包括现在的大学生,对学校的许多意见不分青红皂白,直接放到网上,有些人是博出名,有些人是恶作剧.但社会对新闻的接受并不理智,经常是跟风起哄,导致很多新闻的传播被恶意的扩大.等到事实最终查清,却已是轻舟已过万重山,肇事者不了了之,最终的压力还是落在辅导员身上.

1.3学生给予的压力

现代学生的成长历程和过去完全不一样,在社会多元化文化的冲击下,特别是以独生子女居主要人员的高校大学生,由于家庭的原因,学生性格中的自私自利和唯我独尊的方面表现得特别明显,不希望承担责任,却一直要求自己的权利.而辅导员就必须在这样的条件下不厌其烦地和学生讲道理,做工作,试图让学生明白学校的政策和教师的苦心.但很多学生表面上对教师的说法表示信服,背后却继续抹黑学校和教师.另外,现代学生的特立独行,行事出乎人的意料之外,这些都要辅导员煞费苦心地做工作,有些时候往往是苦而无果.对学生的真诚付出没有收获,这些工作都让辅导员感到压力巨大,并且没有成就感.

1.4辅导员自身的压力

辅导员也有自己的梦想和空间,也需要成长.但辅导员琐事缠身.工作性质决定了辅导员自身的发展受到制约,除了学校给予的比较有限的升职空间,其它方面都要靠辅导员自身的努力,但工作的时间也影响了辅导员的思考和沉淀.辅导员往往是“两眼一睁,忙到熄灯”.有些辅导员工作多年,没有自己的思考和总结,职称上没有上去,职位也没有上去,被事务性工作拖住了后腿.往往感到前途渺茫,特别是学生工作中的突发事件,让辅导员更是倍感压力.

2如何解决辅导员的工作压力问题

2.1明确辅导员工作职责

在高校,凡是涉及到学生的事情,几乎都和辅导员有关系,有些工作任务的分发几乎没有可以遵循的原则,导致辅导员的工作杂乱无章,东一榔头,西一斧子,眉毛胡子一把抓.而且,辅导员的配备和教育部的要求没有配套,教育部是1：250的比例,但笔者所在的学院,辅导员的配备是1：500,可以说工作量加大一倍.除了上课,辅导员还要做大量的工作.加班成为家常便饭.而自己的本职工作却又没有完成,学生的思想教育工作没有落实.因此,学校在这层面,要把辅导员的工作职责明确,做到该管的一竿子插到底,不该辅导员负责的明确下来,避免辅导员成为学生事务的代言人,只要有学生二字,便归辅导员负责.这既减轻辅导员压力,又给辅导员留出学习的空间.

2.2社会、学校的关心支持

社会和学校的关心和支持是辅导员做好工作的一个出发点和根本点,辅导员作为高学历高素养的人群,追求物质利益并不是工作的唯一目的,他们还有更高的需求,希望得到社会的认可和学校的肯定.因此,特别是学校层面,要给辅导员创设一种重视辅导员工作的浓厚氛围,以宽容的心态对待辅导员的工作,给予他们鼓励和支持,少给辅导员人为的压力,这对于缓解辅导员的工作压力有很好效果.而且,对增强他们的工作积极性和主动性也起到很好作用.

2.3辅导员自身的规划提高

对辅导员自身而言,除了要认真对待自己的工作以外,也要对自己的前途有一个明确的规划.辅导员既做行政事务,又兼上课任务,那么,就应该两条腿走路,有为才有位.但很多辅导员总是认为自己没有时间写论文,做课题,给自己的不上进行为找借口,这些其实都是辅导员的一个硬伤.辅导员要拓宽自己的上升空间,一个方面就是要全面发展,工作中有实践,实践中有总结.这也是对辅导员职业的一种尊重,避免出现大家都认为谁都可以胜任辅导员这个职位的看法,这也是对自身能力和素质的肯定和尊重.要把自己的工作融入到自己的研究中,要做辅导员工作的行家里手.化压力为动力,为自己的成长做好规划.

2.4工作手段和方法的更新

现代科技的发展给了我们更多更先进的工作手段和方法.我们的服务对象是走在时代前沿的大学生,他们沟通交流的手段日新月异.因此,针对他们的工作,我们也要跟随他们的脚步,积极利用现代科技手段展开,使自己更好地融入学生,了解他们的思想状态和需要,方便我们的工作.辅导员要善于利用这些手段,如班级群、微信、微博、群邮件、飞信等等现代科技手段,加强和学生的沟通和交流,使自己的工作事半功倍.

2.5心理健康活动定期开展

长期处于繁杂事务中的辅导员,心理健康问题也不容忽视,因此,学校要给辅导员创设一种健康良好的工作氛围,定期给辅导员进行交流和培训,开阔视野,交流经验,提高辅导员对自身职业的认同感,帮助他们找到工作的成就感,这是对辅导员心理健康教育的一个重要层面.要对辅导员进行定期的心理健康检查,建立相应的健康档案.对辅导员的关心除了外在的上升空间和学业的进修之外,我们也要关注辅导员的内心世界的健康发展,要引导他们对自己及职业有一个清晰的认识,根据工作环境改变和完善自我,以积极的心态对待工作中的得失,以平和的态度对待工作的付出和回报.这不仅是对辅导员负责,也是对学生负责.