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李艳芹 党员,本科学历,中学高级教师,自1989年至今分别担任全国、省、市、县学前教育研究会会员,具有较强的业务素质,积极参加课题研究,主持研究的省教育学会“十一五”立项课题已顺利结题.所撰写论文多次在核心刊物发表,其中数十篇论文在国家、省、市有关评比中获奖；所执教的音乐活动课曾获市、县优质课评比一等奖；组织编写了《走进版画世界》和《童年拾趣·民间幼儿徒手游戏150例》两本书籍,分别由西安未来出版社出版公开发行；多次被评为省、市、县幼教先进工作者、教学能手、学科带头人等.
幼儿版画教学是我园对幼儿实施美育的一项重要活动内容,我们选择幼儿们熟悉、感兴趣的内容作为教材,让他们在玩中学,学中玩,动手操作,用心模仿,从而喜欢这项活动,热爱这门艺术.幼儿们沉浸于有趣的活动,开发着智力潜能,走进了美的情境,陶冶了美的心灵,这对他们今后的成长发展是颇有益处的.我园的幼儿版画教学,历经二十余年的探索实践,已形成自己的版画教学特色,取得了可喜的成绩,具有了一些理性思考.
一、培训教师
东海县是著名版画家彦涵的故乡,1985年东海县文化馆开始探索少儿版画的制作,并在暑假对全县中小学教师进行培训,我园当时选派了两名有美术特长的教师参加了培训,培训后,她们对个别幼儿进行辅导教学,并带动其他教师尝试制作版画,之后我们利用紧靠文化馆这一得天独厚的条件,多次聘请文化馆的版画专职教师来园培训,并结合教师和幼儿的版画作品进行现场讲评和指导,全园教师都投入到版画的制作中.1990年开始,全园兴起了版画制作热潮,一批优秀的版画教师迅速成长起来,她们经常走出去、请进来,与县文化馆、县实验小学的老师和县外版画教育的同行互通有无、切磋技艺.在她们的带动下,调入的新教师也逐渐掌握了版画制作技巧和教学要领.目前我园的一线教师人人会做版画,人人能从事版画教学.
二、试点教学
版画制作具有促进手脑并用的功效,版画作品的画面效果往往超乎幼儿制作过程中的想象,由于幼儿都是好动且好奇的,所以幼儿一旦接触版画制作,就爱不释手.在我们最初接触版画制作时,老师们的心里都充满了疑虑,幼儿能掌握版画复杂的制作工艺吗?于是最初尝试着对个别能力强的幼儿进行辅导,后来我们发现了版画的特殊功效恰恰满足了幼儿的心理需要,于是教师在大班尝试着面向全班幼儿进行版画教学,继而又在全园所有大班中进行版画教学尝试,然后又逐渐推广到中班,最后延伸到小班.现在孩子们每周都期盼着版画活动,参与的兴致也非常高.实践证明,幼儿版画活动能够满足幼儿爱动手的愿望和要求,符合幼儿的年龄特点,同时幼儿的抽象概括能力已经开始发展,手指、手腕的小肌肉群已较为完善,幼儿园开展版画教学是具有可行性的.
三、推广成果
我们的版画教学,已从最初的个别辅导到兴趣小组开展、试点班实验,又到后来的中大班全面推广、普及、提高,再到现在的教学、创作、科研同步进行,实现了教科研一体化模式.
每当孩子们一幅幅稚拙的版画作品出来时,我们都会像珍宝般地收藏着,这是给自己的一份激励,给孩子们的一份欣喜,也是给下一届幼儿的一份鼓励.开始,我们将收集来的幼儿版画作品仅仅局限于送展和投稿,后来,我们将幼儿的版画布置在活动室和园内廊壁,让幼儿和版画对话；我们成立了幼儿版画展览室,让幼儿的版画作品有一个“家”；我们尝试进行版画公开教学,让更多的幼教同行了解我们的教学过程；我们在电脑中储存所有送展获奖作品的照片,让这些美丽的作品永远定格在我们的记忆中；我们开展版画教学论文评比,让教师们对版画教学进行理性思考.经过多方努力,近年来已有千余幅作品获奖,多幅作品和论文在国家级报刊上发表,其中部分作品在日本、韩国等国家展出.2007年我园被授予“全国少儿版画创作基地”；2008年我园又成立了全国首家幼儿版画院,中国教育学会顾明远会长、原教育部副部长柳斌曾亲自来园参观指导版画活动,著名版画家彦涵为版画院亲笔题词；2010年我园参加了江苏省教育博览会,我们展示了20多幅幼儿版画获奖作品,同年3月份,《幼儿版画教材开发与研究》获江苏省基础教育教学成果奖二等奖,9月份获市基础教学改革成果一等奖.目前幼儿园版画已成为东海县一张靓丽的名片,它正迈着坚实的步伐走出国门,走向世界.
四、形成园本
版画教学历经二十多个春秋,在不断地探索中,教学质量日趋提高.在最初的版画教学中,我们对版画教学的管理是肤浅的,不系统的,随着幼教改革地不断深入,随着对《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的不断领会,我们明确了“以版画教学为手段,促进幼儿素质提高”的教育目标,并加强对版画教学的管理.在课程建设方面,最初的教学计划带有盲目性,后来我们制定了适合不同年龄班的教学计划,使其具有层次性；原先的版画活动时间带有随机性,经过不断探索后,我们确定每周安排一个版画教学内容,分两次完成,第一次在本班活动室完成底稿,第二次到专门的版画工作室进行拓印,版画室有工作人员做好活动前的准备工作以及活动后的整理工作,以确保各班老师和幼儿顺利进行版画活动.在组织机构保障方面,我们成立了版画工作小组,由副园长负责版画教学的引领和管理,版画工作小组在副园长的领导下,负责全园版画教学计划的制定、版画教学成果的收集和推广、教师的培训、定期组织版画教学研讨、探索版画教学新形式、版画制作新方法、版画材料的创新运用、开展版画教学的课题研究等等.目前,我园已出版了版画园本教材.
我们的版画教学,将进一步弘扬东海县少儿版画创作的优良传统,创新幼儿版画的创作、研究、培训模式,提升东海少儿版画的水平和档次,全力打造东海文化名片和全国著名特色品牌,积极探索新时期幼儿教育专业化、特色化、艺术化、系统化发展的新路子.
正是如此,我们耕耘幼儿版画,收获童心美育.
（江苏省东海县幼儿园）